① 創新大賽的兒童科幻畫該選用神馬素材要自己想的。。。
「兒童」，這意味著需要兒童本人充分發揮自己的想像力，這是最珍貴的。「科幻」，說明與創造發明有關聯。需要兒童本人藉助自己平日里知道的一些科幻知識，再加上他自己的想像，創造，絕對不錯。比如，「太空人」他肯定知道的，也見過相關素材，可以在其基礎上讓他加以改造，加上翅膀啊什麼的。這樣子的比賽多多讓兒童本人參加對他自己是很有益處的，所以不要將現成的素材擺在他面前，要充分調動他的大腦的積極性。
② 小學生科學幻想畫圖片怎樣畫
基本簡介
科幻簡單的解釋是，以科學為基礎的幻想。科幻的定義眾說紛雲 ，莫衷一是，尺度差異極大。其中最廣義的一種，認為只要故事中含有超現實因素，便可算作科幻作品。正統科幻迷所持的標准則較嚴格，主張至少要包含一個科幻因素──科學與幻想缺一不可。倘若沒有任何科學根據，則只能歸為奇幻、魔幻或超現實作品；反之幻想若是付之闕如，那就只是一個科學寫實故事。俄裔名小說家納布可夫有句耐人尋味的名言："科學離不開幻想，藝術離不開真實"，或許正是科幻藝術的最佳寫照。
科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性地表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術形式。 少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上通過科學的想像，應用繪畫語言創造性表達出對宇宙萬物未來人類生活、社會發展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的一種藝術形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。
相關區別
科幻畫有別於兒童畫 我們通常講的兒童畫，往往是以年齡為界的，凡是未成年的孩子畫，統稱兒童畫。兒童畫是孩子們在現實生活中觀察、體驗、記憶描繪出來的繪畫。
其中也不乏孩子們的大膽的幻想，這些畫中常有美麗的神話故事，以寄託他們對美好生活的嚮往。如孩子們的「到月亮上找嫦娥姐姐」之類的圖畫，他的畫只是一種傳說，不是科幻畫，又如孩子經常把月牙兒畫上小姐姐的五官，把太陽畫成老爺爺，這些都只屬於童話，不是科幻畫。
科幻畫不是一般意義上的幻想，它是富有時代理念，有一定前瞻性、科學性和技術內容含量的幻想作品，它必須以科學的知識和科學規律去幻想。「今天的幻想，將會成為明天的現實。」至於實現這個幻想，需要多少天，多少年，也許會很長，也許會很短……
科幻畫有別於科普畫
「科普畫」是用繪畫的形式，通俗易懂地表現一些科學知識，圖文並茂，形象化的進行科學知識的普及和宣傳工作，所以一般科普畫比較寫實，科幻畫則要求寫意。科幻畫的功能又局限於科普宣傳，而是力求充滿探索精神和想像力，去創造新事物，建設新生活、新天地。
積極意義
科幻畫是引導學生接觸科學、探索科學、熱愛科學的好方法,也是培養少年學生的想像思維能力的很好的途徑, 兒童科學幻想繪畫，體現兒童對科學發展的暢想和展望，樹立起熱愛科學，熱愛中華民族的思想。同時對培養少年兒童的科學想像力、創新意識和探究性學習的能力，具有十分重要的意義。
怎樣畫好
要畫好科幻畫，其中並不難。平時注意多讀一些科學幻想方面的書籍，
多參加科學講座和科技創新活動，把科幻畫和發明創造，科學論文、工藝設計等科技結合起來。還要注意觀察和收集身邊的新事物、新信息，對天文、地質、海洋、環境、生物工程、信息工程、納米技術、遺傳工程都可以有一定的關注。對已了解的知識信息進一步去想像、構思和創作。另外，同學們可以把平時學習生活中遇到的「不順手」「不合理」「不舒服」「不方便」的一些小事物，動一動腦，動一動手變成了「順手的」「合理的」「舒服的」「方便的」新事物，也可用繪畫的手法把它表現出來。只要有大膽豐富的科學想像力和有個性的繪畫形式有機結合，就是好作品。
評判標准
評獎標准可概括為兩個性：藝術性、科學性
評獎標准可概括為兩個好：內容好、形式好
應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在畫科幻畫之前，開闊視野，使能畫之有物，異想天開。也可以給一些提示：如，因為地球上人太多，就在海底造房子，畫張《海底家園》吧。再如把圖片、影像資料展示，也可課前去查找有關宇航、環保資料。當擁有相關材料後，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，最後進行想像創作直至完成。
在技巧上適當指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。
③ 膠畫是誰發明的
膠畫既是一種構思新穎的少兒手工DIY益智類玩具，又是一種具有一定觀賞價值的裝飾工藝品。色彩鮮艷，能貼在任何光滑物體表面，是提高孩子動手能力的好幫手。作品全部可以由小朋友自己動手完成，它能增加少兒的繪畫興趣，使他們在輕松而有趣的彩繪填色過程中，逐步培養提高手工技能和色彩搭配能力；同時戀愛中的年輕人也十分喜歡。而且作品既能起到很好的裝飾作用，又能增加小朋友的自信心和成就感。
製作方法
一，溫度
200度左右
將烤箱溫度設定睚180－250度左右。
二，加熱方式
一般用烤箱中的下管加熱戓上下管同時加熱。
三、烤箱要求
1、烤箱內部鐵絲網的尺寸要達到21×27以上，這樣便於烤16K的膠畫。
2、烤箱內的鐵絲網必須是平的。
3、烤箱有設定時間的功能。
四，烤膠畫的具體操作
1、將畫好的膠畫平放入烤箱內。
2、滴一滴水在鋁板邊上空的地方，再關上烤箱門，打開烤箱時間按鈕，開始烤膠畫。
3、等到鋁板邊上的水幹了差不多就烤好了，
4、判斷是否烤好的標準是：滴一滴水在鋁板空處，看水「唰」一下，很快就幹了，就表示已經烤好了，否則就再烤一會兒。
5,確認已經烤好後，關上電源，用尖嘴鉗夾住鋁板，取出放入備用水中冷卻一下。
6,將烤好的膠畫，從鋁板上輕輕揭下來，重新貼在紙板上，一幅漂亮的膠畫就烤完了。
7、注意事項：如果烤箱內冒煙，是表示烤過頭了，就趕緊關上電源取出膠畫，要不然會把膠畫烤糊掉。
五、烤膠畫能用時間判斷嗎？要多長時間？
可以，一般3－5分鍾。以時間判斷也可以，但不準確，如冬天與夏天的時間就不一樣，另外烤箱內已經有一定的余溫也比較快，如果是剛開始烤第一張也比較慢些，
六，烤膠畫一定要用烤箱嗎？
不一定，但用烤箱比較安全，方便，其它加熱方式也能烤乾膠畫，但要求溫度能達到150度以上，因為膠畫的顏料是油性的，溫度不夠就沒法烤乾。
就這些了，自己烤個一兩次體會一下就明白了。
④ 兒童的繪畫想像力，藝術創造力可以由哪些因素引發
1、環境因素：
在環境影響方面，規范的生活環境不利於增進學生的創造力。亞歷克斯•奧斯本發現出生在農村的比出生在城市的人有更大的機會成為出眾的創造者。他在《應用性想像》一書中疾呼「城市生活扼殺了創造力。」另一位學者托蘭斯研究城市和農村兒童後發現，來自農村的兒童比城市的兒童更富有想像力，城市兒童的想像力更傾向於常態化。研究認為，造成這種現象的原因，是城市生活遠比農村生活有規則，雖然城市兒童有更多的探索創造性活動的條件，但不足於抵消處理問題時所遇到的種種限制和影響。其次，面臨大量需要獨立解決問題的環境有利於增進人的創造力。不少研究者發現富有創造性的科學家往往來自不幸的家庭，有些人的童年甚至是很悲慘的或缺乏父母的和諧氛圍或缺乏父母的親近或父母中有一人早亡。其中大部分人還是家裡的長子或長女。研究認為，造成這種現象的原因，是那些遭遇不幸的兒童或家庭中排行較前的人，面臨大量需要獨立解決的問題，有更多機會發展他們的解決問題的技能和獨立性。
2、個體因素：
研究表明，個體素質對創造力有直接影響。人的個體素質包括許多方面，但對創造力有較大影響的主要有四個方面，首先是動機。創造性動機主要表現為「好奇心」和從成功解決疑難問題中獲得的「征服感和滿足感」。有高度創造力的人，一般都有較強的好奇心，有強烈探索和解決問題的願望。在好奇心和願望驅使下，始終努力去解決這些問題，並能從解決問題中獲得征服感和滿足感。其次是堅持性。羅斯曼曾向710位獲得專利的發明者詢問。一個成功的發明者的特徵是什麼，從答案的統計排名看，排列首位的是「堅持不懈」第二位是「想像力」，第三位是「知識和記憶」，第四位以後的是業務能力、獨創性、通情達，人才能滿足創造性所要求的心理基礎。第四是情緒。有些情緒對創造性的發揮具有阻礙作用，如偏見、擔心失敗、他人的評價、焦慮、固執、冷漠、自滿、自卑、尊重權威、試圖為他人的成功而高興、缺乏自信心等。
3、群體組織因素：
群體組織因素也是影響創造性發揮的一個重要因素，它往往表現在群體思維與群體評價兩方面，一是從群體思維看，一方面能激發個人的創造思維。如在集體開會討論解決某一問題時，可以集思廣益，相互激發。一個人沒有想到的事情，另一個人可
能就想到了，一個人提出一個觀點，會刺激另一個人想出另一個觀點，一個人還可以對另一個人的觀點進行修改。社會心理學稱此為「社會促進」現象。另一方面，群體思維又可能對個人的創造性造成限制。如一個有權威的人士可能會支配集體思維「小團體意識」也可能使集體思維等同於個人思維。二是從群體評價看，他人對創造性活動結果所持的態度，對創造性思維有很大影響。研究表明，如果對創造性活動結果持批評態度的話，哪怕是建設性的批評，對任何年齡的人的創造性都會產生極大的阻礙作用。因為這種批評會加重進一步進行創造性活動的負擔，從而導致創造力下降。
⑤ 幼兒繪畫：我的發明
你好棒，再接再厲哦
⑥ 4k保護環境的兒童畫科幻的未來的世界會有什麼東西自己發明
未來之城：描繪未來城市高樓林立一派繁華的景象；宇宙之旅：描繪人們在太空遨遊；火星家園：描繪人們在火星上安家生活；我的機器人家人：描繪機器人深入人們生活的景象；時空之旅：描繪人們通過時間機器穿越的故事；未來的交通：描繪道路上無人駕駛的各種海陸空三棲交通工具；海底之家：描繪人們在海底世界生活；天空城：描繪人們在空中建造空中島嶼；自動化世界：描繪未來基本實現人工智慧、自動化；千年後的大自然：描繪千年後人們通過科技復活了滅絕的生物，生物圈一派欣欣向榮。
科幻畫：有趣的發明科幻畫作品欣賞。
全社會對食品安全越來越關注。我們吃了有害的食品，會對身體造成不良的影響。這是一種能檢測食品安全的手機，因為現在人們的生活與手機已密不可分，手機除了有通訊的功能，它還有其他的高科技的功能：只要對著食品拍照，手機應用系統就能自動檢測分析食品是否安全，有了這款手機，人們就能安心地吃上健康合格的食品了。
鋼筆是每天都陪伴我們的文具，它不應該只有一種寫字的功能。當課堂上老師的講課筆記沒有記全時，可以是錄音筆;當寫字的姿勢不正確時，他能時刻提醒我們，防止近視;想聽音樂時，它是mp3;回家時，它能給我們導航，及時告訴我路況信息;更重要的是它完全依靠自發電系統完成能源供給。
為了緩解路面交通的壓力，未來能將家用自動飛行器的使用進行推廣，它是一款小型飛行器，動力是電能，只要充電就可以使用，這樣及可以解決交通堵塞的問題也可以節能減排，避免對環境的污染，有了家用自動飛行器我們的生活將會變的非常便利。
科學離不開幻想，藝術離不開真實。科幻畫是引導學生接觸科學、探索科學、熱愛科學的好方法,也是培養少年學生的想像思維能力的很好的途徑。
⑦ 小學生科幻畫怎麼畫
小學生畫科幻畫要注意以下幾點：
1、要加入環保素材；要注重細節，盡量把圖形復雜專化但不能亂；
2、不得屬模仿已有造型。
⑧ 兒童畫創編能力的提高,對於設計與實施幼兒園教育教學活動有哪些作用
摘要 能培養幼兒的想像力，尊重幼兒美術作品的創造性。 想像是智慧的翅膀，是一切發明、創造的源泉，應大力鼓勵幼兒把自己的想像表現出來。進行繪畫課時，我都將背景空出來，鼓勵幼兒自由想像添畫。