Ⅰ 你是怎樣理解奇跡是執著創造的。你能舉例說明這句話嗎
〝奇跡是執著創造的〞這句話大概有〝滴水穿石〞之意味。是鼓勵人要刻苦耐勞，不能太早放棄自己的理想。這句話也不是絕對的。事實上，太過執著將會失去靈活性，反而容易錯過很多隨機出現的奇跡。另一方面，奇跡多數是隨機出現的，也不一定是依靠執著就能創造出來的。
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Ⅱ 沒有流過血的手指，難以彈出世間的絕唱，沒有經過艱辛歷練，難以創造人世間奇跡什麼意思
我流過血的手指難以彈出世間的絕唱，也就是說，只有你經過了刻苦的磨練。把手指都練破了，才能夠練出你的絕活，必須要。必須勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能夠增益其所不能。
Ⅲ 奇跡是執著創造的 怎樣理解
首先，執著創造奇跡表明：當量變達到一定程度會引起質變。其次，執著創造奇跡強調人的主觀能動性，強調在尊重客觀規律的基礎上充分發揮人的主觀能動性將會有意想不到的收獲。最後，執著創造奇跡告訴我們世上無難事只怕有心人。
Ⅳ 你是怎樣理解奇跡是執著者創造的這句話的。
〝奇抄跡是執著創造的〞這句話大概有〝滴水穿石〞之意味.是鼓勵人要刻苦耐勞,不能太早放棄自己的理想.這句話也不是絕對的.事實上,太過執著將會失去靈活性,反而容易錯過很多隨機出現的奇跡.另一方面,奇跡多數是隨機出現的,也不一定是依靠執著就能創造出來的.
Ⅳ 手指文章的最後一句話應如何理解
《手指》文章最後一句話是：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳手，那就根根用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。
這句話以手指的全體比喻人的全體，闡明「團結就是力量」的道理。點明主旨，起到了總結全文、畫龍點睛的作用。
Ⅵ 他用雙手創造了奇跡
【參考一】：在原來的荒山野嶺上,他憑自己的雙手用了十二年時間創造了奇跡——眼前這蒙著如絲細雨,顯得格外鬱郁蔥蔥的大片森林。 【參考二】：在原來的荒山野嶺上,經過了12年時間，他用雙手奇跡般地創造了這蒙著如絲細雨,顯得格外鬱郁蔥蔥的大片森林口。 【參考三】：這蒙著如絲細雨,顯得格外鬱郁蔥蔥的大片森林,是他用了12年時間,靠自己的雙手,在荒山野嶺上創造出來的。
Ⅶ 話題作文：手
手,是人類特有的一部分肢體,它可以分成兩部分,由手腕和手臂相連,它伸屈自如,十分靈活,所以它的發達使人類創造了奇跡.
人類的雙手是其他任何生物都不能及的.就那與人類最相似的猿猴猩猩來說吧,雖有人手的形狀,有著聰明的頭腦,但它不能完全伸直它得手指,而且手指又粗又長,還覆上了一層長毛,運用時,也不如人手靈活自如.而和其他動物比起來,人手的蹼也明顯退化,更加靈活美觀.因此,人手不僅運用時伸屈自如,還顯得格外美觀.
正因為人手和的手動物有著截然不同的特點,這也就決定了人手有著無可比擬的優點.人手可以製造各種先進的工具和進行先進的生產工作,這一點是世界科學家們公認的人類的手與動物的四肢最大的本質區別.人手能夠勝任極其繁雜細致的手工工作,如雕刻,刺綉,彈琴,繪畫等.
手是這樣的靈巧,如此的奇妙,難怪古往今來許多人都對它進行觀察描寫.不少人把勞動人民的手寫成粗大毛糙,把大家閨秀的手寫成了纖纖玉指,仿若凝脂.科學家還發現,世界上每個人的指紋都不一樣,於是,這不僅給偵察活動帶來了方便與重要的推斷依據.
人類用雙手創造了今天輝煌的文明,燦爛的歷史.中國古代勞動人民用雙手建起了舉世注的萬里長城;古埃及勞動人民用雙手建起了千載迷團——埃及金字塔;書法家王羲之用手揮筆灑下書法巨作——《蘭亭序》;中國古代音樂家用雙手奏出最可貴的《廣陵散》.手是偉大的.然而,不少人也用雙手毀滅我們創造的文明.濫伐森林,污染環進境,阻擋著人類先進文明的推進,有人甚至挑起戰爭,去侵略,去殘殺.這些沾滿罪惡,充滿血腥的手又是多麼可怕啊!
我們應該用雙手去開拓,創造我們的世界,又應該用雙手去保護我們人類最古老最豐富的文明!
簡評:作者根據文章的需要,確定了恰當的說明順序——總分.總說部分簡明扼要:人手的組成,人手的特點,人手的創造力.分說部分言之有序:人手與其他動物"手"形狀的區別;人手功能的優勢;人手的指紋;人手創造的奇跡與罪惡.文章介紹的內容雖然較多,但作者安排上頗費心思,從總到分,分寫層層遞進,所以文章顯得很有章法,雜而不亂,很有可學之處.雖然,本文是一篇說明文,但小作者文學基本功扎實,讀來自然流暢,優美精妙.
Ⅷ 你對五年級下冊手指這篇課文的最後一段的理解是什麼
由手指的全體，聯想到人群的全體，寓意深刻，升華了文章的主旨。人群的全體就如手上的五指，雖然分工不同，能力有大小，但每個人都是群體中的一員，都在自己的崗位上發揮著作用。只有彼此支撐，精誠團結，才能凝聚成最大的力量。
Ⅸ 文中的牧羊人靠一雙手和毅力創造奇跡的事跡給你帶來了怎樣的啟發
牧羊人可以雙手和毅力創造 世紀給你帶來了怎樣的啟發 我知道生活需要堅持