創造豐盛功課

『壹』 怎樣使自己上課時集中精力

成功，從小目標開始
曾經讀過一則故事：
一個失業而挨餓的人住在到處充滿著富貴氣息的紐約城，為了躲避房東催交房租，他每天都在馬路上東跑西竄。他感到恥辱和絕望。
一天，他在42號街遇到了他的朋友夏里賓。打過招呼之後，夏里賓對他說：「我的族館在103號街，跟我一同過去，好不好？」103號街相當遠，對於已走了5小時馬路的他來說，再走60條街簡直不可思議。「我們先不到我的族館，而是過6條街到一家射擊場去玩玩。」夏里賓的補充打消了他的顧慮。在游藝場門口，有兩名水兵屢射不中目標，他們看了一會兒，然後繼續前進；不一會兒到了長納奇的大戲院，在那裡看到許多購買戲票的熱情觀眾，之後又前行。「現在離中央公園的動物園只有5個街區了，我們去看看那隻奇怪的『猩猩』吧。」夏里賓愉快的話語讓他感到格外的輕松……就這樣停停走走，不知不覺已到103街。原該精疲力竭的他，並沒要預想的那樣累。
夏里賓笑著對他說：「並不太遠吧，現在我們到餐館去吃午飯吧。」在那豐盛的午餐中，他聽到了讓他終生銘記的話：「今天走的路你要記在心裡，這就是生活藝術——你與你的目標之間，無論有著多麼遙遠的距離，切不要擔心，把你的精神集中在較近的目標上，別讓遙遠的未來嚇住你，使你煩悶。」
的確，偉大的目標常常包含在瑣屑的努力之中，正如故事中把60條街的距離分成幾段之後就不會給人壓力，束縛心靈，讓人完成起來格外輕松。而一個個小目標上的實現，不正拉近了與理想的距離？
所以不要一門心思地想當什麼第一，你只需設法超過跑在你面的「那一個」就夠了。困為「那一個」離你最近，最容易超越，也最容易讓你獲得信心與勇氣，從而幫你一點點走向成功。

『貳』 你好，達人

我們看看聖經的意思是不是解答你的問題：
耶穌說人如果不借著水及火洗就不能進神的國。水的洗是成為基督徒的一個洗禮行動，表示悔改及宣告。火的洗是聖靈的洗，從聖經里我們可以看出受洗得聖靈這個普片規律，也有先受聖靈的洗然後門徒為他們施洗。
受聖靈以後，或者我們讀了聖經以後，從心裡從理性門徒都需要讓老我死掉，然後按照主耶穌的樣式來生活，很多變化是聖靈給的信心來成就，所以大量的讀經、禱告是強化這個過程的基礎，聖經有很多普片的智慧，也有隱秘深奧的智慧，如果用心去讀，也許我們能讀出死掉的人所謂的輪回是上帝的恩賜，也能讀出最早人怎麼犯罪以後需要重新回到天國的旅程。
基督徒的帶領是借著聖靈來實現的，現實生活很復雜，有時候我們會迷惑或軟弱，通曉萬事的聖靈會時刻提醒我們該注意的事情，聖經里說了耶穌是教會的頭，很多時候我們是被耶穌的靈來提醒如果走這個成聖的路。
從我們能看見能理解的自然，神的創造實際上是奇妙無比的，隨便一座山上的花我們都無法算清，神是從無創造有的神，所以不需要擔心神創造的世界能不能容納我們的局限，這個肯定不是問題，但神給我們的功課是要把愛行出來，當我們拿出自己的五餅二魚，神就讓整個團隊豐盛。就算我們有時候一無所有，神也會派烏鴉送來燒餅及水。但天堂到底有沒有一個數字容納去天國的人，我相信聖經給了這個意思，但並不是某些異端說的天堂是有容量限制那個意思，如果有更多人悔改轉向神，神是能創造更大的天國的；但神早已預知未來，人也永遠可以選擇，但從聖經從生活中我們能看出有的人就是狂傲到無法自拔的地步。。。
我們人的有限是無法想像神的超乎萬有之上，有時候要放下一些我們自己也搞不清楚的科學，因為科學本省是很局限的真理。如果已經受洗成了基督徒，追求經常被聖靈充滿是一個無法迴避的道路，當我們與神的關系親密以後，該讓我們知道的事情神會很清晰地啟示我們（我相信神經常借著各種事情提醒很多人，就算這個人不是基督徒也會被提醒），就像我原來學佛，成了基督徒以後還混在一起思考，直到有一天神給我一個啟示我才重新思考這個問題，佛學誰都可以去學，跟學數學一樣，但凡是不是都有益；得救只能靠耶穌；所以有人換了個說法，宗教叫人死，神叫人活。

『叄』 管理學中管理應進行哪些方面的變革與創新

創新原理是對現有事物構成要素進行新的組合或分解,是在現有事物基礎上的進步或發展,是在現有事物基礎上的發明或創造.創新原理是人們從事創新實踐的理論基礎和行動指南.創新雖有大小、高低層次之分,但無領域、范圍之限.只要能科學地掌握和運用創新的原理、規律和方法,人人都能創新,事事都能創新,處處都能創新,時時都能創新. 如果滿分的文化是100分的話，創新就是101分的文化，最後的那個1分就是人無我有，人有我精的東西。
一、創新——我們的選擇
茫茫廣宇無始無終的自然存在著、演化著。地球只是廣宇中微小的自然存在物; 人或者人類僅是地球上千萬種生物之一。自然先於人類而存在，人類本身不僅是自然界的組成部分，而且是自然界進化的客觀產物。當具有自我意識思維與主觀能動性的人類誕生之後，人類就一刻也沒有停止過對產生他的自然界以及整個宇宙進行認識、利用，以造福自身。豈今已走過自然、農業進入工業、知識等文明形態。從採摘刀耕的遠古到知識價值增值的今天，其動力是什麼？
究竟是什麼啟動了人類的原始靈性,打開了人類對客觀世界進行思索之門?馬克思說：「自然界沒有創造出任何機器，沒有製造出機床、鐵路、電報、走錠精紡機等等。他們是人類勞動的產物，是變成了人類意志駕馭自然的器官或人類在自然界活動的器官的自然物質。是物化的知識力量。」
我們可以毫不猶豫地說：推動人類發展的原動力是深隱在人類大腦這塊因自然因素與內在需求相結合而導致高度復雜的自然物質之中的創新意思與創新能力。
創新是人類歷史發展的原動力，是人類生存進化的內在客觀需要，是經濟發展的唯一途徑，是人類社會文明與進步的必然選擇。
二、創新的特徵和作用
（一）什麼是創新 1、創新的來歷
「創新」一詞最早出現在《南宋?後妃傳》中，意思是創立或創造新東西。
新華詞典中說創新是拋棄舊的，創立新的。其實，對舊的不完全是拋棄，更確切的應是揚棄。
創新的英文是「innovation」，起源於拉丁語，它有三層含義：更新、創造新的東西、改變。
管理學家彼得德魯克認為：創新是有系統地拋棄昨天，有系統地尋求創新機會，在市場的薄弱之處尋找機會，在新知識的萌芽期尋找機會，在市場的需求和短缺中尋找機會。以企業家的精神組織企業的創新活動。
以開創一個新的工業為目標，而不是以發明一個新產品或者修改一個舊產品為目標。創新是賦予資源以新的創造財富能力的行為。
創新作為一種理論，形成於20世紀。著名的創新學者美國哈佛大學教授熊彼特，在1912年第一次把創新引入了經濟領域。他從經濟的角度提出了創新，認為創新是一種生產函數，實現從未有過的組合。
1912年熊彼特在《經濟發展理論》一書中首先提出創新的概念。他提出「創新」（innovation）就是建立一種「新的生產函數」 ， 他從企業的角度提出了創新的五個方面：
—產品創新：引進一種新產品或產品的新特性；
—工藝創新：採用一種新的生產方法；
—市場開拓創新：開辟一個新市場；
—要素創新：要採用新的生產要素。
—制度、管理體制的創新：實現企業的一種新組織。
在熊彼特看來，一個正常、健康的經濟，不是處於平衡狀態，而是不斷受到新技術的「干擾」。
2、創新的內涵
（1）創新是人類生命體內自我更新、自我進化的自然天性。（生物學角度）
生命體內的新陳代謝、自我更新是生命的本質屬性。生命的緩慢進化就是生命自身創新的結果。
（2）創新是人類心理特有的天性。（心理學角度）
探究未知是人類心理的自然屬性。反思自我、訴求生命、考問價值是人類客觀的主觀能動性的反映。
（3）創新是人類自身存在與發展的客觀要求。（社會學角度）
人類要生存就必然向自然界索取它的需要。人類要發展就必須把思維的觸角伸向明天。
（4）創新是人類社會文明與進步的標志。（社會學角度）
外在標志是先進的科學技術物化後生產工具的誕生。內在標志是人類大腦思維的高度進化。
（5）創新是人類與自然交互作用的必然結果。（人與自然的關系）
3、創新的定義
創新是指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為的過程和結果的活動。或具體講，創新是指人為了一定的目的，遵循事物發展的規律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革，從而使其得以更新與發展的活動。
如：人類的工具變遷；郵政工具的變遷；
創新的本質目的:滿足人類自身的需要。
創新的主體：人類。
創新的客體：客觀世界（包括人類自身）。
創新的過程：不斷拓展和改變對客觀世界（包括人類）認知與行為的動態活動本身。
創新的核心：就是創新思維。
創新的關鍵：就是改變。
創新的結果：兩種。其一物質的，其二非物質的。
如：燧人氏鑽木取火；秦王朝的建立；
（二）創新的特徵
創新是由人、新成果、實施過程、更高效益四個要素構成的綜合過程。是創新主體為某種目的所進行的創造性的活動。它的特徵有：
價值取向性；明確目的性；綜合新穎性；高風險、高回報性。
1、明確目的性
人類的創新活動是一種有特定目的的生產實踐。比如：科學家進行納米材料的研究，目的在於發現納米世界的奧秘，提高認識納米材料性能的能力，促進材料工業的發展，提高人類改造自然的能力。如：航天事業的研究和發展
2、價值取向性
價值是客體滿足主體需要的屬性，是主體根據自身需要對客體所做的評價。創新的目的性使創新活動必然有自己的價值取向。創新活動的成果滿足主體需要的 程度越大，其價值越大。一般說來，有社會價值的成果，將有利於社會的進步。如：倫琴射線與X光透視
3、新穎性
新穎性，簡單理解就是「前所未有」。用新穎性來判斷勞動成果是否是創新成果時有兩種情況：
一是主體能產生出前所未有成果的特點。科學史上的原創性成果，大多屬於這一類。這是真正高水平的創新。
二是指創新主體能產生出相對於另外的創新主體來說具有新思想的特點。例如：相對於現實的個人來說，只要他產生的設想和成果是自身歷史上前所未有的，同時又不是按照書本或別人教的方法產生的，而是自己獨立思考或研究成功的成果，就算是相對新穎的創新。
二者沒有明顯的界限，只有一條模糊的邊界。
3、新穎性
「一個人若能達到發明或思考對自己來說是新東西的程度，那麼就可以說他完成了一項創造性行為」
——照相機的發明者愛德華?蘭德
「一個三歲的兒童發現他能用積木做什麼事情；或者一個六歲的兒童發現他能夠把五分錢和五分錢加起來成為什麼成果，即使世界上人人都知道這種事情，他也是一個發明家。」
——杜威
4、高風險、高回報性
任何一項改革創新都具有很大的風險性，而創新實驗的成功，就具有高的社會回報性。
例如：人工牛黃的誕生。
（三）創新的作用
1、滿足人類生存與發展的需要。
2、深化了人類對客觀世界的認知。
3、提高了人類對客觀世界的駕馭能力。
比如：高空電線上的積雪清除方法、菌草代木代糧食用菌的誕生、倫琴射線與X光透視 、 放射性元素的發現與核能的利用
三、創新的基本原理
1、創新的第一原理：創新是人腦的一種機能和屬性——與生俱來。
如：斯佩里的腦部功能定位說。
大腦是創新的源泉 。人的一切心理現象或者創新意識、創新精神等都是人腦的一種基本功能，是與人類自身進化而同步形成的客觀天賦。 2、創新第二原理：創新是人類自身的本質屬性——人人皆有。
如：微軟的組織創新。
獻身創新事業的人們，創新是人的本性，創新是人類的本質，創新是人類與自然交互影響中形成的一種自然稟賦。
3、創新的第三原理：創新是可以被某種原因激活或教育培訓引發的一種潛在的心理品質——潛力巨大。
如：創新學家奧斯本對電風扇的改進希望
人的潛在創新能力一旦被某種因素激活或教育引導，都可能導致巨大創新能量的發揮。 希望對你有所幫助！

『肆』 作文 我與凡卡比童年

信中就寫了凡卡痛苦的學習生活，常要挨打、挨罵、挨困、挨凍，插敘了凡卡與爺爺康斯坦丁·馬卡里奇一起砍聖誕樹、爺爺在老爺家守夜的情形，凡卡也乞求爺爺帶他回鄉下去生活。

凡卡的童年生活是悲慘的，常要挨打、挨罵、挨困、挨凍。

而現在的孩子都是溫室里的花朵，衣食無憂，就像飯來張口，衣來伸手的小皇帝小公主一樣生活著。

和標准答案的差不多，我們做過的，你也是6年級的吧？生活很苦呦……呵！

『伍』 make up的意思都有什麼

1、構成，組成；形成；占

2、編造，捏造；即席做(詩)，虛構

3、和解；言歸於好

4、賠償金錢損失；彌補，補償，補充

5、補考；補上(功課)；補修；趕上

6、打扮；化妝；化裝；塗脂抹粉

7、鋪床；整理(旅館、房間等)

8、准備(食物)

(5)創造豐盛功課擴展閱讀

1、They'lldo all they can tomakeuptheeconomiclosses.

他們要盡一切力量彌補這些經濟損失。

2、Ifyoudo notusemakeup,nowisthetimeto begin.

如果你沒有彌補過你面部的不足，那麼現在是時候了開始。

3、Shewasditheringand wouldn'tmakeupherminnlessforced to.

她正在猶豫不決，拿不定主意，除非被迫拿主意。

『陸』 核心價值觀手抄報內容300字

社會主義核心價值觀手抄報內容  

什麼是社會主義核心價值觀？ 

社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標准和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和個體能否滿意主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的景象及主體的行為對個人、無產階級階級、社會主義社會的意義。   

社會主義核心價值觀的基本內容 

社會主義核心價值觀的基本內容是：富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善。24字核心價值觀分為國家、社會和公民個人三個層面。

24字核心價值觀分三個層面：

富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標;   自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向;  愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值准則。

八榮八恥內容 

以熱愛祖國為榮 以危害祖國為恥  

以服務人民為榮 以背離人民為恥  

以崇尚科學為榮以愚昧無知為恥  

以辛勤勞動為榮 以好逸惡勞為恥  

以團結互助為榮 以損人利己為恥  

以誠實守信為榮 以見利忘義為恥  

以遵紀守法為榮 以違法亂紀為恥  

以艱苦奮斗為榮 以驕奢淫逸為恥

愛學習、愛勞動、愛祖國   

一、愛學習：

既要勤學書本知識，又要多學課外知識。對於我們小學生來說，就 是要養成按時作息的習慣，學會有秩序地生活、學習。不遲到、早退，回家後做完作業再玩。    

當天作業當天完成，不拖拉。養成認真做作業的習慣：上課認真、專心聽講，積極思考;課後認真預習、復習;做作業專心致志，書寫工整。做完後仔細檢查，有錯立即訂正;養成獨立學習的好習慣，不依賴父母、同學，不驕傲自滿，虛心向其他同學學習。除學習課本知識以外，多閱讀報紙、課外書刊，擴大知識領域，提高自學能力。 

二、愛勞動：

我們寬敞明亮的教室，開闊平整的運動場靠什麼得來?勞動！ 它創造了我們這個美麗可愛的世界。可是許多同學厭惡勞動，有的同學當值日生不負責任，下課了黑板也懶得檫，掃地也是敷衍了事;還有的同學在家更是以皇帝自稱。其實，勞動雖然很辛苦，但是對我們很有好處。勞動可以活動我們的筋骨，讓我們的身體更加健康;勞動能磨礪我們的意志，使我們變得更加堅強;勞動能給我們帶來豐盛的食品，勞動能為我們提供優美的環境。總之，勞動能為我們創造一切。同學們，就從現在開始，做一個熱愛勞動的好孩子，讓健康與我們相伴一生吧！

三、愛祖國：

回顧中華民族的歷史長河，無數民族英雄至今活在我們心中。古有精 忠報國的岳飛，近鄧稼先、華羅庚等。他們放棄國外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國來，為國家的現代化建設貢獻自己的力量。他們的光輝形象和可歌可泣的動人事跡，永遠激勵著每一個中國人奮發向上!我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望。因此，我們更要繼承和發揚愛國主義精神，和我們的祖國一起迎接新時代的挑戰。我們要從愛身邊的人做起，向需要幫助的人伸出友愛之手;我們要從愛校園、愛家園做起，主動拾起每一片垃圾，主動回收每一張廢紙。努力用自己的力量來實現祖國的騰飛。

『柒』 怎麼寫好小學選詞填空

小學語文選詞填空(一)
選詞填空
試驗 實驗
1．我們這節課到（ ）室里上。
2．經過無數次（ ），衛星終於上天了。
豐盛 豐富
1．這頓晚餐太（ ）了。
2．（ ）的節目，使我們忘記了疲勞。
連續 繼續
1．解放軍向敵人陣地（ ）開炮。
2．中場休息之後，足球賽（ ）進行。
改正 改進
1．工作人員的服務態度有了明顯的（ ）。
2．我們要發揚優點，（ ）缺點，做一名好學生。
防止 阻止
1．為了（ ）發霉和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風曬曬太陽。
2．警察叔叔站在馬路中央，（ ）每一位行人闖紅燈。
收獲 收成
1．今年糧食（ ）不錯，家家麥囤里堆得滿滿的。
2．我把麥子種下了地，這都是我的（ ）。
要求 請求
1．老師（ ）我們在下課之前把作業做好。
2．由於我的功課還沒有完成，所以我沒有答應他一塊兒玩的（ ）。
強大 強壯
1．現在，我們的祖國已經變得越來越（ ），再也不會受別國欺負了。
2．經過一段時間的鍛煉，他的身體（ ）多了。
降臨 降落
1．夜幕（ ）了，草葉上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。
2．飛機已經（ ）在機場的跑道上。
親切 關切
1．奶奶（ ）地對小明說：「穿好衣服，別著涼。」
2．售貨員阿姨（ ）地對冬冬說：「小朋友，歡迎下次再來。」
突然 忽然
1．他的心臟病（ ）發作，一下子倒在地上。
2．天上（ ）下起了雨。
囑咐 叮囑
1．媽媽反復（ ）他考試不能再粗心了。
2．王晶把老師（ ）的事告訴了爸爸。
平靜 寧靜
1．夜深了，鄉村是那麼的（ ）。
2．微風輕輕地吹過（ ）的湖面。
詳細 仔細
1．王寧做什麼事情，都非常（ ）。
2．張晶的這篇文章，寫得十分（ ）。
觀賞 觀看
1．明天，我和爸爸要去體育館（ ）一場足球比賽。
2．前來（ ）菊花的人川流不息。
張望 看望
1．聽到叫喊聲，他四處（ ）。
2．我和同學去（ ）生病的李老師。
奇怪 奇特
1．真（ ），今天竟然下起了大雪。
2．黃山的迎客松很（ ），特別引人注目。
透明 透亮
1．石榴成熟了，石榴的子兒晶瑩（ ）。
2．這是一塊（ ）的玻璃。
鎮定 鎮靜
1．他十分（ ）地走上了演講台。
2．他雖然知道了自己的病情，但一直很（ ）。
贊揚 贊美
1．老師（ ）張強同學的字寫得好。
2．同學們高聲（ ）我們偉大的祖國。
精彩 精美
1．景德鎮（ ）的陶瓷在世界上很有名。
2．在校運會上，班長代表全班同學做了（ ）發言。
倒影 倒映 掩映
1．湖心的三個小島（ ）在綠樹叢中。
2．明凈的湖水晃動著綠島和白雲的（ ），彷彿仙境一般。
3．岸邊的華燈（ ）在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。
熱鬧 熱烈 熱情
1．「猴子爬竿」的表演剛結束，台下就響起了（ ）的掌聲。
2．節日的大街上（ ）非凡。
3．客人來了，我（ ）地招待他們。
將要 正在 已經
1．電影（ ）開始了，王冬還沒有來。
2．（ ）期終考試了，我們一定要認真學習。
3．李強（ ）全神貫注地做作業。
希望 願望 盼望
1．爸爸出差已經很多天了，我和媽媽都在（ ）著他快點回來。
2．我的（ ）是暑假到海邊去玩。
3．媽媽（ ）我做一個聽話的好孩子。
持久 很久 久久
1．在（ ）以前，禹帶領老百姓治理洪水。
2．王芳精彩的表演剛結束，教室里就響起了（ ）的掌聲。
3．看了小英的來信，我心裡（ ）不能平靜。
承受 忍受 難受
1．劉伯承（ ）了巨大的痛苦，做完了手術。
2．我知道這件事做錯了，心裡十分（ ）。
3．這塊薄木版（ ）不住一百斤的重物，終於斷了。
堅定 堅強 堅決
1．小金花是一個（ ）的孩子。
2．要動手術了，可年輕人卻（ ）不願意使用麻醉葯。
3．我（ ）地對老師說：「別人能做到的，我也一定能做到！」
效果 結果 後果
1．這種新葯對心臟病的（ ）很好。
2．這次試驗的（ ）的比較令人滿意。
3．幸虧發現得早，不然（ ）真不敢想像。
壯麗 美麗 雄壯
1．路邊開滿了（ ）的小野花。
2．我爬過上海長風公園的鐵臂山，可沒見過黃山這樣陡峭（ ）的峰巒。
3．樂隊奏起了（ ）的樂曲。
愛護 愛惜 珍惜
1．他從小就養成了（ ）書籍的好習慣。
2．她十分（ ）時間，分分秒秒都能抓緊。
3．糧食是個寶，人人都要（ ）。
可愛 熱愛 心愛
1．我有一個（ ）的變形金剛玩具。
2．我們每個人都（ ）自己的祖國。
3．那隻獅子狗非常（ ）。
猛烈 激烈 熱烈
1．會場上響起了（ ）的掌聲。
2．西北風颳得多（ ）啊！
3．蘇格蘭軍隊與外國侵略軍之間的戰爭非常（ ）。
高興 愉快 快活
1．看到美麗的西湖，我們的心情非常（ ）。
2．我的妹妹穿著花衣服，在屋裡跳來跳去，像一隻（ ）的小鳥。
3．王曉軍被評為「十佳」少年，同學們都為他（ ）。
景象 景色 風景
1．這里的（ ）如畫，讓人流連往返。
2．這杭州西湖的（ ）真美！
3．這里呈現出一派欣欣向榮的（ ）。
慢慢地 輕輕地 漸漸地
1．烏鴉把小石子一粒一粒丟進瓶中，瓶子里的水（ ）升高了。
2．小木船順著水流（ ）漂向遠方。
3．爸爸趴在桌上睡著了，我拿了件衣服（ ）披在他身上。
關心 熱心 耐心 專心
1．老師布置的事情，陳華總是十分（ ）地去做。
2．張小軍把班級當成了自己的家，被評為（ ）集體的「好少年」。
3．他對同學很（ ），誰有了困難，他都盡力去幫助。
4．同學有不懂的問題向他請教，他總是（ ）地講解。
漸漸平息 經久不息
掌聲（ ），小英開始講述她童年的故事。故事十分動人，結束演講時，班裡又響起了（ ）的掌聲。
傾盆大雨 汗如雨下
1.彼得埋頭苦幹了幾個月，每天都幹得（ ），但沒發現一丁點兒金子，他失望了。2.就在他即將離去的前一個晚上，（ ）從天而降……
強壯 強大
1． 身體（ ）要靠堅持鍛煉。
2． 中國人民的力量是無比的（ ）。
激烈 猛烈 強烈
1． 夏天的中午，（ ）的陽光照射著大地。
2． 這場院足球踢得緊張（ ）。
3． 一發發炮彈，（ ）地射向敵人的陣地。
珍貴 寶貴
1． 時間是非常（ ）的，我們應該珍惜它。
2． 博物館里陳列著許多（ ）的歷史文物。
3． 你們這些（ ）的經驗，很值得我們學習。
4． 雲南白葯是我國特有的（ ）葯品。
堅固 牢固
1． 我們學校新建的教學樓既（ ）又美觀。
2． 我們只有勤奮學習，才能（ ）地掌握知識。
3.這座立交橋不但造型優美，而且結構也十分（ ）。
4． 兇猛的洪水被（ ）的攔洪壩擋住了。
趕緊 緊急
1． 前有強敵，後有追兵，情況十分（ ）。
2． 首長來了，他（ ）迎上去。
協助 幫助
1． 同學之間，要互相（ ），互相愛護。
2． 護士（ ）醫生做了一個又一個手術。
收集 收藏
1.在北京植物園，至今仍（ ）著一盆朱德委員長的蘭花。
2.暑假我（ ）了許多植物標本。
結實 硬朗
1.鄰居家的老奶奶身體還很（ ）。
2.我的小表弟身體可（ ）了。
歡樂 歡快
1、列寧每次到郊外散步，都要在白樺樹下仰望這三隻（ ）的灰雀。
2、那隻灰雀在枝頭上唱著（ ）的歌兒。
新鮮 清新
1、雨過天晴，（ ）的空氣撲面而來。
2、媽媽給我買了許多（ ）的蛋糕。
堅固 堅定
1、我們對社會主義要有（ ）的信念。
2、這座房子非常（ ）。
詳細 仔細
1、他做事一向很（ ），很少出錯。
2、我把情況（ ）地作了匯報。
艷麗 美麗 壯麗
1、祖國的山河多麼（ ）。
2、蝴蝶花的色彩非常（ ）。
3、一面面紅旗在陽光的映照下顯得十分（ ）。

願望 希望 失望
1、媽媽（ ）我能常回家看看，我卻讓她品嘗了太多（ ）的滋味。
2、小弟弟的（ ）終於實現了，大家都為他高興。
出發 發現 發明
1、我們（ ）後不久就（ ）車子沒油了。 2、經過努力，他終於（ ）了大象的蹤跡。
3、小明（ ）了一個秘密。 4、畢升（ ）了活字印刷術。
居然 果然 突然
1、商人照著老人的指點一路找去，（ ）找到了走失的駱駝。
2、原本還是晴空萬里，（ ）就下起了一陣大雨。
3、老爺爺已經白發蒼蒼了，（ ）能爬了天都峰。
創造 創舉 創作
1、趙州橋的設計在建橋史上是一個偉大的（ ）。 2、勞動人民是歷史的（ ）者。
3、他（ ）了一部文藝作品。
熟 練 熟悉
1、我和李欣很（ ）。
2、李叔叔修車的動作似乎很（ ）。
自言自語 三言兩語
1、同學們聽說要去參觀菊花展，（ ）地議論開了。
2、列寧（ ）地說：「多好的灰雀啊！」
堅定 堅持
1、他始終（ ）自己的意見。
2、毛毛（ ）地說：「我們一定要把這件事辦好！」
欣賞 觀賞 贊賞
1、秋天，老師帶我們去（ ）菊花。
2、我課余時間常常在家（ ）古典。
3、同學們對助人為樂的品格十分（ ）。
順利 便利
1、三個學生（ ）地把小鉛錘提了出來。
2、高速公路為人們施行提供了（ ）條件。
的 地 得
1、孫中山想，這樣糊里糊塗（ ）背，有什麼用呢？
2、課堂里霎時變（ ）鴉雀無聲。
3、先生說，書中（ ）道理我們長大了就會知道。
4、先生講（ ）很詳細，大家聽（ ）很認真。

『捌』 關於《闖關東》的感受

闖關東中激發了我們堅持不懈,敢闖敢拼的奮斗精神.熱愛祖國的理想,以及對生活的充滿希望.

『玖』 朋友拉我去宏思國際（宏思陽光）做培訓，有人知道這個課程嗎

知道，建議不要去，剛去基礎課程上一半退出了。

是老闆讓我去的，或者說強迫我去。在去之前查過很多關於這個課的資料，看過《反洗腦》只是害怕在那個環境下被洗腦。

那也是非常幸運，在現在自我認知中我沒有被洗腦，但連續幾天每天6小時的道德綁架、心理暗示、催眠混合。

對於我個人來講真的吃不消，當我看過這么多人回答還有對於lp課程的新聞後，我對於課程的防備反而成了壓垮我的東西，開始我可以輕易分辨正確的理念和錯誤的理念，隨著課程深入，這會變得越來越困難。

而道德綁架和心理暗示部分越來越多，根本疲於應對。

課程最終目的是感召。但與傳銷不同，拉到人的數量多少並不會對拉人頭者產生物質上的獎勵。

而基本課程我認為只是一個智商檢測課，通過不斷在課程中加入更多經過修飾的錯誤觀念，剔除那些不容易被洗腦的人。這就有點像，騙子群發詐騙簡訊。

不管動輒幾萬元的課程有著多麼炫目的名字和「科學」的概念包裝，其實也不過是成功學、心理學、催眠術和心靈雞湯「亂燉」下的洗腦術。這種套路在之前曝光的各種傳銷騙局中並不鮮見，而且屢試不爽。

「如果全北京2000多萬人早上起來都想著心情很陽光，空氣很好，那霧霾一定會變好，這就叫共振。」

因為連接宇宙能量並共振所以產生奇跡，這在很多人看來是荒誕的邏輯，一小部分人卻深信不疑，甚至心甘情願為此支付少則幾萬元多則上百萬元的「課程費」。近日有媒體記者卧底一家名為「創造豐盛」的心靈培訓班，揭露其斂財騙局。

「創造豐盛」大打科學牌，並在其官方介紹中將自己包裝成一個「承載宇宙信息、傳播宇宙真理的生命成長管理與實踐體系」。但記者在調查中發現，其所謂的「科學」「精髓」竟然是，只要保持高頻振動，就能接收到宇宙能量，就能創造美好的東西。

稍微有一點科學常識的人，估計都會對這套「理論」嗤之以鼻，但現實是，「創造豐盛」心靈輔導機構目前已在全國設立超過40個學習中心和工作室，吸收會員逾萬名。

學習課程起步價5萬元，一節普通的幸福關系咨詢課2萬元，國際學員班100萬元……不低的課程報價，說明了「創造豐盛」的會員們在社會金字塔結構中的位置不會太低。按照常理，他們的文化水平和智力水平最起碼也不太可能低於社會平均水平線。

但正是這個群體對「宇宙能量」等種種神乎其神的概念毫無免疫全盤接受，不僅自己加入會員並不斷購買升級課程，還拉親戚朋友一起感受「共振」。對此，值得多問幾個為什麼。

生活中，或者家庭關系亮起紅燈，或者事業發展遇阻，或者空虛寂寞，或者對周遭環境憤懣不平，總有一些人想要急切地改變自己當前的狀態。

心靈培訓班那些深諳心理學「奧秘」的講師們，正是摸准了這些人失衡的心態和需求，給予愛和鼓勵讓你放下心理防備，繼而畫出未來美好生活的大餅，並在不斷的情緒激發中讓你逐漸對培訓小圈子產生依賴性，最終在集體的壓力和不斷地重復中讓你給謬誤親自貼上真理的標簽。

不管動輒幾萬元的課程有著多麼炫目的名字和「科學」的概念包裝，其實也只不過是成功學、心理學、催眠術和心靈雞湯「亂燉」下的洗腦術。這種套路在之前曝光的各種傳銷騙局中並不鮮見，而且屢試不爽。

再考慮到其層層返利、團隊計酬的特徵，以及「鼓勵」會員發展下線「將大愛傳遞下去」的事實，各路信息拼圖可以得出結論：「創造豐富」涉嫌傳銷。有執法部門的工作人員也稱，這是一個通過精神控制，涉嫌進行有害培訓，以達到非法斂財目的的組織。

人生不如意事十之八九，每個人都有可能遭遇精神危機。而且置身一個變革的時代，舊的社會關系網路和價值體系被打亂，但新的社會參照系和價值定位還遠未完成，各種不確定性和不安全感，更是增加了精神危機的產生頻率。

「創造豐富」的野蠻生長將四處彌漫的精神空虛和迷失猛然推到前台，警示我們事件發出的危險信號，關注社會的精神危機，暢通更多的心靈紓解和減壓渠道。

當然，這並不是說作為受害者的會員們就「我弱我有理」，因為如果沒有一絲貪念和不切實際的想法，也不至於鑽到「宇宙能量」的套路里一條道走到黑。此外，此事還有一個細節值得玩味。

早在2012年，「創造豐盛」創始人的一套靈修理論就遭到了主流媒體的曝光和批駁。而且據媒體報道，就在今年4月份，有學員向工商部門舉報「創造豐盛」涉嫌巨額資金詐騙、非法傳銷，並維權成功追回部分資金。可見，對這樣的「精神傳銷」，必須嚴管，必須抵制。

『拾』 怎樣提高智商 讓你從小擁有高智商的方法

1、培養孩子的興趣愛好
想要提高孩子的智商最好是在小孩五歲之前就開始培養，小孩子的學習能力是很強的，爸爸媽媽們不要強制孩子學習，可以根據孩子的愛好培養他們的興趣及特長，比如說畫畫，它可以開發孩子的右腦，還可以提高孩子的感知能力、顏色的判斷、動手的能力等等，比如說運動，它可以讓孩子的四肢更加的協調，形象的感知更加的清楚，還有音樂、做游戲等等，都可以不同程度的開發孩子的大腦，讓他們更加的聰明。
2、平時多引導寶寶觀察
孩子對未知的世界是充滿好奇的，當他們會說話、會思考的時候腦子裡面總有千萬個為什麼，這個時候與其告訴他們答案，不如讓他們自己去觀察，自己的發現答案，比如說看到一本好看的圖書，可以引導孩子，問他們畫了什麼，左邊有什麼，右邊有什麼，去公園散步看到螞蟻搬家，可以給孩子耐心的講解螞蟻為什麼要搬家，是不是要下雨了等等，讓他們自己思考，自己發現，大人做出正確的引導，這樣對開發智力是很有幫助的。
3、合理的飲食
孩子長大了一點的時候，功課會越來越忙，外面吃的垃圾食品也越來越多，這樣不但會影響孩子的生長發育，還會因為營養不足導致孩子智力發育緩慢，所以媽媽們需要每天精心的為孩子准備飯菜，合理的搭配營養，每天可以給孩子吃一個雞蛋，一杯牛奶，多吃水果和蔬菜，特別是早餐，一定要豐盛，這樣才能讓孩子的營養均衡，這樣也是有利於智力的發育的。
4、訓練孩子的生活能力