1. 認識圓形小班教案可以加什麼游戲在裡面
活動目標
1.認識圓形，了解圓形的外形特徵。
2.培養幼兒對認知圖形的數學活動的興趣。
3.能從許多實物和周圍環境中找到與圓形相似的實物。
活動准備
1.各種圓形的實物（如圓形鏡子、圓盤、圓餅乾等）。
2.課件：各種各樣的形狀[2-54]
教學具圖片
活動過程
一、導入
情境導入：「小朋友們，今天有些圖形寶寶到我們班來，我們一起去看一看好嗎？
帶領幼兒參觀由於圓形物品組成的圓圓商店，說說這些物品的面是什麼形狀的？
小結：這些物品的面都是圓形的。那麼究竟什麼樣子的圖形是圓形呢？
二、展開
1.幼兒每人一張阿圓形卡片，引導幼兒觀察探索圓形的外形特徵。
幼兒每人一個圓形卡片，請幼兒沿著圓形邊緣摸一摸，
問：你有什麼感覺？請幼兒摸一摸圓形的面，問：有什麼感覺？
感知圓形邊緣是光滑的，圓形的面是平的，初步感知圓形的外形特徵。
小結：圓形的面是平平的，周圍很圓滑，沒有稜角，這樣的圖形就是圓形。
2. 觀察拓展，找找身邊的圓形
請小朋友找一找身邊的圓形：我們教室里有什麼東西是圓形的？
你還在那裡見過圓形的物體呢？
3.課件觀察，感知生活中的圓形
師：請小朋友看一看，這些物品中哪些是圓形的？
4.游戲「送圖形寶寶回家」
方法：幼兒人手一個三角形、一個圓形卡片，老師准備兩個圖形媽媽的卡片，
引導幼兒自己觀察後將手中的圖形送回家，並說：「我把xx圖形送回家」。
最後，老師帶領幼兒進行檢查驗證。
2. 小班用積木操作的創造性游戲有哪些
教學目標復 1、培養幼兒注意聽同制伴說話，懂得簡單的應對。
能聽懂對方的話，並運用語言進行協商。
教學准備： 准備積木若干盒。
（兩個幼兒一盒） 教學過程 1、幼兒自願結合，兩個一組，同用一盒積木。
即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。
3. 小班三大創造性游戲觀察記錄表怎麼寫
注意力 A專注B願意 C偶爾注意D游離 參與度 A積極B願意 C隨意D淡漠 情緒態度 A興奮B愉快 C平靜D低落
4. 幼兒園小班室內游戲
小班室內游戲有許多：如手指游戲：手指游戲一 目標:認識手指名稱 方法:兩手放到腿上准備.然後邊念兒歌邊做動作. 一隻小手出來了,一隻小手也出來了 大拇指見面點點頭,點點頭."你好,你好" 食指見面彎彎腰,彎彎腰."你好,你好" 中指見面頂頂頭,頂頂頭."你好,你好" 無名指見面親親臉,親親臉"你好啊,你好啊" 小拇指見面勾一勾,勾一勾"你好,你好" 兩只小手要回家"再見,再見 一隻小手回家了一隻小手也回家了 又如：猜物游戲：老師將糖果放在一隻手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。 1．桌面滾球 目的： 練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。 准備： 三張桌子，一個大球。 玩法： 將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球後，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。 建議： 提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。 2．貓捉老鼠 目的： 練習躲閃爬，發展身體的靈活性。 准備： 貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向並在一起。 玩法： 戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在「洞口」(桌子的兩端)捉「老鼠」。「老鼠」要注意邊爬邊躲閃。「貓」摸到「老鼠」的身體，就算捉住了。 建議： 根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。 3．退得快 目的： 練習退爬，發展身體的協調性。 准備： 將幾張桌子縱向拼接擺放。 玩法： 幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向後倒退著爬到桌子的另一端，然後下來。游戲可以反復進行。 建議： 幼兒熟悉游戲的玩法以後，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。 4．上上下下 目的： ① 練習鑽、攀爬，發展動作的靈活性。 ② 發展四肢的協調能力。 准備： 兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。 玩法： 幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鑽爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。 建議： 桌子的間隔距離要適當，不宜太小。
5. 小班積木參與的創造性游戲有哪些
如果你是他們來的新老師源,你首先需要吸引他們的注意力,讓他們喜歡上你,這樣他們才不哭,使他們的家長放心,家長才願意讓他們的孩子來上你所工作的哪個幼兒園.方法嘛.有以下幾點,但都不是我個人意見,是我找的.希望你能得到啟示. 有本幼兒園游戲大全，。
6. 怎樣結合小班幼兒的特點創設互動牆飾
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，促進幼兒在與環境的相互作用中生動活潑、主動有效地發展。以往老師們為幼兒創設環境時，常常感到困惑。特別是如何讓年齡小，能力有限的小班幼兒參與環境創設，更是不知如何去做。通過對《綱要》的學習、實踐和反思，我深深感受到了幼兒的發展就是在與環境積極相互作用的過程中實現自身發展的。因此，我們以互動牆飾為切入點，根據小班幼兒的年齡特點與幼兒發展目標相結合，積極探索牆飾與幼兒一日生活，教育教學、及家園間的多元互動，在牆飾布置時，重視環境的利用，嘗試讓環境說話，大膽在實踐中詮釋新綱要中的教育理念及教育原則，讓幼兒成為環境的主人，真正實現環境與幼兒間互動。 一、牆飾與主題教育活動間互動 環境的創設應與幼兒的教育內容相配合，引導幼兒主動參與環境的創設，使每個幼兒都有表現和展示的機會，在與環境的互動中獲得發展。小班新生入園，面對新環境、新朋友分離焦慮不可避免。為了讓幼兒能夠每天高高興興地上幼兒園，激發幼兒上幼兒園的強烈願望，我們根據主題活動創設了主題牆飾「我愛我家」，設計了一列列長長的火車，孩子們從家中帶來全家福照片，貼在一節節的車廂上，有趣的情景使幼兒在輕松、自然、溫馨的氛圍中，減輕了幼兒入園的分離焦慮. 「我是乖寶寶」、「我們都是好朋友」主題牆飾，用照片的形式真實記錄了幼兒一日生活中自己吃飯、自己喝水、自己午睡、自己游戲的情景，直觀的再現幼兒生活，孩子們非常喜歡。他們每天都好奇的摸一摸，還要帶著爸爸媽媽看一看。幼兒在與牆飾環境的互動中引發了幼兒積極情緒，減輕了分離焦慮，使幼兒感受到了幼兒園集體生活的樂趣。 活動是幼兒與環境相互作用、並主動建構自己的認知結構、獲得發展的過程。環境就像一個「會運動的生命體」，和幼兒的身心發展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與主題牆飾進行「對話」。《規程》中指出：幼兒是環境的主人。幼兒參與牆飾的創設更有意義,能更好的促進他們更加主動地發展。因此我們應努力為幼兒創設不斷與幼兒相互作用的主題環境，讓幼兒成為名副其實地環境設計參與者。我們在互動牆飾的創設實踐中不難發現，幼兒親手參與環境布置的整個過程中，他們通過觀察、思索、動手，不但獲得了新知識，其動手能力和創造性也得到了很好的發展。在「快樂的圓圓」主題活動中，我讓幼兒通過觀察，發現並找出生活中圓形物體，用照片展示的形式，幫助孩子們把自己發現的秘密記錄下來，使孩子直觀的看到「圓圓」朋友，激發了幼兒探索發現的興趣，培養了幼兒的觀察力。而「圓圓魔法師」則是幼兒大膽想像用圓形拼粘和進行圓形添畫，為幼兒想像力創造力的發展提供了釋放的空間。在主題「快樂的圓圓」牆飾的創設中我們還結合季節特徵，通過去公園游覽後與幼兒進行討論，走進孩子的內心世界聽取孩子的想法來確定主題牆飾創設內容。「你知道現在是什麼季節嗎？你發現春天有什麼秘密？」有的幼兒說：「春天來到了，小草從土地里鑽出來了。」有的幼兒說：「春天來到了，迎春花、桃花開了。」還有的幼兒說：「春天，我們可以去放風箏。」在小朋友們你一言我一語中牆飾的內容就出來了。看：圓圓的熱氣球載著小朋友升上了藍藍的天空，地上開滿了五顏六色圓圓的花朵，小河裡用圓形拼粘的小魚在自由自在的游，好美的景色呀！看到後你一定也會陶醉在這美麗的景色之中。活動中每個孩子都參與了製作，他們用自己的一雙小巧手使教室環境變得更加美麗，增強了幼兒的自信心。通過牆飾布置，幼兒不僅感受到了圓形的特徵，還感受到了春天大自然的氣息。牆飾不僅可以美化環境，還為幼兒提供了動手製作的機會，提高了幼兒的動手能力，促進了幼兒想像力發展和口語表達能力提高。牆飾環境與幼兒間的互動不僅充分體現了教育目標，而且使幼兒從中獲得了發展。
7. 幼兒園小班五領圖形教案
活動目標： 1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵的掌握，能夠區分四種幾何圖形。 2、通過創設愉悅的游戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。 3、激發幼兒探索的慾望。 活動准備： 1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干 2、固體膠、紙 3、幾何圖形拼組成的幾幅畫 4、奇妙箱 5、水彩筆、蠟筆活動過程： （一）、引出課題 1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板） （二）游戲鞏固1、游戲：摸一摸"奇妙箱"師：今天老師帶來了一隻奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密嗎？ （1）、師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？摸出一本書，問："這是什麼？它們是什麼形狀的？（書、長方形）為什麼說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒說出） （2）、再念兒歌：奇妙箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行 （3）、教師總結：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品） （4）、你怎麼知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？ （5）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。 2、游戲：捉迷藏 （1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。 （2）、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？ 3、游戲：圖形找家 （三）添畫（變戲法） 1、交代要求師 ：小朋友的本領真大，現在請你們玩個"變戲法"的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。 2、幼兒發揮想像，自由拼圖。 3、請幼兒介紹自己的作品。 4、作品展覽師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時間來看我們小朋友學本領，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？ （四）、親子游戲： （1）、好運等你來。 准備：氣球若干，小禮品。 玩法：教師在教室內撒滿好的氣球，氣球里放好小紙條，紙條上寫好禮物的名稱。游戲開始後，家長帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那裡領禮物。
8. 小班科學《長長的和圓圓的菜》活動教案
活動目標：1、通過游戲情境，師生討論，探索長長麻花和圓圓燒餅的製作方法。
2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長長、圓圓的食品。
3、喜歡泥塑活動，能大膽想像。
活動准備：橡皮泥人手3份；泥工板人手1塊；鋼琴曲、開汽車音樂；實物麻糕、麻花；小猴胸飾一個；小吃店場景；活動過程：一、參觀小猴小吃店，引起幼兒興趣1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開心的事，你們猜是什麼？我開了一家小吃店。什麼店？裡面的東吃可多了，趕緊跟我去參觀一下吧。（開汽車）2、看，小猴小吃店到了。進去了可不能亂動哦，我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來，請進吧。看看我的小吃店有什麼？（幼兒說說自己看到的）3、（配教進來）小猴，今天我的寶寶過生日，來了許多的客人，他們都想吃麻糕和麻花，你的店裡怎麼沒有啊？
4、哎呀，小朋友，你們看到麻糕和麻花了嗎？這可怎麼辦（引導幼兒說出做）二、幼兒第一次探索1、那我們快到廚房做吧2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來選吧。（貓媽媽挑選好的）3、咦，你不是說有很多客人嗎，怎麼只買了幾個？（我的客人喜歡圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不長的麻花他們不喜歡）4、哦，原來這樣。那我們來學一學吧。
三、老師示範講解1、認識實物麻糕和麻花2、老師示範製作：怎樣做出圓圓的麻糕呢？一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個圓球球，再用小手壓壓扁。看，什麼做好了？（麻糕）3、示範麻花：麻花怎麼做呢？一塊泥搓呀搓，搓成一根長條條，拎起來擰幾下，變成一根長麻花。
4、我是怎麼做麻糕的（麻花）三、幼兒第二次探索1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜歡了。
2、幼兒操作，老師指導。
3、（貓媽媽）這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了（鼓勵、表揚幼兒）4、你們這么棒，真好我缺少廚師，你們都做我的小廚師吧。
5、小廚師們，還有很多客人想吃其他長長的、圓圓的點心，你們指導還有那些點心是長長的、圓圓的嗎？
四、幼兒第三次操作1、幼兒操作，老師指導2、趕快把點心送到我的小吃點吧。
9. 幼兒園創造性游戲有哪些
1.廢墟尋寶
准備用具：閃卡
游戲解析：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝。或者找到最多的獲勝。
注意事項：可配合句型「Where is the -----?」
2.躲貓貓
准備用具：無
游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。
注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。
游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之後取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。
3. 丟手帕
准備用具：手帕
游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背後，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸的人必須到前面做下一個丟手帕的人。
注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
4.釣魚游戲
准備用具：磁鐵數個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數個別在閃卡上
游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚「Catch the__.」幼兒根據指令用自製魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。
5.紙箱尋寶
准備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡
游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。