軍隊小發明

1. 最早拉鏈的發明是為了代替什麼

最早拉鏈的發明是為了代替紐扣和蝴蝶結。

拉鏈又稱拉鎖。它是近代方便人們生活的十大發明之一。拉鏈的出現是一個世紀之前的事。當時，在歐洲中部的一些地方，人們企圖通過帶、鉤和環的辦法取代紐扣和蝴蝶結，於是開始進行研製拉鏈的試驗。

拉鏈最先用於軍裝。第一次世界大戰中，美國軍隊首次訂購了大批的拉鏈給士兵做服裝。但拉鏈在民間的推廣則比較晚，直到1930年才被婦女們接受，用來代替服裝的紐扣。

拉鏈是在1926年獲得的名稱。據報道，一位叫弗朗科的小說家，在推廣一種拉鏈樣品的一次工商界的午餐會上說：「一拉，它就開了！再一拉，它就關了！」十分簡明地說明了拉鏈的特點。拉鏈這個詞是這樣來的。

拉鏈的發明雛形，最初來自於人們穿的長統靴。十九世紀中期，長統靴很流行，特別適合走泥濘或有馬匹排泄物的道路，但缺點就是長統靴的鐵鉤式紐扣多達20餘個，穿脫極為費時。這個缺點讓發明家傷透腦筋，也耗費了贊助商許多的金錢和耐性。

為了免去穿脫長統靴的麻煩，人們甚至忍受著穿靴整日不脫下來。終於在1851年，美國人愛麗斯·豪（Elias Howe）申請了一個類似拉鏈設計的專利，但並未商品化，甚至被遺忘達半個世紀之久。

1893年（一說1883年），一個叫賈德森的美國工程師（科威特人），研製了一個「滑動氏沒緊裝置」，並獲得了專利，這是拉鏈最初的雛形。

(1)軍隊小發明擴展閱讀：

拉鏈的分類：

按材料可分為尼龍拉鏈、樹脂拉鏈、金屬拉鏈。

1、尼龍拉鏈：

隱形拉鏈、穿心拉鏈、背膠防水拉鏈、不穿心拉鏈、雙骨拉鏈、編織拉鏈等。

2、樹脂拉鏈：

金（銀）牙拉鏈、透明拉鏈、半透明拉鏈、畜能發光拉鏈、蕾射拉鏈、鑽石拉鏈。

3、金屬拉鏈：

鋁牙拉鏈、銅牙拉鏈（黃銅、白銅、古銅、紅銅等）、黑鎳拉鏈。

2. 小發明廣泛那樣義和團弱國

（一）戰爭的背景：帝國主義掀起瓜分中國狂潮
1、（課件展示：《帝國主義瓜分中國狂潮示意圖》） 學生自主學習並講述帝國主義列強各自的租借地和勢力范圍。分析帝國主義掀起瓜分中國狂潮導致的後果。
2、（課件展示：《時局圖》） 教師設計問題：看《時局圖》你有什麼感受？
啟發學生認識到：落後就要挨打。只有國家強盛，才能維護祖國的領土和主權完整。我們更要熱愛今天獨立自主強大的社會主義祖國，努力學習，長大報效祖國。
過渡：由於帝國主義掀起瓜分中國狂潮，中國的民族危機空前嚴重。為挽救民族危機，以農民為主體的廣大群眾掀起了一場大規模的反帝愛國運動，這就是席捲中國北方，震撼世界的義和團運動。
3、（課件展示：《歌謠》） 學生讀歌謠。分析義和團運動的斗爭對象。教師進一步指出：義和團最初是民間反清組織，隨著帝國主義侵略勢力的不斷深入，外國列強與中華民族之間的民族矛盾成為中國社會的主要矛盾，廣大農民把尖銳的民族矛盾簡單地看成「洋教」與「洋人」的問題，所以義和團運動斗爭的矛頭指向帝國主義，特別是「洋教」勢力。
4、（課件展示：《義和團勢力發展》）了解義和團勢力發展，被清政府利用。
過渡：義和團的反帝斗爭以及它的發展壯大引起西方列強的極大恐慌，為鎮壓義和團，1900年，八個帝國主義國家組成八國聯軍又發動一場侵華戰爭。

（二）戰爭的經過：
1、明確戰爭爆發的原因。
2、（課件展示：《大沽口登陸》）學生閱讀課文，了解相關知識點（時間、發動國）。
3、教師指導學生自主學習，閱讀課文，介紹戰爭過程。教師引導學生從戰爭中體會：義和團和愛國清軍英勇抗擊八國聯軍，顯示了中國軍民的頑強鬥志，體會中國人民不屈不撓的斗爭精神。
4、了解義和團運動的失敗，對學生進行愛國主義教育：學習義和團前仆後繼、英勇不屈的愛國主義精神，牢記「天下興亡、匹夫有責」。
5、八國聯軍的暴行：（課件展示：圖片）由學生主講八國聯軍侵華暴行，增強學生的感性認識，激發學生的愛國注意情感。進行知識的縱向聯系：北京兩次被攻陷的戰爭、軍隊、侵略者的暴行。
6、教師提問：了解八國聯軍侵華史實，你有什麼感想？引導學生認識到：八國聯軍的暴行充分暴露了帝國主義的兇殘本質，中國的軟弱和失敗的根源在於清政府的腐朽落後；進一步啟發學生發散思維，感悟歷史：勿忘國恥，振興中華！
過渡：八國聯軍侵華的結果是什麼？逼迫清政府又簽訂了不平等條約《辛丑條約》。

（三）戰爭的結果―――簽訂《辛丑條約》
1、（課件展示：簽約儀式）學生閱讀課文，了解基礎知識點：時間和簽約國。
2、教師引導學生注意簽約國數量的變化，強調「落後就要挨打」，「弱國無外交」，聯系現實，新中國改革開放後取得的外交成就充分顯示了我國綜合國力的增強和國際地位的提高。
3、學生閱讀課文，了解《辛丑條約》的內容。教師指導學生找出關鍵詞來理解和記憶《辛丑條約》的內容，及時進行學習方法的指導。
4、學生小組討論、歸納條約的危害和影響，教師總結。
5、探究性學習：中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的？啟發學生動手設計「歷次侵華戰爭、簽訂的條約及影響」知識表格。

3. 我的小發明的作文

我發明了一個自動喂糞機。有一天，我在馬路上看見一個要飯的，就拿了一堆狗屎給他吃，他不吃，我就用手把糞用力塞進他的嘴裡，他終於吃了。。。。。。這就是自動喂糞機。

4. 史上有哪些不起眼的小發明

作業我的世界香煙手機

5. 適合四年級做的小製作或小發明,要有一定的科學原理

水火箭

水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進火箭。是利用廢棄的飲料瓶製作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼、降落傘。灌入三分之一的水，利用打氣筒充入空氣到達一定的壓力後發射。是利用水和空氣的質量之比（水的密度是空氣的771倍），壓縮空氣把水從火箭尾部的噴嘴向下高速噴出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、慣性滑翔在空中飛行，像導彈一樣有一個飛行軌跡，最後達到一定高度,在空中打開降落傘徐徐降落的火箭模型。
水火箭是寓教於樂、科技含量高,深受廣大青少年喜愛的動手、動腦的科普教材。可以讓學生直觀了解導彈,運載火箭的發射升空,回收的過程,導彈的飛行與飛機的飛行原理及不同點。解釋牛頓第一、第二、第三定律（作用與反作用、慣性、能量守恆定律）了解一些基本的空氣動力學和飛行力學等方面知識。使廣大青少年了解航天科技，熱愛航天科技,為國家航天事業培養、造就、輸送優秀人才。（全國已多次舉辦比賽~~）

發射原理
用橡皮塞緊的瓶子，形成一個密閉的空間．把氣體打入密閉的容器內，使得容器內空氣的氣壓增大，當超過橡皮塞與瓶口接合的最大程度時，瓶口與橡皮塞自由脫離，箭內水向後噴出，獲得反作用力射出．水火箭和火箭最大的不同，在於其推進的媒介由高溫空氣變成水而已。在發射水火箭前會灌入空氣達一定壓力，由於高壓會自然向低壓流去，故在噴嘴被打開時，空氣自然向噴嘴流去，但由於水擋在前方，故水會被空氣推出火箭，而火箭也藉此獲得向前的速度。
反作用力

材料准備
2~6個2.25L的可樂瓶、剪刀、單面刀片、木塞、球類氣針、圓珠筆芯、訂書機、雙面膠、彩色裝飾紙．桌布等輕便不透風的材質
製作過程
1.增壓塞製作：用小刀切下橡皮塞較粗的一端，切口直徑為2.3cm，穿過小孔裝上氣門芯、膠管、和螺帽，將橡皮塞用力塞進瓶口內，其露在瓶口外的部分不超過約2mm；用剪刀在飲料瓶蓋中間挖一個直徑約12mm的孔，以便使旋緊瓶蓋時僅讓氣門芯露在外面。
2.側翼的製作：用硬紙片剪下側翼四個，為了使火箭飛行時有較好的穩 定性，側翼必須有較高的硬度，如果紙片片硬度不夠，可將兩片或三片粘疊在一起製作，剪好側翼後，將「粘貼爪」交替地折回兩側，用透明膠帶對稱地粘貼在火箭的下部側面。
3.取出其中一個可樂瓶，大約以1/3的間距切成三等份．如圖2,留下瓶口及中段部分，將第二個可樂瓶倒過來．如圖3,將第一個的瓶口蓋在第二個可樂瓶的瓶底，再將第一個的中段瓶身蓋在第二個可樂瓶的瓶口．蓋上後，用雙面膠粘緊．再找出一個硬紙板，剪出平衡翼，平衡翼的數量為4個.太大的平衡翼很重，太小的起不了平衡作用．
4.製作降落傘，將一張正方型的桌布對邊折，再對邊折，以中點為心，對折2次，用剪子剪下多餘部分，使它成圓形，貼好線。1 准備材料。三四個2.5升的健力寶瓶或可樂瓶， 若干X光片，幾個化學器材用的3號和4號軟膠塞，一整套單車氣門心，剪刀、小刀各一把，透明膠、雙面膠和絕緣膠布，502膠水一支。
5.(1)機翼製作。用剪刀將X光片裁成大小相同的直角梯形28塊，梯形長12cm，高6cm，斜腰和長底夾角約45度。另裁4個同上規格但高為8cm，短底相連接兩面重疊的梯形（用作機翼的表面）。用雙面膠將7小塊梯形緊密粘成一個厚的梯形，使之平直平坦，然後用一個大的雙面梯形將其緊密包住並粘緊。為使機翼的厚面平整，可用剪刀或小刀修平修直，然後將機翼的厚面用絕緣膠封住。最後，將機翼兩邊長出的部分向外折成90度。這樣，按上述方法將其餘的X光片做成三個機。 (2) 機身製作。取一個健力寶瓶（瓶頭弧線過度比較自然，作火箭頭利於減小空氣阻力）在離下端11cm處將其橫截剪開,用絕緣膠將帶瓶口的部分粘緊在另一個瓶子的底部，用絕緣膠在介面處多纏繞幾圈以牢固。 (3) 氣塞製作。取一個4號的軟膠塞，用開洞工具在膠塞的底部正中處開一個比氣門芯套筒稍小一點的平直洞，然後用小刀橫切去細端約0.6cm；將氣門芯套筒上一個面積較大的「戒指」（五金店有賣），從軟膠塞的細端往上把氣門芯裝好，套上一個同樣的「戒指」，擰上螺絲，稍微緊就可以。最後將氣塞用磨刀石磨成圓柱體，達到剛好能夠完全進入可樂瓶口或稍緊一點，裝上氣門芯即可使用。 (4) 炮頭製作。取一個3號軟膠塞用小刀將其削尖且圓滑。 (5) 組裝機翼。取一個健力寶瓶剪一個長比機翼長稍長的兩面相通的圓柱體，然後用透明膠和絕緣膠將4個機翼4等分緊密粘好。最後，將粘好機翼的圓柱體套在水火箭的底部使其與瓶口相平（這不一定是最佳位置，可在飛行實踐中上下調節尋找確定），用絕緣膠纏繞粘緊。 (6) 其他。為增大氣塞和瓶口的接觸面以增大瓶內氣壓，可用小刀將氣塞大端削細一點並使之圓平粗糙。由於機身增長了一節做火箭頭，火箭頭部分較輕不平衡，可適當往裡面塞紙以達到平衡。為盡可能減小空氣阻力，將用軟膠塞做成的炮頭用502膠水在火箭頭瓶口粘好。 按以上方法一個簡單的水火箭便製作完成。根據我們研製的水火箭，通過實踐的改進，水平方向飛行可達160米左右，豎直方向飛行可達40~50米。
水火箭發射方法： 1. 水量調控。水火箭用水量和火箭容氣空間有一定的比例，不能太多也不能太少，最佳用水量約為火箭容氣空間的1/4到2/5之間（2.5升的空間大約裝600毫升左右，可多試驗幾次尋找確定）。
2. 發射角度。水平方向飛行，由於空氣的阻力，發射的最佳角度在50到55度之間，不同的水火箭可能不同，可通過控制變數的方法試驗確定。（我們製作的水火箭最佳角度是53度左右）。豎直方向飛行則為90度。
3. 氣塞使用。氣塞的使用原理是通過壓縮軟膠塞體積膨脹來調節氣塞的松緊程度，壓縮越厲害體積膨脹越大，氣塞越緊，要把氣塞沖出來的氣壓就越大，即火箭獲得的動力越大。具體使用方法如下：首先拆下氣塞的氣門芯，將氣塞在原形塞進火箭的瓶口內，然後用套筒（一種專門用來擰螺絲的工具，五金店有賣）擰緊氣塞的螺絲，最後安裝氣門芯即可加氣使用。（註：擰緊程度可按需要來調節。）
4. 發射穩定調控。僅討論水平方向的發射。需要製作一個發射台，發射台要配有導航軌道，導航軌道不要太長也不要太短，一般長為60cm（可用三個教學用的大三角板和兩根掃帚柄拼湊而成，為減少掃帚柄作導航軌道時對水火箭的摩擦，可用透明膠粘貼掃帚柄或如圖例所示的模型）。無風天氣時，正對目標按最佳發射角度（指發射軌道與地面的夾角）發射。刮風天氣時，應視風力和風向適當調偏與發射目標的方向，保持最佳發射角度發射。
5. 注意事項。發射時，確保火箭和軌道的平直一致，若偏離1~2度都會影響飛行的平穩性而呈「8」字型飛行。用氣筒打氣時，要盡可能平穩，打氣頻率不要太慢應快點。要盡可能將氣塞塞緊，可通過擰緊氣塞的螺絲來調節，氣塞塞得越緊瓶內氣壓越大而火箭的動力就越大。 取第一個瓶子，稱之為A瓶。在瓶子上下1-1、2-2的位置各畫一條線，兩條線位置的決定方法如下。1-1：選瓶上弧線曲度與火箭泡棉頭曲度相近處。2-2：選瓶子下方曲線轉直點的下方約0.5cm處。
自1-1線上方、2-2線下方約0.5cm處用美工刀（或剪刀）切（剪）開。
用剪刀慢慢修剪至畫線處，盡量使其平整，以便與B瓶銜接時可以較為密合。 將火箭泡棉頭放置於A瓶上方，由正上方看泡棉頭是否對準保特瓶之正中央位置。若已放正，則使用電工膠布纏繞於相接處，加以固定。 取另一個瓶子稱之為B瓶，將瓶蓋卸下，然後將噴嘴由保特瓶開口處旋緊。 將A、B瓶相連接。然後至於平坦之桌面或地上滾動，看看是否連接平整，滾動是否平順。若是，則以電工膠布加以固定。 取第三個瓶子，稱為C瓶。在瓶子3-3、4-4之位置各畫一條線。3-3：選瓶子上方曲線轉折點的下方約0.5cm。 4-4：選瓶子下方曲線轉折點的下方約0.5cm。 自3-3線上方、4-4線下方約0.5cm處用美工刀（剪刀）切（剪）開。 將厚紙板對折，然後用鉛筆畫出四個梯形。然後用剪刀沿線剪開。註：尾翼之尺寸、形狀，可以做不同的變化，以測試 其對飛行有何影響。 同樣以投影片至做出與厚紙板規格相同之梯形。 將製作好之投影片包覆於厚紙板梯形之外側，可以先使用雙面膠帶將投影片及厚紙板接合在一起，然後使用電工膠布將其三邊貼過。 用雙面膠帶貼於摺起部分之底部。此步驟為了將做好之四個尾翼年貼於C瓶。 四個尾翼完成圖。 將四片尾翼年貼於C瓶上，需確定為十字對稱，如此才能平衡。 先以電工膠布黏貼於尾翼兩側，黏貼時須注意電工膠布的長度須夠長，上方需比尾翼高約一個膠帶的高度，下方反折入C瓶內，以增加牢固程度。再以電工膠布纏繞於尾翼上方約兩圈。 將C瓶與B瓶用電工膠布做連接。註：同樣須注意保持水火箭箭身的筆直以確保飛行方向的准確。

6. 如何推進軍隊基層政治工作創新發展

黨的十八大明確指出：「要用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，用黨的理論創新引領各方面創新。要按照建設學習型政黨的要求，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題能力」。而消防部隊基層政治工作，是黨組織在基層消防部隊進行的思想工作和組織工作；它是黨的路線、方針、政策在消防部隊基層得以落實，堅定部隊正確的政治方向，提高戰鬥力，完成以防火滅火、搶險救援為中心的各項任務的重要保障。如何把黨的理論升華為廣大官兵堅定的政治信仰，用創新理論指導消防部隊基層政治工作？關繫到消防部隊的長遠發展，關繫到我軍政治工作「生命線」地位是否得到鞏固和發展。
在新的歷史時期，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的建立和發展，以及復雜多變的國際環境，引起了社會生活和人們思想觀念的深刻變化，由此帶來了部隊官兵的利益需求、競爭意識、入伍動機、服役態度、戰斗意志、工作干勁等眾多方面的變化。因此，消防部隊基層政治工作必須適應時代的發展，在理念上要有新的思路、新的舉措、新的突破，就要求我們基層幹部必須緊緊圍繞「十八大」精神，把握靈魂、領悟精髓、狠抓實效，在學懂弄通「十八大」報告基本觀點上求深入，在解放思想、更新觀念上求實效，在指導實踐、推動工作上見行動，進一步堅定信念、鑄牢警魂，激發與時俱進、開拓創新的政治熱情，有力地促進部隊的全面建設。
1、緊緊抓住十八大精神實質，在加深理解中堅定政治信念
小康社會到底是啥樣？在警營里怎樣為全面建成小康社會做貢獻？消防部隊基層政治教育應該怎樣開展？對基層消防部隊的幹部提出了很高的要求，現在的戰士文化程度高、見識廣、思想活躍、理解能力強，不僅嚮往較高質量的物質生活，更追求豐富多彩的精神生活，上政治課一味照本宣科講大道理，士兵對這種生硬死板的教育方式十分厭倦，慢慢會產生排斥心理，教育效果非常有限。這就要求基層幹部不但要提高理論水平，而且要採用新的教育形式，不能局限於一般地學、泛泛地議，必須從當前的國情、民情、社情出發，切實找准深入點和著力點。
1.1圍繞根本性問題聚焦引路。針對部分官兵在學習中本末不分、不得要領的現象，我們要按照圍繞主題、把握靈魂、領悟精髓的基本要求，把各級的精力和官兵的注意力引導到加深理解這些重大問題上來，並把這一思路貫穿於制定計劃、組織施教和解決問題的全過程。針對部分官兵對政治學習不感興趣，出現「改革開放新成就算不了什麼事，條令條例已經足夠了」的模糊認識，基層幹部應該充分利用網路、多媒體、社會文化、大眾傳媒、休閑娛樂等方面的陣地，實現工作載體的更新和教育形式的現代化。第一：我們多邀請專家教授作形勢報告，使官兵切身感受到改革開放帶來的新氣象，領悟到這些成就的取得是黨的英明領導的結果，從而堅定對馬克思主義的信心，對黨領導的信賴；第二：充分利用駐地革命遺址對官兵進行愛國主義教育，戰爭年代，無數中華兒女為了人民翻身解放和建立新中國，拋頭顱、灑熱血，前仆後繼、英勇犧牲，解放後這些遺址成了後人緬懷革命先烈的地方，組織官兵到這些遺址參觀，有利於引導官兵了解我黨我軍的歷史，培養愛國主義情感，樹立「繼承革命事業，做革命傳人」的遠大理想抱負；第三：充分利用駐地文化設施，對官兵進行歷史教育，部隊駐地往往有著豐富的歷史底蘊，給教育者和被教育者提供了廣闊的課堂和聯想的空間，組織官兵到各個古建築物、博物館、紀念館憑吊歷史，能夠在瀏覽五千年璀璨文化中陶冶情操，激發民族自豪感，振奮為中華民族偉大復興而努力工作的責任感；第四：充分利用先進人物的先進事跡對官兵進行愛崗敬業教育及消防職業道德教育，教育中可以把革命先烈黃繼光、邱少雲等英模人物搬上講台，用官兵喜聞樂見的藝術形式，展現英模的英雄壯舉和光輝形象，拉近與英雄的距離，把學習活動轉化為立足本職建功立業的實際行動；第五：充分利用駐地院校人才資源對官兵進行科學文化知識教育，定期請地方教師、專家教授給官兵舉辦時事報告、領導科學、計算機網路、英語、心理健康、名著與藝術欣賞等知識講座，把培養人與教育人的工作有機結合起來，使官兵在增長知識的同時，提高思想認識水平。
1.2運用創新理論釋疑解難。在學習的基礎上，引導官兵用創新思維的觀點和方法釋疑解惑，把思想認識統一到十八大的精神上來，拓寬思想教育的渠道，創新思想教育的方法，有效地增強教育的主動性和感染力。可以開展有針對性的「話小康•樹信心」、「新時期消防戰士」等大討論；組織官兵外出參觀；定期與共建單位一起舉辦文體活動，激發官兵工作和學習干勁，陶冶情操；利用「三個半小時」組織官兵收看電視新聞、讀報和收聽廣播電台播放的新聞和科技等節目，使消防部隊思想政治教育充滿生機和活力，學會用黨的創新理論看事物，思想才能不落後，遇到問題就會情通理順，豁然開朗。
1.3依據科學感知堅定信念。高新科技的迅速發展和人們社會生活方式的不斷變化，迫切需要政治教育要充實新的內容，採取新的手段，吸收新的科學認識，跟上時代發展的步伐。首先，我們既要繼承我軍的優良傳統，又要有鮮明時代特色的思維觀念，及時幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強科學意識、競爭意識、效率意識、法制意識，不斷形成積極向上的精神風貌和良好的道德風尚。還要把加深官兵的愛黨信黨之情，打牢高舉旗幟、聽從指揮的思想基礎，作為教育活動的重要落腳點，與官兵共同登台談體會、講感受，回顧黨的指導思想與時俱進的歷史，列舉黨領導人民戰勝各種風險考驗取得勝利的事實，反映出時代的要求和人民的心願，是實現中華民族偉大復興的根本保證。其次要多組織官兵開展「憶連隊建設史，探部隊發展之源」活動，利用史記教育官兵，觸發官兵的積極性和創造性；再次要多用實際事跡鼓舞士氣，利用其身邊的事和物教育官兵，使官兵從生動的對比中，堅定信念，鑄牢警魂。
2、廣泛開展官兵興趣性教育活動，明確自己的職責和使命
在進行政治教育過程中，不能停留在學學文件、講講道理等簡單的授課形式上，而是要著重針對官兵學習中映射出來的現實思想問題，以多內容、多形式、多渠道開展官兵參與、喜聞樂見的方式，讓官兵明確貫徹落實十八大精神「我的責任是什麼、位置在哪裡、應當怎樣做」，增強踐行黨的創新理論、實現黨的奮斗目標的使命感，把落實十八大精神變為自覺行動。
2.1開展「十八大」精神體驗活動，強化官兵人人參與的意識。針對一些基層官兵存在的踐行「四群教育」是上級領導的事、黨組織的事，與自己關系不大的模糊認識，基層組織可以組織「紮根軍營做貢獻」、「尋找身邊的最美消防員」等活動，舉辦討論會、演講會和徵文比賽，挖掘身邊的教育資源，讓身邊的典型事例說話，讓身邊的事跡發光，認真組織開展學陳章亮同志先進事跡活動，不斷挖掘每位官兵身上的潛能，使其從身邊的人和事中受到啟迪，懂得「十八大」精神實質，明白自己的職責和任務，讓官兵在警營勇於奉獻、爭當先進，做全面建成小康社會的實踐者。
2.2積極開展「小康連著你我他」活動，增強官兵為全面建成小康社會做貢獻的責任。針對一些官兵認為全面建成小康社會目標離我們還遙遠、有勁使不上的問題，基層領導要著重向官兵講清國防建設與經濟建設的關系，幫助官兵明確全面建成小康社會與每個軍人是息息相關的。首先要多與地方搞一些警民共建活動，經常舉辦「我與小康」座談會，開展「奔小康與握鋼槍」實話實說活動，引導官兵懂得建設小康人人有責，明確軍人在加快社會主義現代化建設中的地位和作用，認清軍人不僅是中國特色社會主義事業的捍衛者，也是全面建設小康社會的實踐者、創造者，明確參加地方經濟建設是為全面建設小康社會做貢獻。其次要按時組織官兵與退伍老兵以書信形式開展討論、交流體會，表達「我在軍營站好崗，你在家鄉奔小康」的心願，明確建設好國家是我們共同的目的，這樣既鼓舞了退伍老兵的工作干勁，又教育了留隊戰士，讓他們覺得部隊與他們永遠心連心。
2.3開展「我為跨越式發展做貢獻」活動，激發官兵立足本職建功立業的熱情。針對少數官兵不安心本職工作，缺乏奮發圖強精神狀態的問題，基層領導要採取個人查、群眾提、領導點、組織評的辦法，組織官兵嚴格對照十八大提出的要求，認真查找精神狀態、工作標准、能力素質和自身要求等方面存在的差距，同時運用閉路電視、板報牆報、教育快報等形式，大力宣揚立足本職做奉獻，爭當優秀、先進個人宣傳教育，激發其安心本職、扎實工作、不辱使命的內在動力。為了充分調動官兵的積極性和創造性，使官兵在現有消防器材裝備的基礎上，發揮個人的想像力和創造力，鼓勵他們搞一些個人「小創造、小發明」；在技術、戰術訓練上，在不違反操作規程的前提下，不斷技術革新，提高訓練速度和質量，在官兵中形成「鑽研科學技術，提高訓練成果」的濃厚氛圍。
3、緊密聯系部隊實際，在創新觀念中尋求發展
改革開放給消防事業發展帶來了強大的生機和活力，但在部隊建設中也引起了官兵思想上、利益上的種種矛盾沖突，部分官兵「講實惠」、「一切向錢看」的利己主義、拜金主義思想增長，心理上感覺到「當兵吃虧」；當今入伍的新兵，年齡低、文化程度高、獨生子女多、城市兵多、思想多元化，有的入伍後幻想握鋼槍，而走進消防則抱水槍，心理很是不平衡；和平年代部分官兵認為兵好當，淡薄國防意識，產生麻痹思想，鬆懈戰斗觀念，貪圖享受思想加重等等現實問題，影響著官兵的工作積極性。因此我們要聯系部隊實際，更新教育觀念，糾正不正之風，用十八大精神謀劃推動部隊建設和改革的方法。
3.1洞幽燭微，把握政治教育工作的三個著眼點。首先著眼於不同的特點，增強教育的針對性，針對不同人員因人施教，不能「一把鑰匙開多把鎖」，搞「眉毛鬍子一把抓」、「一刀切」或「一鍋煮」，要從實際工作中抓典型、抓重點，做到「有的放矢」、「與時俱進」，從心態上調動官兵的積極性；其次著眼於消除存在的思想隱患，增強教育的及時性，根據任務轉換、季節更替、人員變動等規律，及時掌握官兵的思想動態，預測和分析事故發展的趨勢和危害，對於可能出現的問題和苗頭，提前預防，採取有效措施，防患於未然；再次著眼於解決問題，增強教育的實效性，共性問題要集中做，對於宗旨意識、職業道德等教育，要始終抓住不放鬆；個性問題要區別做，對個別人存在的問題要個別談心，耐心幫教，重點轉化；突出問題要認真做，對打罵體罰、違法亂紀方面的問題要堅決動真的、來硬的；疑難問題反復做，對於官兵思想中出現的疑惑要循序漸進，解疑釋惑。
3.2針對制約部隊建設發展的突出矛盾，理清解決問題的新思路。基層領導要對照十八大精神實質，對部隊訓練、管理和人才培養等工作中一些陳舊過時的觀念和不合時宜的做法，認真進行清理，該拋棄的大膽拋棄，用創新發展的觀念和辦法解決創新發展中存在的問題，進一步樹立科學抓管理、從嚴搞訓練的觀念，自覺清除「土辦法好使、土政策好用」的習慣思維。在繼承優良傳統的基礎上，不斷改革創新，研究新情況，解決新問題，探索新路子，總結新經驗，創造新方法，才能使政治教育工作充滿生機和活力，在消防部隊建設中發揮生命線的地位和作用。
3.3心系基層官兵的根本利益，轉變工作作風，真正讓基層得實惠。要樹立「基層第一，士兵至上」的觀念，把為基層服務好、辦好事，提到貫徹執政為民要求的高度上來，關心官兵的個人切身利益，注意官兵重視實現個人理想和自身價值的願望，鼓勵他們要通過正確努力實現個人價值；對涉及到官兵利益的困難問題要給予充分的關注，幫助尋求解決辦法，通過辦實事來贏得官兵的擁護，把官兵凝集在組織周圍，凝集在部隊這個大集體中，克服向外、離心的趨向。基層幹部在教育中要普遍開展「開門聽意見、能改馬上改」活動，廣泛聽取官兵的意見，對官兵提出的意見和建議認真進行梳理分析，及時召開會議研究改進措施，保證在方法、措施上有一個很大的轉變，提高工作效率。
總之，加強基層部隊的政治教育意義十分重大，政治教育的改革創新更是勢在必行，它關繫到新形勢下官兵的思想穩定，關繫到各項任務的順利完成。因此，我們要在「三個代表」重要思想和十八大精神的指導下，探索、求實、創新，使消防部隊的政治教育工作再上新台階。

7. 戰爭史上有哪些不起眼的小發明改變了戰爭形態呢

作為現代戰爭的一部分，工兵鏟的出現把戰爭模式帶進了令士兵們噩夢般的塹壕戰。

早期步槍因為射速慢，每分鍾僅能夠發射兩到三發，當然精確度也是相當感人。

因為早期步槍們的不爭氣，讓呆板的線式戰術因此風靡了17,18世紀的歐洲大陸。

這種戰術有呆板呢？小編給各位演示一下，一個90人的3X30的方隊，在滑膛炮的掩護下，踩著鼓手的鼓聲，以每分鍾74步，每步74厘米的速度向對方軍陣前進，等雙方的距離進入百步的時候，開始一起開槍，在百步范圍內以最大殺傷敵人，接近後再以刺刀戰的方式消滅對方。

之後各國的軍隊看到陸軍神器的精彩表現後，便都有樣學樣，都為各自作戰部隊和工兵部隊裝備了工兵鏟。

二戰時，元首下令對工兵鍬進行了改良，於是圓頭鍬和可折疊鍬出現。同一時期的美帝工兵鍬也是圓頭的，它的鍬頭較寬弧度也比較大，鍬柄末端為T字形結構，更方便抓握但是當做武器來用就不太方便了（沒辦法，美帝的塹壕戰經驗太少了）。小鬼子的工兵鍬也趕潮流有圓頭與三角頭兩種。老毛子的軍鍬為方頭，前端尖銳，鍬體兩側有較寬的刃口（這一看就是為了搏殺用。

8. 中國古代一項小發明，為何改變了古代騎兵戰爭方式

馬鐙的發明的確改變、增強了古時候騎兵的作戰方式，它的作用就是在馬腹兩側和馬鞍構成一個穩定的三角，使騎兵在馬上奔跑或者作戰時能支撐、穩定身體，同時解放雙手增強作戰能力。

最初的時候，人們騎馬是沒有馬鞍和馬鐙的，只是騎在馬的裸背上。騎馬人必須雙手牢牢抓住馬的鬃毛或是緊緊摟住馬的脖子，這樣才不會被馬甩出去。後來就有人發明了馬鞍，馬鞍的出現雖然也有幫助人在騎馬是穩定身形的作用，但是依舊解放不了雙手。

試想一下，騎兵在打仗時，沒有馬鞍和馬鐙就等於沒有戰鬥力了，雙手都用來抓緊韁繩防止自己不掉下去，根本沒有戰鬥力可言。如果騎兵有了馬鞍，可以稍稍穩定身形，但由於雙腳沒有著力點，這樣就還需要一隻手抓緊韁繩，這樣一來戰鬥力減半。但，再加上馬鐙就不一樣了，騎兵在作戰時，不需要雙手時刻抓著韁繩。腳踩在馬鐙上穩定身形，雙手可以用武器去戰斗，而且作戰時身體有了著力點，對爆發式戰斗有至關重要的作用。

所以說，馬鐙的發明改變騎兵的作戰方式、增強了騎兵的戰鬥力，而馬鐙的作用就是用來穩固騎兵的身形的。

9. 大學本科畢業後去當兵有前途嗎

本科畢業去當兵，可以說在部隊發展潛力很大的。

一，本科畢業去當兵，在部隊屬於大學生士兵，對於大學生士兵來說，部隊是有很多的優待政策的，在服役滿一年後，只要工作積極，表現突出，軍事訓練考核合格，就符合士兵提乾的政策。（前提是符合戰士提乾的相關條件）

二，本科畢業生如果沒有參加士兵提干，如果想留在部隊，還可以參加改選士官，由於本科生自身具有的優勢，改轉到三期士官是沒有問題的，干滿三期，退役時你就符合安置工作條件。

三，由於本科生學歷高，接受新生事物快，不論從事哪個行業都能很快熟悉情況，成為各個崗位上的骨幹力量，除了提干轉士官以外，你可以發揮你自己的特長，此如排演節目，做主持人，在自己所從事的崗位上搞技術革新，搞小發明，小創造，為部隊節省資金，提高武器的利用效能，這些都是發揮自己聰明才幹，為部隊建功立業的好事，以自己的行動贏得戰友們對你的好評，成為部隊迠設的棟梁之材。

本科生當兵，既能實現自己為國為民奉獻的願望，又能實現自己的人生價值，憑著你的聰明才智，會為部隊建設做出更大貢獻的。

10. 有哪些小發明改變了人們的生活

拉鏈

又稱拉鎖。它是近代方便人們生活的重要發明之一，被稱為最小最實用的發明！

拉鏈的出現是一個世紀之前的事。當時，在歐洲中部的一些地方，人們企圖通過帶、鉤和環的辦法取代鈕扣和蝴蝶結，於是開始進行研製拉鏈的試驗。

1893年，一個叫賈德森的美國工程師，研製了一個「滑動氏沒緊裝置」，並獲得了專利，這是拉鏈最初的雛形。這項裝置的出現，曾對在高統靴上使用的扣鈕扣鉤造成了影響。但這一發明並沒有很快流行起來，主要原因是這種早期的鎖緊裝置質量不過關，容易在不恰當的時間和地點松開，使人難堪。

1913年，瑞典人桑巴克改進了這種粗糙的鎖緊裝置，使其變成了一種可靠的商品。他採用的辦法是把金屬鎖齒附在一個靈活的軸上。這種拉鏈的工作原理是：每一個齒都是一個小型的鉤，能與挨著而相對的另一條帶子上的一個小齒下面的孔眼匹配。這種拉鏈很牢固，只有滑動器滑動使齒張開時才能拉開。

拉鏈最先用於軍裝。第一次世界大戰中，美國軍隊首次訂購了大批的拉鏈給士兵做服裝。但拉鏈在民間的推廣則比較晚，直到1930年才被婦女們接受，用來代替服裝的鈕扣。

拉鏈是在1926年獲得現在的名稱的。據報道，一位叫弗朗科的小說家，在推廣一種拉鏈樣品的一次工商界的午餐會上說：「一拉，它就開了！再一拉，它就關了！」十分簡明地說明了拉鏈的特點。拉鏈這個詞是這樣來的。
按安藤百福自己的話說，方便麵的發明是「被飢餓催生的靈感」。安藤並不是地道的日本人，他1910年出生在中國台灣，原名吳百福。自幼失去雙親，但父親的遺產卻給安藤提供了足夠的創業資金。他吸取了祖父經營綢緞布匹商店的經驗，起初他靠銷售針織品發財，1933年渡海到日本，事業上還算成功。

方便麵
二戰前後，日本面臨嚴重的食品不足情況，人們餓得連薯秧都吃。就在這一時期，安藤開始深信「有了充足的食物，世界才會和平」。即所謂「食足世平」，從而決定投身到食品行業。

有一天早上，安藤路過一個拉麵攤。時間雖然還早，但是攤前卻已經排起了二三十米的長隊，人們在寒風中眼巴巴地等待著拉麵出鍋。站在拉麵攤對面，安藤心裡想，要是有一種面，只要用開水沖一下就能吃，估計大家都會喜歡。想歸想，安藤當時並沒有立刻去研製方便麵。

1948年，安藤創立中交總社食品公司，開始從事營養食品的研究。他利用高溫、高壓將燉熟的牛、雞骨頭中的濃汁抽出，製成了一種營養補劑。產品剛上市，就深得日本人的喜愛，安藤也因此成為日本食品界的知名人士。營養補劑的生產，為日後方便麵調料的研製奠定了基礎。

天有不測風雲，50年代一場變故使得安藤幾乎賠光了所有的財產，不得不從零開始創業。這時生產方便麵的想法再一次從他的大腦中閃現，從此，他開始了與方便麵幾十年的不解之緣。

老婆做菜激發油炸靈感 兒子怕雞引出雞汁調料

1958年春天，安藤在大阪自家住宅的後院建了一個不足10平方米的簡陋小屋，當作方便麵研究室。他找來一台舊的制面機，買了一個直徑1米的炒鍋以及麵粉、食用油等原料，一頭扎進木屋，起早貪黑地開始了方便麵問世前的種種實驗。

面條看似做法簡單，實際上原料配合卻非常微妙，偏巧安藤又是一個十足的外行，這就給他的實驗平添了不少的困難。他把自己能想到的東西全部都拿到制面機上試驗，結果做出來的面有的鬆鬆垮垮，有的粘成一團。他就做了扔，扔了又做。一次次不厭其煩地重復著。

試驗讓安藤有點痴迷，有一次在飯桌上，夫人做了一道可口的油炸菜，他猛然間從中領悟了做方便麵的一個訣竅：油炸。面是用水調和的，而在油炸過程中水分會散發，所以油炸面制食品的表層會有無數的洞眼，加入開水後，就像海綿吸水一樣，面能夠很快變軟。如此一來，將面條浸在湯汁中使之著味，然後油炸使之乾燥，就制出了又能保存又可開水沖泡的面了。這種做法被他稱作「瞬間熱油乾燥法」，很快便拿到了方便麵製法的專利

1812年，罐頭

第一批罐頭食品出現於1812年，第一隻罐頭開瓶器出現在1885年。盡管剛開始的時候開罐頭是件麻煩事，它還是成為廚房裡長期保存食物的器皿，為死氣沉沉的冬日餐桌送上了夏季的盛餚。傳說拿破崙曾懸賞求賢，只要有誰能為軍隊提供可長期貯存的食物，就重重有賞。1795年，法國釀酒商尼古拉•阿貝爾用高溫殺菌和密閉封存的方法將食物貯存在壇子中，而他並不曉得消毒的原理。到1809年，他的工廠開始為全法國的港口供應壇裝食品。倫敦的唐金•豪爾和甘寶公司將他的方法應用於錫罐，這就是後來我們偏愛的食物儲存方法。

1851年，縫紉機

1830年，當法國裁縫巴台勒密•萊蒙尼埃為第一台縫紉機申請專利的時候，他的同行們覺得自己會因此變得過時；這種新機器每分鍾可縫200針，而手工縫每分鍾只能縫30針。1841年他們洗劫了蒂蒙尼埃在巴黎的商店。因此帶領服裝業自動化的榮譽落在了一個德裔美國移民的兒子頭上，他就是以薩克•梅里特•辛格，他在1851年時改進了艾利亞斯•豪的早期設計。1856年，辛格又第一個提出分期付款的方法，使人們買得起縫紉機。

1854年，電梯

一個四十歲的事業不成功的機械師，留著整齊如劃的小鬍子，戴著高頂禮帽，站在一個平台上。那個平台由一根纏在驅動軸上的纜繩高高地吊著，懸在參加1854年紐約市博覽會的觀眾們的上方。突然艾立沙•格拉弗斯•奧迪斯下令砍斷纜繩。觀眾們屏住了呼吸。平台在落下幾英尺後又停住了。奧迪斯脫下帽了歡呼道：「完全安全，先生們，完全安全」電梯就在這座城市裡誕生了。

在此之前電梯就已經出現了。但奧迪斯設計了一種彈簧，把兩個鋼齒嵌到滑道的V型切口中以防纜繩受到斷裂，這樣他就造出了世界上第一部安全電梯。