創造美的紋理教案視頻

Ⅰ 次世代教程——如何創建真實的繩子紋理

2.創建紋理不總是一個線性流程 大多數時候，你需要在2D軟體里繪制一張紋理，然後在3D軟體里將這張紋理貼到你所創建的3D物體上。有時候，在3D軟體里創造一個基礎模型，將其應用到貼圖上，這也是非常有用的一種方法。繩子紋理的製作就是一個好的例子。繩子很難得到照片素材，因為它是圓形的，而且通常非常曲折。由於它是一個相對比較簡單的物體，你可以很輕松地在3D軟體里創建出它。 下面是一些鋼纜的圖片，這看起來非常像繩子: 修復這張鋼纜的貼圖。如果你需要製作繩子的紋理，那麼這張紋理將是有用的。但是這個教程是教導如何在3D軟體里製作出更好的效果。

Ⅱ 如何構建生態式美術教育課堂

建構式生態課堂正處於積極的實踐中，在這種模式下，課堂不僅僅是只是技能的傳授，還要關注與教育教學活動相關的自然與人文的背景、環境和資源，關注每一個學生生命形態的呈現、展開和變化，這個過程就是生命體驗的過程，是師生間不斷質疑、不斷探索和創造的過程。在這種模式下的美術教育也被賦予了更多的使命。2012年我省的初中美術教材又一次更新了，其中的知識量也增加了很多，而且更加地貼近我們的生活。而美術教育作為學校教育的一個重要組成部分，不僅肩負著本有的美育作用，還承擔了很大一部分的德育作用。在教學中，我努力在培養學生健康審美情趣的同時，有意或無意間進行德育的滲透，從而達到既教書又育人的目的。
一、 有意識地培養正確的審美情趣與方法
美術課中的審美情趣，就是要培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力；培養學生樹立正確的審美觀、審美理想和審美情趣；陶冶學生的情趣，凈化學生的心靈，讓他們成為文明的傳播者和創作者。如何提高學生的審美情趣，我個人也有一點想法與大家分享。
1.培養學生欣賞美術作品的形式美
我們的新教材每冊第一課與最後一課均設置為欣賞評述課，這樣的課程中會出現大量的美術作品，以及其他的課都會有很多的名作。這些作品都是非常具有代表性，具有極高的欣賞價值。所以，作為美術教師的我們可以引導學生充分地欣賞、感受這些作品為我們帶來的形式美。我們可以引導學生從美術作品的各種藝術語言因素來培養學生的審美情趣。我們引導學生認識線條的流暢美，感知色彩的絢麗美，體驗結構的韻律美。
2.感受美術作品的造型美
設計應用也是初中美術課的重要組成部分，在整個課程設置中佔有很大的比重。當然設計應用的課程內容也很豐富，包括各種手工以及雕塑等等。教師在上課的時候可以有意識地引導學生去欣賞物品造型美，更進一步地去提高學生的審美素養。
二、加強民族傳統意識教育以及尊重傳統節日與風俗習慣
目前，我國的青少年對於本土的民族傳統文化、節日與風俗習慣的認知與認同越來越低下。美術教育就有必要在世界多元文化的趨勢中,在西方文化的攻勢下,強化本土和本民族文化的部分,加大力度培養年輕一代的民族審美意識，以及加強他們對本土民族傳統文化的了解。所以，我在以下幾個方面對學生進行這些教育：
1．利用美術作品使學生了解我國美術的悠久歷史。
我們的課程中有很多的課程涉及到我們的傳統美術項目，例如不同形式的中國畫、雕塑、泥人，還有戲曲面具以及民族傳統服裝等等。傳統的中國文化載體體現了中華民族傳統的哲學觀念和審美觀,在對客觀事物的觀察認識中,採取以大觀小、小中見大的方法,並在活動中去觀察和認識客觀事物,甚至可以直接參與到事物中去,逐步形成自己的個性和特點。因此,它具有中華民族的氣質、情感和文化特性。所以加強青少年對這些文化載體的認識和理解,讓他們能更好的體會到其中的美感和意境,也是民族文化的傳承和發展不可缺少的一步。
2．讓學生了解我國民族美術的獨特風格
我國的傳統美術種類眾多，在我們的課程中有大量的體現。例如八年級上冊第八課《放飛希望》，這節課除了對風箏製作技巧的掌握 才之外，還強調對民間美術和民俗文化的了解與賞析。在教學過程中，我帶領學生欣賞大量的圖片，並且把風箏的基本知識，包括風箏的起源、南北風箏的風格、繪制工藝等逐一滲透到課程的內容中，力求讓學生通過對風箏傳統文化的了解賞析，對風箏的製作實踐，使學生進入一個具體的民俗情境之中，從而達到讓學生了解我國民族美術的獨特風格的目的。
3．了解我國民族美術的偉大成就
美術是人類文化的一個重要組成部分，它是人類自上而下發展起來的精神，每件美術作品都是文化的化石，都是社會和人類發展的心影。我國民族美術在世界美術中佔有重要的地位，我在教學中努力讓學生通過美術學習，讓他們認識人類社會的豐富性，在一種廣泛的文化情境中，認識我國民族美術的特徵、多樣性以及其偉大成就隊社會生活的獨特貢獻，並在這種情境下培養學生對祖國優秀傳統美術的熱愛。最後讓學生通過動手製作、實踐來繼承和發揚中國民族美術的優良傳統,堅定民族審美信心。
三、 自然地的培養勞動意識與團體協作意識
建構式生態課堂提倡學生自主學習、互教互學、質疑釋疑、共同建構、遷移應用，這就要求學生有高的勞動意識與團體協作意識。
團體協作是指個人或者團體為了實現共同理想或完成共同任務互相聯合，並協調性地完成理想或者任務。它不到能夠促進個體或者群體有更好的合作效果，而且是做人、做事、合作、交往的基礎。這種團結協作的精神和它所產生的促進學生全面發展的效果，在學習過程中通過合作學習的形式培養學生的團結協作精神是我們課程改革所提倡的。在美術教學中，通過美術活動，分組學習、合作完成較完整的美術作品為培養學生的團體協作精神創造有利的條件。
勞動意識與團體協作意識的培養，依賴有效的合作學習方式。在美術教學中合作學習可以形成以下幾種組織形式：
1.討論與交流
在我們的美術課堂中，我們經常會遇到有關繪畫內容、製作方法與材料等等多元化的問題，如果僅僅靠老師教，既不能讓學生深刻理解，又束縛了學生的思維和創新。俗話說的好，三個臭皮匠頂個諸葛亮，這種情況下，我們要求學生進行討論、交流。從而讓學生充分參與，積極思考，發表見解，逐步形成對問題方法的認識，逐漸構建過程與方法的知識。
2.合作創作
很多的作業一個人無法完成，但是如果通過小組協作的話卻能收到良好的效果。合作創作不但可以有效地培養學生的勞動意識與團體協作意識，還可以充分發揮學生的創造潛能。課程中也設置很多了大型的作業，需要學生團體協作來完成。例如七年級下冊第八課《奇妙的「牆」》，以及八年級上冊第五課《盛世汴梁》。讓學生參與其中局部的表現，降低製作和繪畫的難度，合作展示，提升集體意識。這樣的形式也有利於激發學生的競爭意識，感受競爭的樂趣，更好地發揮合作學習的效益，又增強了學生的勞動意識。
四、 靈活地滲透環保意識並積極行動
在科技迅猛發展的今天，環保已成為當今的一大主題。環境問題關繫到地球上每個國家人民的前途和命運，解決環境問題就是維護和創造人類生活的美好家園，是各國人民的共同願望。如何來進行環保教育也成為當今社會的一個熱門話題，在全面實施素質教育的今天，借用美術教育這個平台，在學生中開展環境保護教育，讓學生了解自身所處的環境，並且能夠以實際行動真正為學生成長打好一定基礎，愛護環境、保護環境。
初中的美術課有很多的設計應用課，我們會要求學生帶各種各樣的手工製作材料到教室來完成當堂課的作業。但學生在完成作業的時候，他們往往只是重視了美術活動，而忽視對自身和周圍環境的保護。所以，我們會發現，作業完成的同時教室的環境也遭到了破壞。地上紙屑亂飛，顏料滴的到處都是，課桌上也到處都是垃圾。嚴重的時候甚至會影響下一節課的教學。所以，我在這幾年的教學實踐中總結出兩個方法來改善這種狀況。
1．幫助學生培養良好的衛生習慣讓美術課堂變得更加整潔
在我的課堂上，我要求學生在上課以前把自己的學慣用品擺放整齊，這樣當老師走進教室上課的時候也會心情舒暢。其次，我要求學生每個人准備一個方便袋，在課堂上產生垃圾就可以及時放進方便袋裡，這樣就不會把課堂搞的一團糟。當然這些習慣也不是一次兩次就可以養成的，每次上課的時候我都會強調這一點，久而久之，學生就把這習慣養成了，從而使得教室也干凈衛生多了。
2.用一雙發現美的眼睛把生活中的垃圾變廢為寶
新課標指出，設計應用課程是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計和製作，傳遞、交流信息，美化生活和環境，培養設計意識和實踐能力。在我們生活中的某個角落，經常會囤積一些廢舊物品，這些東西如同雞肋，沒有很大的價值，扔掉又覺得可惜。然而，恰恰是這些在我們身邊極普通、司空見慣了的東西，當我們從創造的角度重新審視和利用它們時，它們不同的材質、多種多樣的造型、豐富的顏色、有趣的紋理等往往會激發學生無窮的想像力和創造力，變成學生創作的好材料。
在教學實踐中，我們所能找到的材料是很豐富的，有的可以直接在商店買到，有的就是生活中的一些物品，而我提倡材料的循環利用，以及廢舊材料的利用。例如七年級上冊第八課《裝點生活》，這一課的情感目標是讓學生體驗裝飾圖案對豐富和美化生活的作用與意義，時間如何藉助裝飾藝術去增添我們的生活情趣，表達自己的審美意象。所以，在這一課的作業設計的時候，我要求學生將自己以前的一些帆布鞋、舊T恤甚至其他已經不穿了的衣服帶來學校。我們用各種各樣的繪畫工具盒材料，將這些衣物上面畫上了很多的漂亮圖案。這一舉動大大地激發了學生的學習興趣，學生們紛紛把家裡很多已經不穿了衣物帶到學校，畫上了自己喜歡的圖案，卡通，甚至配上了文字。完成這些作品以後，他們又非常開心地穿上了這些自己設計、自己完成、具有自己的特色的衣物。這樣讓孩子們已經不愛穿的衣物又從新發揮了光和熱，既激發了學生的學習興趣，又廢物利用，達到了環保的目的。像這樣的例子還有很多，教育理論家狄德羅說過：「知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。」個性化的選材和表現手法會讓美術課堂妙趣橫生，促使學生樂於探索，善於動手，並有效地培養了學生的創新意識。
正如魯迅先生所說「美術可以輔翼道德，……亦可輔道德以為治。」在建構式生態課堂下，美術教學中要盡可能多地與德育結合，深挖教材中所蘊含的德育因素，使學生既得到美術知識和技能，又受到高尚情操的熏陶，培養學生的優秀品質。

Ⅲ Apex引擎錯誤無法創造紋理怎麼辦

摘要 1.游戲啟動錯誤，應用程序發生異常

Ⅳ 特殊美麗螺旋紋理地貌是如何形成的

特殊美麗螺旋紋理地貌是如何形成的？

一、特殊美麗螺旋紋理地貌是如何形成的？

在我國有一種非常特殊的地貌形態，名叫螺旋紋理地貌螺旋紋理地貌，是一種非常奇特的地貌特徵，這種地貌特徵是屬於喀斯特地貌的一種螺旋紋理地貌，看起來是起伏不平溝溝壑壑的樣子，大量的螺旋狀的優美線條遍布地面，讓人看了不僅覺得非常的壯觀，更會感嘆大自然的神奇，而這種美麗的螺旋紋理地貌形成的主要原因是因為長期的風力侵蝕岩層所造成的這種地貌特徵需要很長的時間才會出現。

Ⅳ 問題:求高手使用Photoshop設計製作一個網頁首頁和子頁頁面效果圖，包含圖層，不然怕老師知道。。 描述:...

來源於網路，有用請採納 這個動畫專業全國大概有將近500所院校開辦，但是大部分教學水平都很弱。如果說比較好的學校可以看看北京電影學院動畫學院。但是比較像樣或是正規的學校都會要求美術專業考試成績的。如果發現有學校動畫專業不要求美術成績，那隻能說這個學校很業余，或者是只是為了騙錢。至於動畫這個行業，不好說，目前來說，不是很樂觀，雖然動畫行業看上去是一片紅火，但僅限於動畫教育行業，（因為學費收費高一般在1-2萬每學年，所以才有這么多院校開辦動畫專業，那麼多公司去開動畫培訓班）實際上動畫行業不需要這么多大學生的，所以很多學生的就業都很難。 動漫設計》專業課程說明 1．開放教育入學指南本課程1學分, 公共基礎必修課，課內學時18,開設一學期。本課程是開放教育各類專業的一門基礎必修課程。本課程開設目的旨在幫助學生了解廣播電視大學的性質和現代遠程教育、開放教育的特點。通過開放教育入學指南部分的學習，使學生認識開放教育的作用、意義和掌握遠程開放教育的學習方法。 2．遠程學習入門本課程1學分，公共基礎必修課，課內學時18，開設一學期。本課程是開放教育各類專業的一門基礎必修課程。通過本課程的學習，使學生掌握基本的遠程學習手段的運用,學會如何訪問網上課件，掌握遠程學習手段及方法。基本內容: 1. 使學生初步掌握計算機（PC機）的操作。 2. 初步掌握文字處理軟體Word97的使用。 3. 初步了解中文Windows95的操作界面。 4. 基本掌握上網瀏覽和收發電子郵件的方法。 3．英語I（1）（2）本課程6學分，公共基礎必修課，課內學時108，開設一學年。本課程為公共英語課程。通過課程的學習，學生應能掌握1，600左右的常用詞彙（包括入學時要求掌握的600詞）和若干相關的常用片語及基礎語法知識；能夠聽懂發音清楚、語速較慢的教學用語和日常生活用語，並能用英語進行簡單的日常交談；能夠讀懂所學詞彙和語法范圍內的故事、短文及通知、便條等；能夠寫出簡短的私人信函，或用便條轉達具體信息。 4．鄧小平理論概論本課程3學分，公共基礎必修課，課內學時54，開設一學期。通過本課程的開設,使學生深刻把握鄧小平理論的精神實質,掌握什麼是社會主義,如何建設社會主義這個基本理論問題;把握社會主義的本質和社會主義建設的規律,增強執行黨的「一個中心,兩個基本點」的基本路線的自覺性和堅定性;確立建設中國特色的社會主義的理想,立志為改革開放和現代化建設服務。本課程的主要內容:時代的發展與中國特色社會主義的興起、鄧小平哲學思想與黨的思想路線、社會主義初級階段理論與黨在現階段的大政方針、鄧小平對社會主義本質理論的貢獻、社會主義市場經濟理論與中國走向市場經濟的道路、中國社會主義建設的發展戰略、中國現代化建設的國際環境與對外開放戰略、社會主義必須建設高度的精神文明、政治體制改革與有中國特色社會主義民主政治建設、「一國兩制」構想與國家統一戰略、科教興國戰略與高等教育的改革和發展、建設有中國特色社會主義事業的關鍵在於黨。 5．數字化媒體藝術基礎本課程3學分, 專業基礎必修課，課內學時54，其中實驗學時45，開設一學期。通過計算機數字化媒體藝術基礎的學習，使學生知曉計算機的初級能力，對各種數字媒體有所了解，尤其是WORD的操作能力，能熟練掌握WINDOWS操作系統以及網際網路的操作，並熟練掌握專業軟體，對文字輸入達到一定要求，學完後參加上海市緊缺人才培訓項目考證。 6．素描 本課程3學分，專業基礎必修課，課內學時54，開設一學期。 通過素描練習達到臨摹對象的表達能力，提高學生的觀察能力，審美能力，表現能力和造型能力，為今後的設計打下扎實的基礎。 7．色彩 本課程3學分，專業基礎必修課，課內學時54，開設一學期。 通過本課程學習，培養學生的色彩造型能力，掌握色彩的正確觀察方法，認識和掌握色彩的基本知識和色彩變化的基本規律，能熟練的運用色彩表現和塑造抽象形象。 8．形態構成本課程3學分，專業基礎必修課，課內學時54，開設一學期。本課程注重形象思維認識和感性思維認識，通過形式法則—點線面體組成幾何形或自由形。讓學生了解如何把三次元的空間表現於二次元的紙上，表現動態感、立體感、透明感、錯視、幻象、無理圖形、以及如何利用不同材料，紙筆進行偶然形態的創造。尤其是能將所學運用到平面設計中，提高學生掌握美的形式規律，審美能力及創造抽象形態的構成能力。通過教學，使學生了解掌握基本的色彩理論，包括色彩物理學、色彩生理學及裝飾色彩設計的對比調和理論。並通過課堂練習，按照嚴格科學的色彩構成訓練原則，系統掌握這門知識，為今後的設計打好色彩基礎。課程揭示立體造型的基本規律，基本原理，構成語素，研究人與形的直接或間接關系，研究形態與技能、形態與材料、形態與變化的規律，建立多項度的形態認識，多項度空間認識，多項度造型、思維，達到對立體形態美感創造的基本知識和一定的立體設計創造能力，提高學生的造型審美、動手、空間想像能力。 9．計算機圖形設計（1）（2）本課程6學分，專業必修課，課內學時108，開設一學年。本課程主要是對CorelDraw軟體的學習。掌握CorelDRAW的基本功能，熟練掌握矢量圖形繪制、各種填充、變形、縮放和剪裁功能、蒙板功能。了解COREL PHOTO PAINT、COREL R.A.V.E的使用。能將軟體功能融入到製作實例中。掌握如何應用多種操作技巧來設計作品。熟練運用貝塞爾曲線的操作進行動漫創作活動。 10．計算機圖像設計（1）（2）本課程6學分，專業必修課，課內學時108，開設一學年。本課程主要是對Photoshop軟體的學習。Photoshop 是當今十分流行的圖象製作和處理工具軟體，是當今圖象處理領域里著名的Adobe公司的產品，一直占據著圖象處理軟體的領袖地位，是平面設計、建築裝潢設計、網頁設計及動漫製作的必用軟體。通過本課程的學習，使同學能熟練掌握Photoshop基本工具和菜單命令的使用方法；掌握圖層的基本操作；掌握濾鏡的一般使用方法；掌握圖片色彩的一般調整方法；對Photoshop的高級工具—蒙板、通道和路徑，理解其含義，並能夠進行一般的使用；掌握切片的製作方法；掌握Gif動畫的製作方法；學會Photoshop圖象編輯、圖象合成、校色調色及特效製作等基本的圖象處理技術，能使用電腦軟體Photoshop完成動漫創作。 11．動漫技法本課程3學分，專業必修課，課內學時54，開設一學期。動漫工作是一項非常繁重又富有創造力的勞動，許多的環節都蘊含高超的繪畫技巧。最後的動漫創作需要用長時間的嚴格的技法訓練奠定基礎。所以動漫技法的培訓是必不可少的一個訓練過程。本課程是動漫設計的基礎課程。本課程以講授動漫基本技法為主要內容，包括線條訓練、加動畫訓練、速度的設計、動畫的時間把握、物體的運動規律、寫實造型設計、擬人造型設計、寫意造型設計等內容，使學生掌握正確的動漫繪制方法，正確使用動漫材料及工具，學習攝影表的寫法、腳本的編寫和對動漫節奏的准確把握。 Painter是一款全球頂尖的電腦美術設計製作工具，其功能相當強大，是目前模擬自然繪畫最成功的軟體。本課程的實驗環節是對Painter軟體的學習。熟練掌握Painter中真實的模擬油畫，水彩，鋼筆，鉛筆，油性筆等等自然繪圖工具；理解全新的畫筆顏色處理方案；了解Painter對圖層的支持方法；熟練掌握各種材質、燈光、各種濾鏡的運用、文字賦予陰影效果。並能利用Painter軟體繪制不同風格的動漫作品。 12．動漫模型製作本課程3學分，專業必修課，課內學時54，開設一學期。本課程主要是針對Poser 軟體（Poser是Metacreations公司推出的一款三維動物、人體造型和三維人體動畫製作的極品軟體）的學習。本課程從學習Poser 的入門操作開始，目的在於使學生掌握如何製作逼真的人物動畫；讓學生能熟練利用Poser 提供的豐富多彩的人體三維模型和軟體提供的物體模型，根據需要定製成多種多樣的類型和體態，直接應用於所需的動漫設計；利用軟體提供的發型、衣服、飾品等裝飾物，使學生的設計與創意輕松展現；使用軟體提供的人物模型，快捷地設計人體造型和動作，為人物動漫設計提供准確的造型依據。 13．原畫設計本課程4學分，專業必修課，課內學時72，開設一學期。原畫設計是一部完整的動漫影片質量好壞的關鍵。原畫是指物體在運動過程中的關鍵動作，在電腦設計中也稱關鍵幀，整個動漫影片就等於用畫筆畫出來的小說、詩歌、散文等等，這正是原畫的意義所在。卡通原畫設計為兼具繪畫與設計因素的實用性新學科目。授課內容包括卡通原畫設計、電腦製作兩部分。目的是使學生了解動畫製作的全過程。了解原畫的概念，掌握原畫的畫法、移動鏡頭的畫法、口型的設計、表情的設計、鏡頭的銜接等等，學會使用提高原畫設計水平的輔助手段，並具備卡通原畫設計實際創作能力。為今後的進一步發展打下基礎。 14．二維動漫（1）（2）二維動漫（1）4學分，專業必修課，課內學時72，開設一學期。二維動漫（2）3學分，專業限修課，課內學時54，開設一學期。本課程主要是通過對Flash（Flash是目前網上最流行的動畫製作軟體，是著名的矢量圖形編輯和動畫創作專業軟體，主要應用於網頁設計和多媒體創作等領域）的學習，讓學生對Flash的特色以及軟體提供的強大的藝術圖形創作能力，流線型的工作流程，以及創作交互性有一個深刻的了解；能利用功能強大延伸性很強的ActionScript，來製作出高度復雜的動作及腳本；能熟練利用Flash的核心功能製作動漫，能熟練利用非常卓越的編輯矢量動畫作品的功能來自主設計動畫，並學會網路動漫的發布。 15．動漫創作（1）（2）本課程10學分，專業必修課，課內學時180，開設一學年。電腦動漫就是CG（Computer Graphics）。隨著計算機技術、網路技術的發展，電腦動漫創作應運而生。本課程主要目的讓學生能夠使用電腦參與動漫作品的創作。卡通（Cartoon）即「動畫」。在學習有關動畫的基礎造型手段（包括電腦動畫等）和製作方法的前提下，表達一定的戲劇情節和影視廣告內容等。這門課程是一次完整的畢業創作過程，整個畢業創作過程包括立題、腳本編寫、原畫設計、整合完稿等步驟。學生通過整個畢業創作能基本掌握利用完成動漫創作的流程，並應用於美術影視片或少兒讀物等領域。 16．背景設計本課程3學分，專業限選課，課內學時54，開設一學期。背景設計是動漫創作不可忽視的一環，通過學習，讓學生能掌握寫實性場景設計、寫意性場景設計、主觀場景設計等設計的基本技能，學會利用背景烘托主體，渲染氣氛。掌握好背景的設計和繪制對動漫創作的強大影響作用。本課程主要學習並利用電腦軟體中的背景設計的軟體--Bryce（Bryce是由Metacreations公司推出的一款超強3D自然場景創建軟體）來設計背景。使同學了解軟體的快速渲染模式和即時預覽場景小窗口等功能；能熟練利用Bryce包含的大量自然紋理和物質材質，來設計與製作能產生極其獨特的自然景觀；利用軟體完成多種對氣候、地面和地形的預設，組合創作出自己喜歡的自然景觀。 17．計算機插圖設計本課程3學分，專業選修課，課內學時54，開設一學期。插圖是運用圖案表現的形象，本著審美與實用相統一的原則，使線條，形態清晰明快，製作方便。該課程是動漫創作的一門重要課程，旨在了解不同藝術流派的風格和表現形式，識別不同表現技法，基本掌握現代設計的特殊技巧。通過實踐，訓練學生掌握對具象形態仔細、還真描繪的技法。用畫來輔助文字主題，准確地闡明主題意義，培養學生的繪畫表現力和浪漫豐富的想像力，這一技能與設計訓練，將為以後專業設計課奠定扎實的基礎。 18．中外美術簡史與鑒賞本課程2學分，專業選修課，課內學時36，開設一學期。是藝術設計專業的一門必修課，通過本課程教學，使學生了解中外美術發生、發展的歷史及其規律和光輝成就，較系統的掌握中外美術發展史的基本知識及規律，培養高尚的審美情操和鑒賞能力幫助學生擴大視野，豐富專業知識，提高藝術設計能力和藝術修養。 19．設計概論本課程2學分，專業選修課，課內學時36，開設一學期。通過教學，使學生初步了解從手工藝到現代工業設計的基本歷程，以及設計思想的演變；工業設計與文化、藝術、技術的關系；工業設計在商品經濟中的地位；工業設計的一般方法；裝潢設計、產品設計、環境設計等的一般規律，從而對「設計」從史到論有一個大概的了解。 20．三維動畫（3DS）本課程4學分，專業選修課，課內學時72，開設一學期。本課程主要通過對3D Studio MAX（3D Studio MAX是目前國內用戶群最大的三維製作軟體，是最好的專業建模及三維動畫製作軟體；在影視廣告和建築效果圖製作領域，廣泛地應用）的學習，使學生了解3D Studio MAX提出的全新三維動畫解決方案，掌握界面圖解視圖、建模、擴展的著色方式、實時交互渲染等有特色的功能；讓學生不僅能夠使用3D Studio MAX，而且在整體協作工作流程上，能適應多媒體及設計可視化產品製作設計項目的不斷復雜與規模日益龐大的趨勢，不僅僅停留在個人創意和製作的水平上，培養學生集體協作精神。 21．透視學本課程2學分，專業選修課，課內學時36，開設一學期。 本課程是從造型藝術的需要出發，研究在平面上立體造型的透視規律的一門科學，內容包括透視的基本概念和基本規律，直線形體的平行、成角、傾斜、俯仰透視，曲線、人物、陰影、反影等特殊形體的透視，中國畫的透視等。在了解透視學基本概念，掌握（一點）平行透視、（二點）成角透視、斜面透視、圓的近視、陰影與反影透視的規律的基礎下，能將這些知識准確運用到動漫創作中。使學生通過學習掌握透視理論知識、科學的畫法，並能應用於寫生和動漫設計創作之中。 22．裝飾繪畫本課程2學分，專業選修課，課內學時36，開設一學期。通過學習，使學生了解「圖案」，「裝飾」等方面的基本知識和概念，掌握裝飾藝術構圖、造型、色彩等方面的基本知識，掌握及運用花卉、動物、人物的寫生變形方法，要求學生通過「裝飾基礎」的學習，由寫生變形著手完成，對具體物像進行簡化、抽象化的創作能力。 23．裝飾圖案本課程2學分，專業選修課，課內學時36，開設一學期。 通過圖案的基本概念以及裝飾圖案的形式法則、造型、構圖、色彩等基礎理論知識與技法的學習，培養和訓練學生觀察力與形象美的感知，由具象——意象——抽象的設計思維方法，了解並掌握裝飾圖案的民族傳統習俗和現代構成在平面設計中熟練自由地區分不同要求的實際應用。 24．數碼影像本課程3學分，專業限選課，課內學時54，開設一學期。本課主要內容為：數碼影像的採集、編輯。通過學習同學應了解數碼影像及相關的概念，掌握常用視頻軟體的操作、後期多種的編輯技巧、濾鏡的使用等等。軟體推薦Ulead MediaStudio。 25．動漫設計創意與表現本課程3學分，專業選修課，課內學時54，開設一學期。現代動漫的設計需要設計者擁有新穎的創意與獨特的表現力。本課程在學習有關動畫的基礎造型手段（包括電腦動畫等）和製作方法的前提下，要求學生掌握如何用畫面表達一定的戲劇情節。通過欣賞國內外著名動漫作品，熟悉各種動漫流派及其發展歷史，掌握各流派創作過程以及在各個不同作品中的表現特點。通過各類動漫設計實踐培養學生在動漫設計方面的創造能力和表現能力。 26．交互動漫本課程3學分，專業選修課，課內學時54，開設一學期。本課程通過對Macromedia多媒體軟體系列的學習，了解交互動漫製作方法，了解交互語言概念、超媒體概念和媒體導航概念。能集成簡單多媒體，學會流程式交互動漫製作方法。推薦軟體：flash、Authorware、Director等。 27．日語（1）（2）本課程6學分，專業選修課，課內學時108，開設二學期。本課程以初學日語者為對象, 以基礎日語知識為主要教學內容, 通過學習, 掌握大約1500個日語詞彙, 約150個日語常用短語及150個日語句型, 並掌握一定的日語基礎知識, 對發音, 文字, 書寫, 語法等內容有所了解和掌握, 為學生今後更進一步的日語學習打下一定的基礎. 28．動漫（出版物）策劃 本課程2學分，專業選修課，開設一學期。 本課程以培養學生實際工作能力為目的，要求學生掌握動畫創作的全過程；學會選擇適合動畫特性的創作題材，了解改編常識，學會畫分鏡頭劇本；能夠獨立完成動漫設計的各環節；了解出版物後期製作過程；了解如何通過視覺領域的原創作品和增值服務為出版物進行品牌和產品的市場運作。通過走出去，請進來的方式，使學生對動漫創作在社會生活中的實際應用有一個感性的理解，培養學生良好的資源整合能力，積累動漫造型設計及動漫商業化整體策劃的經驗。 29．中國文化導論本課程3學分,公共選修課，課內學時54,開設一學期。本課程為「現代文員」專業必修課，該課程為學員學習中國傳統文化而開設，課程內容為三部分，中國傳統文化簡史；中國傳統文化的特製；中國傳統文化的現代化。該課程除主教材《中國傳統文化》外，配以網路教學，還有《中國傳統文化信息庫》、《中國傳統文化論壇》在網路發布。以求學員在掌握傳統文化的基本知識外，還能熟練運用資料。 30．藝術欣賞本課程3學分，公共選修課，課內學時54,開設一學期。本課程通過對各類藝術作品的賞析，給學生講授初步的藝術知識，以培養學生的藝術欣賞能力，並提高其審美素質和趣味，培養良好的情操。 本課涉及的藝術門類有：建築、繪畫、雕塑、工藝美術、書法、音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、攝影、電影等十一類。要求學生通過這門課的學習，初通各類藝術的基本藝術語言特徵，初步了解作品的欣賞方法，學會欣賞作品，並能寫賞析短文 姐，加油！！！

Ⅵ 怎樣製作ppt，最好是視頻教學

一、在PowerPoint中插入flash影片的方法
二、在PPT中插入視頻
三、PowerPoint中插入聲音的幾種方法。四、在用PowerPoint製作課件時加入解說詞

在PPT中能插入的動畫和視頻、音頻格式
動畫：swf gif
視頻：avi mpg wmv
音頻：avi mpg wav mid mp3(有的不支持)
一、在PowerPoint中插入flash影片的方法
法一：利用控制項插入法
1.調出工具箱。操作步驟：啟動powerpoint，從主菜單中選擇—視圖—工具欄—控制項工具箱。如圖1

2.在控制項工具箱中選擇「其他控制項」，這時會列出電腦中安裝的Active X控制項，找到Shockwave Flash Object控制項。如圖2。

3.這時，滑鼠變成「＋」，在幻燈片中需要插入flash動畫的地方畫出一個框。如圖3。

4.在框中點擊滑鼠右鍵，點擊屬性，如圖4，然後出現Shockwave Flash Object屬性設置欄，如圖5。

5.左鍵雙擊「自定義」，在彈出的對話框中，在影片URL(M)後的輸入欄中，填上要插入的swf檔案的路徑和文件名，當然，直接讀取網上的swf文件也是可以的。如圖6。

注意：在填寫影片URL時需填寫上文件的後綴名.swf。另外選中「嵌入影片」，即將flash動畫包含到ppt文件中，復制ppt的同時不需復制動畫文件，當將該ppt復制或移動到其他計算機使用時仍能正常顯示flash。若未選「嵌入影片」，則需將動畫文件和ppt文件同時復制，並且修改影片URL路徑，否則在動畫位置上將會出現白框，動畫顯示不正常。筆者建議選擇「嵌入影片」。若計算機上未安裝flash播放器也能正常運行。
保存瀏覽即可。
優點：1）無需安裝flash播放器； 2）在圖6所示對話框中選中「嵌入影片」，則可將動畫文件和ppt文件合為一體，復制時不需單獨復制動畫文件，也不需再做路徑修改。
缺點：操作相對復雜。
法二：利用對象插入法
1、啟動PowerPoint後創建一新演示文稿；
2、在需要插入Flash動畫的那一頁單擊菜單欄上的「插入——對象」，如圖7。出現插入對象對話框，單擊「由文件創建——瀏覽」，選擇需要插入的Flash動畫文件，然後確定，如圖8；

3、在剛插入Flash動畫的圖標上，單擊滑鼠右鍵打開快捷菜單，選擇「動作設置」，如圖9，出現動作設置對話框，選擇「單擊滑鼠」或「滑鼠移過」都可以，在「對象動作」項選擇「激活內容」，單擊確定，如圖10。

選擇「幻燈片放映→觀看放映」命令，當把滑鼠移過該Flash對象，就可以演示Flash動畫了，且嵌入的Flash動畫能保持其功能不變，按鈕仍有效.注意：使用該方法插入flash動畫的ppt文件在播放時，是啟動flash播放軟體（Adobe Flash Player）來完成動畫播放的，所以在計算機上必須有flash播放器才能正常運行。
優點：動畫文件和ppt文件合為一體，在ppt文件進行移動或復制時，不需同時移動或復制動畫文件，也不需要更改路徑。
缺點：播放時要求計算機里必須安裝有flash播放器。
法三：利用超鏈接插入flash動畫
1. 啟動PowerPoint後創建一新演示文稿；
2. 在幻燈片頁面上插入一圖片或文字用於編輯超鏈接。在本例中我們插入一個圓。
3. 滑鼠右擊「圓」，選中「編輯超鏈接」，進入超鏈接編輯窗口，如圖11。在編輯窗口輸入flash動畫文件地址，最後點擊確定，如圖12。

4. 保存文件。
注意：使用超鏈接插入的動畫有3點需要注意：1）動畫文件名稱或存儲位置改變將導致超鏈接「無法打開指定的文件」。解決方法是，在進行文件復制時，要連同動畫文件一起復制，並重新編輯超鏈接。 2）在ppt播放時，點擊超鏈接，將會彈出如下窗口，如圖13，通常做法是點擊「確定」。3）計算機上要安裝有flash播放器才能正常播放動畫。

優點：操作簡單
缺點：由於ppt和動畫文件是鏈接關系，所以在ppt文件復制或移動過程中，必須同時復制和移動動畫文件，並且更改鏈接路徑。否則，將出現「無法打開指定文件」對話框。 另外，在計算機中必須安裝flash播放器才能正常播放。
二、在PPT中插入視頻
（一）直接播放視頻
這種播放方法是將事先准備好的視頻文件作為電影文件直接插入到幻燈片中，該方法是最簡單、最直觀的一種方法，使用這種方法將視頻文件插入到幻燈片中後，PowerPoint只提供簡單的[暫停]和[繼續播放]控制，而沒有其他更多的操作按鈕供選擇。因此這種方法特別適合PowerPoint初學者，以下是具體的操作步驟：
1. 運行PowerPoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。
2. 將滑鼠移動到菜單欄中，單擊其中的「插入」選項，從打開的下拉菜單中執行「插入影片文件」命令。
3. 在隨後彈出的文件選擇對話框中，將事先准備好的視頻文件選中，並單擊[添加]按鈕，這樣就能將視頻文件插入到幻燈片中了。
4. 用滑鼠選中視頻文件，並將它移動到合適的位置，然後根據屏幕的提示直接點選[播放]按鈕來播放視頻，或者選中自動播放方式。
5. 在播放過程中，可以將滑鼠移動到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。如果想繼續播放，再用滑鼠單擊一下即可。
（二）插入控制項播放視頻
這種方法就是將視頻文件作為控制項插入到幻燈片中的，然後通過修改控制項屬性，達到播放視頻的目的。使用這種方法，有多種可供選擇的操作按鈕，播放進程可以完全自己控制，更加方便、靈活。該方法更適合PowerPoint課件中圖片、文字、視頻在同一頁面的情況。
1. 運行PowerPoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。
2. 將滑鼠移動到菜單欄，單擊其中的「視圖」選項，從打開的下拉菜單中選中「控制項工具箱」，再從下級菜單中選中[其他控制項]按鈕。
3. 在隨後打開的控制項選項界面中，選擇「Windows Media Player」選項，再將滑鼠移動到PowerPoint的編輯區域中，畫出一個合適大小的矩形區域，隨後該區域就會自動變為Windows Media Player的播放界面（如圖1）。

4. 用滑鼠選中該播放界面，然後單擊滑鼠右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇「屬性」命令，打開該媒體播放界面的「屬性」窗口。
5. 在「屬性」窗口中，在「File Name」設置項處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細路徑及文件名。這樣在打開幻燈片時，就能通過[播放]控制按鈕來播放指定的視頻了。
6. 為了讓插入的視頻文件更好地與幻燈片組織在一起，還可以修改「屬性」設置界面中控制欄、播放滑塊條以及視頻屬性欄的位置。
7. 在播放過程中，可以通過媒體播放器中的[播放]、[停止]、[暫停]和[調節音量]等按鈕對視頻進行控制。
（三）插入對象播放視頻
這種方法是將視頻文件作為對象插入到幻燈片中的，與以上兩種方法不同的是，它可以隨心所欲地選擇實際需要播放的視頻片段，然後再播放。實現步驟為：
1. 打開需要插入視頻文件的幻燈片，單擊「插入/對象」命令，打開「插入對象」對話框。
2. 選中「新建」選項後，再在對應的「對象類型」設置欄處選中「視頻剪輯」選項，單擊[確定]按鈕（如圖2）。

3. PowerPoint自動切換到視頻屬性設置狀態，執行「插入剪輯/Windows視頻」命令，將事先准備好的視頻文件插入到幻燈片中。
4. 執行「編輯/選項」命令，打開選項設置框，在其中設置視頻是否需要循環播放，或者是播放結束後是否要倒退等，單擊[確定]返回到視頻屬性設置界面。
5. 點選工具欄中的視頻[入點]按鈕和[出點]按鈕，重新設置視頻文件的播放起始點和結束點，從而達到隨心所欲地選擇需要播放視頻片段的目的。
6. 用滑鼠左鍵單擊設置界面的空白區域，就可以退出視頻設置的界面，從而返回到幻燈片的編輯狀態。還可以使用預覽命令，檢查視頻的編輯效果。

三、PowerPoint中插入聲音的幾種方法。
（一）將某段音樂作為整個演示文稿的背景音樂
如果用PowerPoint製作電子相冊、畫冊時，人們不僅僅要欣賞精美的畫面，還希望聽到美妙動聽的音樂。我們可以在第一張幻燈片上進行如下操作：
1.准備好一個音樂文件，可以是WAV、MID或MP3文件格式。
2.執行「插入」菜單下的「影片和聲音」選項中的「文件中的聲音」，插入你選擇的聲音文件，同時彈出對話框，詢問是否在放映幻燈片時自動播放該聲音文件，選擇「是」。則幻燈片上有一個「喇叭」圖標出現。
3.用滑鼠右擊該「喇叭」圖標，在彈出的快捷菜單中選擇「自定義動畫」。
4.在「自定義動畫」對話框的「多媒體設置」選項卡中，作如下設置：
播放時：選「繼續幻燈片放映」
停止播放：選「在XX張幻燈片之後」，具體在第幾張幻燈片之後，要視你的相冊或畫冊中的幻燈片張數而定，比如總張數為20，則此處輸入「20」。
然後，單擊該選項卡上的「其他選項…」按鈕，在彈出的對話框中選擇「循環播放，直到停止」，然後依次單擊「確定」按鈕，關閉各對話框。
四、在用PowerPoint製作課件時加入解說詞
如果我們希望在播放到某一張幻燈片時，自動播放該張幻燈片的解說詞，可以採用如下的方法：
1.首先錄制好該張幻燈片的解說詞，並保存為聲音文件。
2.選擇你要加入解說詞的幻燈片作為當前操作的幻燈片，執行「幻燈片放映」菜單下的「幻燈片切換」命令。
3.在彈出的「幻燈片切換」對話框中，進行如下操作：
在「聲音」的下拉列表中，選擇「其它聲音…」，在隨後出現的「添加聲音」對話框中選擇你已錄制好的聲音文件，單擊「確定」，關閉「添加聲音」對話框，然後單擊「應用」，關閉「幻燈片切換」對話框。
如果我們希望演示者自己根據情況決定是否播放聲音，可以製作交互按鈕來控制聲音的播放或停止。這一方法在課件製作中經常使用。具體的操作步驟如下：
1.首先錄制好該張幻燈片的解說詞，並保存為聲音文件。
2.選擇你要加入解說詞的幻燈片作為當前操作的幻燈片，在幻燈片上加入兩個自定義按鈕，並分別在上面加入文字「播放聲音」和「停止播放聲音」。
3.用滑鼠右擊「播放聲音」按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇「動作設置」命令，隨後出現「動作設置」對話框，在「單擊滑鼠」選項卡上進行如下操作：
單擊滑鼠時的動作：選「無動作」；
播放聲音：在前面打「√」，在其下拉列表中，選擇「其它聲音」，在隨後出現的「添加聲音」對話框中選擇你已錄制好的聲音文件，單擊「確定」，關閉「添加聲音」對話框，然後單擊「確定」，關閉「動作設置」對話框。
4.用滑鼠右擊「停止播放聲音」按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇「動作設置」命令，隨後出現「動作設置」對話框，在「單擊滑鼠」選項卡上進行如下操作：
單擊滑鼠時的動作：選「無動作」；
播放聲音：在前面打「√」，在其下拉列表中，選擇「停止前一聲音」，然後單擊「確定」，關閉「動作設置」對話框。

Ⅶ 小學美術教學設計

小學美術教學設計和語文、數學、英語、科學、品社等學科的教學設計一樣，只是在教學過程中，要突出教學中的繪畫技能技巧及其技能技巧的運用。在教學設計中同樣有教學內容、教學三維目標、教學重難點、教學准備、教學過程、教學反思等環節。只是對教學的時間安排有所不同，對教學內容的講解、示範一般要求在15分鍾以內，其餘的時間用來指導學生的實際操作，培養他們的技能技巧。如
《創造美的紋理》
一、教學目標:
1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，並能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學會用不同方法表現紋理。
2.過程與方法：通過欣賞，了解紋理的製作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，並能充分利用這些紋理創作一件美術作品。
3.情感態度與價值觀：通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。
二、教學重、難點：
重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的紋理，並說出不同紋理給自己的感受。
難點：引導學生大膽、自由的用不同方法表現不同的美麗紋樣，表達自己的感受。更重要的是引導學生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創作作品，使之達到和諧和完善。
課前准備：（學生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
（教師）不同的製作工具、范作、課件
三、教學過程：
1、 游戲激趣 導入課題（初步感受不同紋理的質感）
今天李老師帶來了一個百寶箱，裡面藏著一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什麼呢？誰想第一個知道？老師請一個同學上來摸一摸，猜一猜。（盒子內藏有各種樹皮），你知道是什麼嗎？猜不出來了？那麼你能告訴大家，摸在手裡有什麼感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什麼呢？，居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什麼會這么粗糙？（因為樹皮表面有紋理。）
同學們拿出自己的材料，摸一摸，然後告訴我們，你手中的材料摸上去有什麼感覺？你能找一找它的紋理。小結：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。
2、深入研究，探索新知
我們生活著的大自然是多麼美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特徵）斑駁的牆面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。
⑴、這節課我們要用美術的方法，創造紋理（貼課題），你有什麼方法？（畫、用顏色來畫、塗上美麗的顏色）
⑵、老師有一個很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現出來。筆要干，沾點顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點，均勻地塗在樹葉的
背面，因為樹葉背面的紋理更清晰。塗好後，印在紙上，印的時候，盡量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然後拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什麼材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體，我看見這位同學帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現在呢？（現在可以了，可以怎麼拓印？學生先回答：塗點顏色）是的，揉皺的紙出現了很多的紋理，在皺的紙上塗顏色，再拓印，顏色可以怎麼塗？（有的塗，有的不塗。）顏色可以塗成漸變色、類似色或者對比色，也會有特殊的紋理效果，同學們，手中的材料是可以變化著利用的，要學會發現。這位同學的這個材料很有特點，是網狀的，你覺得適合表現什麼物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現小姑娘的格子裙子……）
創作紋理的方法有很多種。
濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點上去，膽大心細。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發生了什麼變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）
刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調羹兜顏料，（藍色和淡藍色），用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學一定已經看出來這種方法的特點了，你能說一說嗎？（顏料很厚，很乾，刮的工具要尖銳一些。）你覺得還有什麼工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來的畫適合表現什麼內容？
（課件）吹色法：這種紋理是怎麼創造出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什麼？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時候，我們可以根據自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀。可以藉助工具嗎？恩，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。
運用不同的工具與材料，創作紋理的方法會有無數種，效果更是各有千秋，這就需要同學們多動動腦筋，巧妙地運用身邊的工具材料了。
⑶、學生作品欣賞。
這是用不同的紋理表現的作品。我們一起來看一看。
第一張：用了什麼方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪裡？誰能說一說。表現的是開滿紅花的小樹林，先從構圖上講，構圖很飽滿，如果縮成一團，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細節，樹干有的粗有的細，有的在前有的在後，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時，畫面布局的時候，有的疏有的密，節奏感很強，點線面相結合。所以同學們在作畫的時候，也特別要注意你的構圖、你的畫面節奏。如果這里的樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現，很鮮艷，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得合適嗎？（不合適），會看不清楚的，那就要換成深一點的顏色了。同學在作畫的時候也要注意，用的顏色要與底色區分開來，而且要搭配和諧、漂亮等等。
小結：同學們都很好的表達了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠遠比我們想像的要多，只是需要我們用心去發現。我希望今天的課只是一個開始，是一個你發現美創造美的開始。

Ⅷ 童趣課件

l 知識與能力：

1．理解並積累「明察秋毫」「怡然自得」「龐然大物」等成語，品味文中的精彩語句。

2．體會文章中細致觀察及聯想和想像的作用。

l 過程與方法：

1．學習誦讀文言課文，體會文言文朗讀的情感與語調。

2．在學生反復誦、自主合作探究基礎上，通過教師點撥理解文章的主要內容，體味文中的童真童趣。

l 情感、態度和價值觀：

學慣用天真爛漫的童心細致觀察事物，對待生活，增加生活情趣。

[重點難點]

重點：熟讀並背誦課文，理解和積累有生命力的文言詞語，掌握學習文言文的規律。

難點：了解古文與現代文的異同，理解文言詞句，探究「物外之趣」的根源。

[教學准備]

學生：1．課前反復朗讀，能正確地讀出停頓，初步理解課文。

2．查閱資料：沈復的《浮生六記》；包含童趣的詩詞、故事等。

教師：准備資料，製作教學課件。

[教學時數] 二課時

[教學流程]

· 激發興趣，導入新課（3分鍾）

老師這里有幾張很好看的圖片請同學們欣賞，欣賞完了大家研究一下，根據圖片內容給這幾張圖片起一個合適名字，並說說這些圖片勾起你怎樣的回憶。[投影：圖片]

問：大家給圖片起了什麼合適的名字？ 你從圖片想到了什麼？

過渡：童年是一首歌，銘記著我們的天真，洋溢著我們的樂趣。今天我們來學習清代文學家沈復的短文《童趣》。相信文中的趣事，一定會勾起我們許多兒時的回憶，或許還能給我們帶來意想不到的啟發。（板書課題）

· 交流誦讀，整體感知（20分鍾）

[一]課前熱身

同學們已經預習了課文，誰能說說第一次讀文言文有什麼感覺？（檢查預習，明確學習方法）[投影：文言文簡介：①文言文的特點；②學習文言文的意義；③學習文言文的方法。激勵學生學好文言文。]

[二]資料交流

通過預習，相信不少同學對本文作者、作品都有了解，哪位同學願意給大家介紹一下？（理解文章准備）

[學生介紹後，投影：沈復與《浮生六記》]

作者沈復，生於清乾隆三十年(1765年—?),字三白，長洲(現在江蘇蘇州)人。工詩畫、散文。至今未發現有關他生平的文字記載。據《浮生六記》來看，他出身於幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。與妻陳芸感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死後，他去四川充任幕僚。此後情況不明。

《浮生六記》是一部自傳體散文共六卷，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪遊記快》《中山記歷》《養生記道》。據考證，最後兩卷系偽作，文字亦不如前。作者在《浮生六記》中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪遊的見聞，記敘了自己大半生的經歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有「幽芳凄絕，讀之心醉」的評語，文學氣氛頗濃。《大公報》曾有語雲：「凡治（研究）中國文學者，鮮（少）有不讀沈三白的《浮生六記》的。」

「閑情記趣」一章，主要記作者長大後對花木的喜愛和婚後跟妻子一同美化居室及周圍環境的瑣事，本文是其開頭一小段。

[三]誦讀感知

1．齊讀，提出合作完成的工作任務：

①彼此正音；②劃出並互解不懂詞句；③提出難解語句和問題。

[投影：（配合點撥）

（一）讀准字音（略）

（二）重點詞義:

A．常規詞語

物外 私 擬 向 素帳 項 為 徐 觀 果 唳 余 礫 壑 神遊 興 蓋 方 驅

B． 特殊用法

強（通假字）鞭（動）

C．慣用短語

怡然 龐然 呀然 ；以……為……

D．成語

[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。後形容人洞察事理，不受蒙蔽。

[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。

[龐然大物]外表上龐大的東西。也形容標便強大而實際上沒什麼了不起的東西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

④質疑問難，難句互譯。

2．范讀，提出要求：

[課件：范讀錄音]

①注意朗讀節奏、停頓、語調、感情。（學習方法）

②以小組為單位，用故事會的形式來講講《童趣》里的故事。要求從文中任選一個故事，發揮自己的想像，把事情盡量描述具體、生動。說完之後組內展開討論，進行修正、補充，然後推選一人為小組發言人。（熟悉課文內容）

③文章中哪個詞語能概括文章內容，文章寫了「我」兒時的那幾件事？三件事位置調換好不好？（整體把握，體會構思）

（「物外之趣」；三件事：一 將蚊子擬作白鶴之趣。二 神遊叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。三 觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。調換不好。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土牆凸凹處擬作「林、獸、丘、壑」，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。）

· 合作探究，互動釋疑（10分鍾）

按照合作學習小組探究如下問題：（深入理解，合作學習）

1. 你認為作者獲得這些「物外之趣」的根本原因是什麼？哪些字詞集中表現了這種「趣」？其實古詩中（如李白的詩）也有體現了「物外之趣」，你知道是什麼嗎？

（有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。詞語：「果」「怡然」等。李白《古朗月行》：小時不識月，/呼作白玉盤。/又疑瑤台鏡，/飛在青雲端。）

2. 作者兒時看到一個「癩蝦蟆」，為什麼說是龐然大物？

（「龐然大物」的出現，是錯覺；此刻，年幼的作者已經完全陶醉在他聯想的境界之中，他眼前的實物已經被放大了千萬倍，而癩蝦蟆又是突如其來，對比之下，自然就成為「龐然大物」了，這種錯覺是在極短時間內經受強刺激而突然產生的。）

3．推測作者將癩蝦蟆「驅之別院」的目的。

（可能為「二蟲」復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。）

·體驗升華，拓展延伸（10分鍾）

學生根據自身體驗暢談感悟：（體驗遷移，內化學習成果）

1．作者在文中所寫的「昆蟲」司空見慣、平凡至極，為什麼寫得異姓盎然、充滿生機？這給了我們什麼啟示？

（a. 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。

b. 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

c. 要善於在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。……）

2．你的童年有沒有類似經歷？說出來與大家分享。

(如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的「大軍」；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己築小塘壩堵住水源，而後打開塘壩，把它想像成黃河決堤；自己「過家家」時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……）

3．生活中，你怎樣做一個有情趣的人？

（心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒「阿Q精神」等。）

4. 讀了《童趣》一文，你還想說點什麼嗎？對自己、老師、同學、沈復都可以。 學生根據自身體驗自由暢談。

· 小結作業，結束全文（2分鍾）

1．總結激勵

《童趣》是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發我們很多美麗的聯想和想像。「物外之趣」非物自身所有，只有懷有一顆童心，不為什活所累，善於觀察、善於想像，才能因物生趣。其實世界上許多重大的發明，也都是在聯想、想像甚至幻想中產生的。我們應當把它充分開發出來，使我們的生活、學習更加多姿多彩。

2. 延伸作業

①背誦全文。

②童年有許多趣事，請你選擇印象最深的一件，用優美的語言將它描述出來，寫一篇200字左右的短文。

Ⅸ 幼兒園大班手工課教案 好看的花邊

漂亮的花邊 教學目標： 1.認知花邊是圖形的重復廷伸； 2.培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握製作技法； 3.培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感； 4.培養學生造型設計能力及解決問題的能力； 教學重點： 認識花邊圖案的圖形特點； 教學難點： 花邊的設計、應用； 教學准備： 布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、膠水、臘光紙等。 教學過程： 一、欣賞導入： 教師組織學生上台展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（ 教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容） 1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。 2這些漂亮的花邊造型選用了什麼材料？ 3你能發現這些漂亮的花邊，這有什麼樣的規律。 引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。 4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。 二、探索研究: 我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什麼樣的方法來製作花邊？ 學生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示範： 1畫： 2剪：連續圖案剪法： 1 .取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形； 2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。 數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊 三、設計製作: 1、 鼓勵學生自己設計圖形（紋樣） 2、學生練習，教師適時指導（根據學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。 四、應用建議： 1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊 2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。 教後小結：

Ⅹ 生活中的肌理有哪些呢（越多越好）

日常生活中很多帶有肌理的東西，放在紙上的有：樹葉、樹皮以及紋路清晰的花瓣。當然，一些粗糙的石頭也有肌理效果。木頭紋、常吃的橘子皮裡面那白色的一面也有肌理。此外，很多物體表面的花紋也都是肌理。

肌理構成即指將不同物質表面的肌理通過一定的手段進行構成設計。不同的物質有不同的物理屬性，因而也就有不同的肌理形態。肌理可以採用兩類構造方法：即規則構造法和偶然構造法。

(10)創造美的紋理教案視頻擴展閱讀

表現方法

1、繪寫：用各種筆和不同顏料，直接在紙上畫出肌理效果。

2、噴灑：將顏料調和成適當濃度的液體，再用噴筆或其他工具噴灑在紙上。

3、熏炙：用火焰在紙上烤成一種熏黑或燃燒後的痕跡的肌理。

4、拼貼：將各種紙材或平面材料通過組合，編排，貼在有色或無色的紙上。

5、拓印：用顏料塗在凹凸不平的物體表面，再用紙拓印下來。