⑴ 三年級紙的發明讀後感怎麼寫
我們都非常喜歡閱讀《上下五千年》這套系列叢書，因為它裡面有許多歷史性的知識，對我們以後的學習非常有幫助的。
《上下五千年》這套書分四冊，每一冊都記載著不同年代發生的故事。我最喜歡看第二冊中的「蔡倫發明造紙術」，因為在公元105年，當時人們把漢字都刻在用竹片或木片做成的簡上，而且只能刻幾個字，往往一篇文章就需要使用許多簡。寫完還要用繩子串起來，既笨重又不方便。蔡倫就琢磨著要製作一種輕便、易用的書寫材料，來取代笨重的簡牘。從此蔡倫時時處處留意，尋覓著取材容易、價格低廉的造紙材料。有一次在城外的小溪里終於發現了一堆濕濕的，破破爛爛的，像棉絮一樣薄薄的東西，問了農夫才知道是漂在河裡的樹皮、爛麻、破漁網什麼的被水沖呀、泡呀，又被太陽曬，時間長了就成了這模樣，蔡倫由此受到啟發，做了無數次試驗，這些遍地都是的材料經過一段時間的浸泡，雜物爛掉了，而纖維不易腐爛就保留下來，然後放入石中，不停攪拌，成為漿狀物，再經過乾燥工藝，就變成了紙。讀了這篇文章，使我明白蔡倫之所以能發明造紙術是因為他善於動腦，注意觀察生活中的每個小細節，還要有堅忍不拔的毅力，經過無數次的試驗，不斷總結、改進和提高，這樣才有偉大的成就。我要向蔡倫學習，遇到問題要勤思索，多動腦，學會細心觀察，善於總結經驗，這樣才能不斷提高自己的學習能力和成績，將來做一個對社會有用的人。
⑵ 三年級下冊語文第十課紙的發明讀後感怎麼寫
怎樣寫讀後感：
讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段 聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。?
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。?
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
給你兩篇範文參考一下：
1、《老人與海》讀後感
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的鬥志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那麼，成功必定屬於你。
著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬漢子。
《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經歷。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
2、《魯濱遜漂流記》讀後感
最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。二十八年後，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！讀完之後，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創造新天地。
⑶ 紙的發明讀後感四百字
我們都非常喜歡閱讀《上下五千年》這套系列叢書，因為它裡面有許多歷史性的知識，對我們以後的學習非常有幫助的。
《上下五千年》這套書分四冊，每一冊都記載著不同年代發生的故事。我最喜歡看第二冊中的「蔡倫發明造紙術」，因為在公元105年，當時人們把漢字都刻在用竹片或木片做成的簡上，而且只能刻幾個字，往往一篇文章就需要使用許多簡。寫完還要用繩子串起來，既笨重又不方便。蔡倫就琢磨著要製作一種輕便、易用的書寫材料，來取代笨重的簡牘。從此蔡倫時時處處留意，尋覓著取材容易、價格低廉的造紙材料。有一次在城外的小溪里終於發現了一堆濕濕的，破破爛爛的，像棉絮一樣薄薄的東西，問了農夫才知道是漂在河裡的樹皮、爛麻、破漁網什麼的被水沖呀、泡呀，又被太陽曬，時間長了就成了這模樣，蔡倫由此受到啟發，做了無數次試驗，這些遍地都是的材料經過一段時間的浸泡，雜物爛掉了，而纖維不易腐爛就保留下來，然後放入石中，不停攪拌，成為漿狀物，再經過乾燥工藝，就變成了紙。讀了這篇文章，使我明白蔡倫之所以能發明造紙術是因為他善於動腦，注意觀察生活中的每個小細節，還要有堅忍不拔的毅力，經過無數次的試驗，不斷總結、改進和提高，這樣才有偉大的成就。我要向蔡倫學習，遇到問題要勤思索，多動腦，學會細心觀察，善於總結經驗，這樣才能不斷提高自己的學習能力和成績，將來做一個對社會有用的人。
⑷ 紙的發明的閱讀感想怎麼寫30字
讀了紙的發明這篇文章，我知道了紙是怎麼發明了，懂得了任何人只要肯思考都能發明與眾不同的東西
⑸ 《紙的發明》的感受300字以上
今天，我心血來潮，要學古人的樣，造一張紙出來。
紙，是我國的四大發明之一專，是在東漢時期由蔡倫發屬明出來的。這也是我國比較自豪的發明。
這項試驗其實在三年級的科學書上就有。我先將材料准備齊全。材料有：幾張紙巾（由於沒有能力將木屑做成紙，所以 就用紙巾來做）、一個杯子、半杯水、一雙筷子、一塊手帕和一條毛巾。
實驗開始了。首先，我將紙巾的一角浸濕，都揉成一小個一小個的紙漿團，放在杯子里。然後往杯子里加一點水，用筷子將杯子里的水和紙巾團攪成糊狀，再加些水，攪拌成均勻的稀紙漿。將毛巾攤開後，把手帕鋪在毛巾上，接著將稀紙漿倒在剛才平鋪好的手帕上。最後，將毛巾的另一半折過來蓋上，用力擠壓吸水後，展開，曬上半個多小時，一張基本的、凹凸不平的紙就做好了。這張紙的邊緣是不規則形的，看上去參差不齊，軟搭搭的。我小心翼翼地將這張紙裝進一個小盒子里，這可是我造的紙啊！
累了大半天，終於做出了一張紙。哎，看來這紙也真是來之不易啊！以前，我總是喜歡浪費紙張，通過這個造紙的實驗，我覺定好好改改這個壞習慣。
不過，這次造紙實驗還真是有趣啊！
⑹ 關於紙的發明有什麼啟示
造紙術是我國古代科學技術的四大發明之一。紙的發明，也是人類文明的偉大成就。人類早期版運用的檔案載體，都權存在著各種缺點，只有紙這種書寫工具，才為人類廣泛接受而沿用至今。紙的發明給我國乃至世界帶來了許多種大影響，其中就包括對檔案事業的影響。
⑺ 紙的發明這一課對我有什麼啟發
經過人的智慧可以讓人們省下很多時間。紙的發明讓後來的人們有個更好的記錄生活和交流的工具，所以說，紙是一項偉大的發明。
⑻ 紙的發明一個告訴我們什麼道理
《紙得發明》告訴我們這些神奇的發明都是通過我們在生活中仔細觀察得到的經驗，並且通過不斷的改良，我們能夠得到更好的成果，善於發現生活的人就是獨特的。
《紙的發明》是一篇說明文，主要介紹了紙的發明過程，以及造紙對人類社會進步和文化發展所產生的影響及意義，贊揚了中國古代勞動人民的聰明才智。
【中心思想】
本文記敘了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不方便以及紙的發明過程，說明中國的造紙術極大促進了人類社會的進步和文化的發展，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
【段落劃分】
第一部分(1自然段):總寫造紙術對世界的偉大貢獻之一。
第二部分(2——4自然段):寫古人造紙的藝術。
第三部分(5自然段):寫造紙術傳到其他地方，促進了人類社會的進步和文化的發展。
【原文摘錄】
造紙術的發明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
早在幾千年前,我們的祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙,要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。後來,人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來,就成了一冊書。但是,這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用「學富五車」形容一個人學問高,是因為書多的時候需要用車來拉。再後來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便,但是價錢太貴,只有少數人能用,不能普及。
⑼ 紙的發明的閱讀感想怎麼寫
圍繞紙對人類社會方方面面的影響來寫，強調紙的作用，加上對比