① 創新型軍事人才培養的現狀與不足
迎接軍事變革挑戰 實施人才戰略工程
當前，我軍機械化建設路程尚遠，信息化建設卻逼迫而來，完成雙重建設任務的重擔，歷史地落到我們這一代軍人肩上。時代呼喚推進中國特色軍事變革、實現跨越式發展的新型高素質人才。在關鍵的歷史時刻，江主席站在時代的高度，立足全局，前瞻未來，提出了一系列關於抓好人才戰略工程的重要指示，把人才建設提升到新的歷史高度。站在更高的起點上，全面推進人才建設戰略工程，是牽動全局的戰略問題，而不是局部的、短期的權宜之計；是必須迅速付諸行動的緊迫任務，而不是停留在務虛層面、可以或緩的學術話題。
培養高素質新型軍事人才
江主席在全國人大十屆一次會議解放軍代表團全體會議上講話時指出：「培養大批高素質新型軍事人才，是中國特色的軍事變革的重要內容，也是推進這一變革的重要保證。」這一論述，深刻闡述了人才培養與新軍事變革的關系，揭示了培養高素質人才對推進中國特色軍事變革的重大作用。我們要把吸引培養造就大批高素質軍事人才作為最根本、最突出、最緊迫的任務突出出來，抓緊抓好，抓出成效。
高素質人才 中國特色軍事變革的戰略制高點
江主席反復強調，迎接新的軍事發展的挑戰關鍵在人才，沒有一大批高素質的人才就無法掌握新的武器裝備，無法創造和運用新的戰法，也就不可能贏得未來戰爭的勝利。去年，在人大解放軍代表團的講話中，他又提出要採取超常措施，加強「高素質的復合型指揮人才、智囊型參謀人才和專家型科技人才」三種類型人才的選拔和培養問題。此後又明確提出，培養大批高素質新型軍事人才，是中國特色的軍事變革的重要內容。這些重要指示是對馬克思主義軍事理論的新發展。
對軍事變革客觀規律的科學結論。考察人類軍事發展史可以看出，每次軍事變革所追求的目標之一，是人才能量的充分釋放。冷兵器時代，開發和擴大軍人的體能；機械化戰爭時代，開發和擴大軍人的技能；信息化戰爭時代，不但要開發體能、技能，而且重點要開發和擴大軍人的智能。20世紀後半葉，以信息技術為核心的高新技術在全球范圍內迅猛發展。近30年來人類取得的重大科技成果，比過去2000年的總和還要多。未來的信息化戰場，知識將由潛在的、間接的戰鬥力躍升為現實的、直接的戰鬥力。因此，培養知識型革命軍人，建設知識型軍隊，無疑成為推進中國特色軍事變革最重要的戰略任務。
對中國特色軍事變革特點的高度概括。推進中國特色軍事變革有兩個基本特點：後發式和跨越式。與世界軍事強國相比，我軍在高素質軍事人才上的差距十分明顯。美軍軍官100%達到大學本科以上文化程度，其中碩士和博士研究生達到38.4%；俄羅斯軍官98%受過高等教育，指揮軍官全部是大學本科以上水平……即使波蘭、印度這樣的國家，其軍官90%以上是學士。而我軍具有大專以上學歷的軍官比例是71.8%，目前擁有博士、碩士的比例不到2%.人才素質的滯後，是推進中國特色軍事變革的「瓶頸」問題。我們要想抓住新軍事變革的歷史機遇，實現「後發式」和「跨越式」發展目標，必須認真貫徹科技強軍戰略，依靠科技進步加快軍隊的現代化建設，按照未來戰爭的要求，培養和造就一大批高素質的新型軍事人才。
對世界各國新軍事變革實踐的深刻總結。研究新軍事變革與前幾次軍事變革的異同，可以發現，以往軍事變革是按照先裝備變革、次體制變革、後理論變革的模式。當代新軍事變革卻是在裝備、體制、理論、人才等諸多因素上同時展開，並逐步走向先理論構想、次實驗實證，後立法規范的路子。這些新變化充分說明，新軍事變革越發展，越比以往任何時候更依賴高素質軍事人才。世界各主要軍事國家在推進新軍事變革中，有一個共同的做法，就是把高素質人才的培養作為戰略制高點。1997年，美國國防部在《四年防務評估報告》中，提出了「新型軍事人才是軍事戰略競爭的制高點」的觀點。俄羅斯2002年5月頒發了《俄聯邦軍事教育體系改革綱要》，提出以調整軍事教育內容為重點，全面提高軍事人才培養質量。日本防衛廳把培養適應未來戰爭需要的新型軍事人才，作為自衛隊改革的主要內容，在「防衛改革委員會」中增設了「人才培養與保障委員會」。高素質人才無疑已成為決定新軍事變革成敗的戰略資源，誰搶佔了人才制高點，誰就擁有制勝的先機。
五支隊伍 建設新型軍事人才群體的新要求
積極推進中國特色軍事變革，是新世紀新階段我軍帶有全局性、根本性、長期性的戰略任務，是實現軍隊建設跨越式發展的宏大工程。在這個宏大工程中，人才培養是基礎性工程。江主席要求，「必須下大力氣抓好人才戰略工程，重點抓好指揮軍官隊伍、參謀隊伍、科學家隊伍、技術專家隊伍和士官隊伍。」加強這「五支隊伍」建設，是江主席著眼新軍事革命的要求，結合我軍建設實際，提出的深謀遠慮的戰略舉措。
反映了軍事人才隊伍整體結構的新變化。未來信息化戰爭，將是體系與體系的對抗。這種對抗必然對軍事人才的隊伍建設提出新的要求，思考軍事人才隊伍建設首先必須思考它的整體結構和體系效能。「五支隊伍」把指揮、參謀、科學家、技術專家和士官有機融合，形成缺一不可的有機整體，囊括了軍事人才隊伍的各種類型，構建了完整的新型人才隊伍模式。一方面反映了新的歷史條件下，軍事人才隊伍的層次構成。從善於宏觀謀劃的戰略家到熟練掌握手中武器的士官，合理銜接，形成一個縱向分工、橫向互補，對內閉合、對外開放的人才整體結構；另一方面又體現了職能上的相互聯系、相互配套，有助於系統優化，有助於圍繞軍隊信息化建設和打贏未來信息化戰爭，形成合力，提高軍事人才的綜合集成和整體效能。體現了推進中國特色軍事變革對軍事人才能力素質的新要求。信息化戰爭的一個顯著特點，就是知識和技術高度密集。「五支隊伍」建設充分體現了推進中國特色軍事變革對新型軍事人才能力素質的新要求。江主席指出，「新型軍事人才，必須是具備扎實的現代科學文化知識基礎的知識型革命軍人。」這是對新型軍事人才在素質上的共同要求。這就是說，新型軍事人才首先必須具有堅定的政治信仰，任何時候、任何情況下都堅持黨對軍隊絕對領導，毫不動搖地聽從黨中央、中央軍委的指揮。同時，新型軍事人才必須具備扎實的現代科學文化知識基礎，尤其要有較高的科技素質。如果指揮人才沒有較高的科技素質，就不可能掌握運用好現代指揮理論和手段；如果參謀人才沒有厚實的科技基礎，就不可能在熟悉現代戰爭特點的基礎上出謀劃策；如果技術人才不能站在科技前沿，就不可能組織和謀劃好重大的技術問題。為適應新軍事變革的需要，「五支隊伍」必須具備特殊的能力。指揮軍官隊伍，必須具有戰略眼光和宏觀思維，具備把握世界軍事發展趨勢和指揮信息化戰爭與信息化軍隊建設的能力；參謀隊伍，必須具有較高科學文化素質和全面軍事素質，具備在信息化條件下為軍隊建設和作戰問題出謀劃策的能力；科學家隊伍，必須具有很高的學術水平，具備站在科學前沿，組織謀劃武器裝備的創新發展和國防關鍵技術攻關的能力；技術專家隊伍，必須具有高新武器裝備性能的各種學科知識，具備融會貫通，迅速排除各種故障、解決復雜難題的能力；士官隊伍必須具有相當的文化基礎和專業基礎，具備熟練掌握和靈活運用手中武器裝備的能力。具備這些能力是新時期「五支隊伍」勝任不同崗位職責的緊迫要求，是推進中國特色軍事變革的需要。
院校教育 吸引培養造就「英才」的主渠道
軍隊院校作為軍隊人才培養的主渠道，必須認真思考和研究兩個嚴峻問題：一個是靠什麼吸引優秀人才？另一個是如何培養和造就優秀人才？目前，我國在校的大學生是1260萬，多於美國，相當於俄羅斯和歐洲在校大學生的總和。我國國民素質的大幅提高，為軍隊吸引大批人才奠定了基礎；近年來，我軍走開了依託國民教育培養幹部的路子，實踐證明這條路是正確的，為提高軍隊幹部素質開辟了廣闊的渠道。面對這樣的機遇，軍隊院校一定要抓住機遇，努力創造條件，把大批優秀青年吸引到部隊，並努力按照人才戰略工程的要求，把他們培養造就成軍事「英才」和科技「帥才」。
依託崇高的事業凝聚人才。國防和軍隊現代化事業是一個崇高的事業。過去我們能夠把許多民族英才集合在「兩彈一星」的事業下，今天我們同樣可以把許多優秀人才吸引到推進中國特色軍事變革的偉大事業中來。院校作為高層次人才聚集的地方，一定要積極為那些有志於獻身國防和軍隊建設的優秀人才創造條件，搭建舞台，在吸引優秀人才問題上，有所作為。
依託先進的學科培養人才。學科是人才培養的基礎和依託。沒有一流的學科，就不可能培養出一流的人才。推進中國特色軍事變革，完成機械化、信息化雙重歷史任務，院校必須按照軍隊信息化建設和打贏未來信息化戰爭的新要求，按照指揮軍官、參謀、科學家、技術專家和士官五類人才知識能力素質的新要求，創新學科專業體系；要調整力量，整合資源，大力發展以信息科學技術為核心的高新學科，重點支持一批特色學科，積極扶持新興學科，充分發揮學科建設在人才培養中的龍頭作用。
依託重大科研項目造就人才。科學研究尤其是重大的科學研究是造就高層次人才的沃土。英國的卡文迪什實驗室培育出了24名諾貝爾獎獲得者。「兩彈一星」的研製造就了23位傑出的科技英才。「銀河」計算機事業已培養了4個院士。高水平的科研課題，穩定的研究方向和一大批國際國內高水平的學術學科帶頭人是院校建設的生命，也是培養造就科技英才的前提。院校必須緊緊圍繞提高人才培養質量這個核心，在科學研究上不等不靠，有所作為。
依託良好的機制和環境激勵人才。環境影響人、機制激勵約束人。培養高素質新型軍事人才需要濃厚寬松的學術氛圍，科學嚴謹的治學態度，實事求是的科學精神，廣泛的學術交流環境和科學的管理體制。院校建設和改革必須緊緊圍繞出人才、出成果，開拓創新，建立健全一個有利於人才脫穎而出，有利於科學研究團結協作、集智攻關的良好機制。
站在新的起點上謀劃人才建設
歷史表明，戰爭形態的飛躍必然牽動從戰爭意識到戰爭行為的一系列重大變革，信息化戰爭對軍事人才提出了全新的要求。人才培養應當拓寬視野，實現以跨越贏得時間，以跨越確保速度，以跨越縮短差距，盡快完成人才建設的跨越發展。
人才觀念：樹立信息化人才觀
確立「信息素質制勝」觀。江主席曾深刻指出：「在未來信息化戰場上，知識將成為戰鬥力的主導因素，敵我雙方的較量將更突出地表現為高素質人才的較量。」在信息時代，信息技術、知識已成為戰鬥力的重要因素，軍事對抗主要取決於交戰雙方人員信息素質的較量，軍隊要靠信息化人才來建設，裝備要靠信息化人才來操作，作戰要靠信息化人才來謀劃。可以說，信息化人才是強軍之本，信息化素質是打贏戰爭的關鍵。當前，信息化素質不高是我軍建設的「短板」，抓好信息素質建設，就抓住了問題的要害。
確立「超前培養開發」觀。在人才建設開發上，要以超前的意識，提前培養我軍未來所需要的各類信息化人才。在訓練上，不能等信息化武器都裝備齊全了、普及了之後再訓練；在教學上，也不能等到信息戰理論成熟了再施教；在培養模式上不能停留於機械化需求，而是要機械化與信息化並進，以信息化帶動機械化。因此，打破循序漸進的思維方式，借鑒發達國家軍隊信息化人才建設的成功經驗，以超前發展的觀念開啟人才建設的新思路。
確立「打破常規用人」觀。軍委江主席曾明確指出：「要採取超常措施，大力選拔培養優秀年輕幹部」。推進我軍信息化建設，必須大膽起用精通信息戰建設、指揮、管理的各類人才，堅持論資排輩、求全責備，無法使優秀年輕的人才進入領導崗位。人的使用具有很強的導向性，堅持唯才是舉，拿出特殊政策，採取超常措施，優秀人才才會脫穎而出。
指導理論：以創新理論為指導
堅持理論先行。信息化人才的培養成長，必須依託發展的理論來指導。用信息化理論來提高人才培養的層次，應是今後的重點。例如，可以把信息基礎、信息技術、信息知識等內容盡快向兵種和軍種專業擴展，各軍兵種指揮院校、各層次相關技術院校都建立起具有我軍特色的信息工程、信息戰理論等學科專業。
加大創新力度。人才戰略是我軍人才隊伍發展壯大的總體設計和長遠構想，制定人才戰略應依據國內外形勢、世界軍事及我軍任務的變化，並及時進行調整。具體講，首先應加強人才建設政策的研究，使其與信息化戰爭相適應，與我軍信息化建設的各種政策相配套，科學確定和評價各類人才的具體標准；其次應加強人才需求的研究，立足我軍建設實際，著眼未來發展，及時調整人才建設的目標、規模、結構等具體對策；再次應注重借鑒國內外先進的人力資源開發理論和經驗，不斷增強我軍人才建設理論的科學性、系統性、創造性。
管理機制：構建新型管理機制
完善培訓制度。院校是培養人才的基地，軍人的提拔和晉升經院校培訓。同時，應依託普通高等教育培養軍隊幹部的政策體系，制定完善的繼續教育制度，構建繼續教育體系。此外，應抓好乾部逐級晉升培訓制度的落實檢查，進一步規范指揮幹部逐級晉升培訓、專業技術幹部晉升專業技術職務培訓和機關幹部業務培訓。
進行科學考評。科學考評和任用人才，依賴於科學的考評體系，考核評價幹部應把定性考評與量化分析統一起來、組織考核與群眾測評結合起來，在一些崗位還可試行晉升前考試的辦法。對那些政治素質好、信息化能力強、發展潛力大的人才，應當破格提拔，用當其時。要排除情感因素，用制度維護選才標準的權威性、嚴肅性，防止「既當運動員又當裁判」，把考核評定和選拔任用分離開來。
實行公平競爭。人才的使用應真正體現公開、擇優的原則，某些崗位可以試行競爭上崗、任用公示和試用制，或實行幹部任期目標責任制，根據任期目標考核結果，優者上、平者讓、庸者下。為激勵人才爭先創優，還應實行末位淘汰處理制。同時，建立重業績、重貢獻、重能力的分配激勵機制，制定知識、技術和管理等要素參與分配的具體形式和辦法。
培養手段：採用超常規培養辦法
教育資源應從粗放型向集約型轉變。在當前教育資源和經費投入有限的情況下，必須把力量集中起來，整合教育資源，優化配置，構建具有我軍特色的培養教育體系，走出一條投入少、產出多、以質量效益為核心的集約化培養人才的路子。目前，存在著各類培訓班紛紛上馬，學歷、學位教育出現「大呼隆」、「一窩蜂」現象，這種粗放式的人才培養方式浪費教育資源，必須注重宏觀調控，深化院校體制編制調整，實行集約辦學。
培訓內容應從單一性向綜合性過渡。培訓內容的改革要具有超前性，切實解決「培養出來就落後」的問題，重點安排信息化建設與作戰理論。同時，應打破各專業條塊分割、內容單一的現狀，使軍事人才的知識結構「朝著綜合性和復合型的方向努力」，加大軍政兼容、指技合一、文理滲透的力度，使培訓內容實現由簡單適應型向綜合兼通型轉變。
形成多路並舉的多元化培養格局。在充分發揮軍隊院校主渠道作用的同時，廣泛利用社會智力資源，逐步形成以軍隊院校培訓為主、國內外教育資源為輔，多種渠道並舉的培訓格局。應當重視組織各類人才到地方知名高校和科研院所培訓或攻讀學位，增派留學、考察人員的數量，擴大到部隊代職、任職，參加各類實戰演習，在實踐中鍛煉人才。
優先抓好信息戰特殊人才的培養。根據未來信息戰需要，建立各種類型的試驗部隊，如數字化部隊、航天部隊、特種作戰部隊等，在探索性模擬訓練中培養信息戰特種人才。尤其應注意根據聯合作戰要求改進訓練方法，走開交叉培訓、專訓特訓相結合的路子。
按跨越式發展要求審視人才培養
黨的十六大報告明確提出：「努力完成機械化和信息化建設雙重歷史任務，實現我軍現代化建設的跨越式發展。」這一重要指示，指明了我軍未來建設與發展的方向。
跨越式發展是加快我軍現代化建設的惟一途徑，也是縮短我軍與世界軍事強國差距的惟一出路，更是我軍應對世界新軍事變革挑戰的重大舉措。江主席指出：迎接世界軍事革命發展挑戰的關鍵在人才。軍隊院校作為人才培養的重要基地，只有站在歷史發展的潮頭，按跨越式發展的要求審視軍事人才培養，才能在我軍現代化建設中有所作為。
近年來，我軍院校為適應跨越式發展要求進行了一系列重大調整，院校體制、學科建設以及教學內容日趨合理，但與跨越式發展的要求還存在一定的差距。例如，進入指揮院校培養的人才是有限的，院校培養人才的時間也是有限的，中級培訓通常為1年；而人才的需求量和知識的更新速度卻急劇增長。要解決這個矛盾必須進一步加大院校按跨越式發展要求審視軍事人才培養的力度，努力在較短時間內將軍事人才培養成具有跨越的創新意識、跨越的知識結構、跨越的實踐經驗和全面接受並推廣跨越性新生事物能力的優秀人才。
目前，指揮院校在人才培養方面應避免出現以下問題：強調按普遍標准衡量人才，忽視按特殊標准衡量人才，在人才培養方面默守陳規，不能認真對待有特殊才能的人才，不能打破常規使用有突出貢獻的人才；強調滿足第一任職需要，忽視跨越式發展的需求，只看課堂學習成績，不看課後學術水平，只顧當前任職需要，不顧將來發展需求；強調突出重點教學，忽視提高綜合能力，對基礎學科和相關學科重視不夠，難以滿足全方位跨越式發展的需求。為此，必須在以下四個方面取得突破：
一是建立人才跨越式成長的評價機制。評價機制，對於人才的成長起著很強的規范和導向作用。評價機制一忌統得過死。要「不拘一格降人才」，必須不拘一格評價人才。過於苛刻呆板的評價標准，最終培養的人才只能是同一種模式。現在國際教育的發展趨勢之一便是教育的個性化，以多種模式、多種標准培養多種人才滿足不同的社會需求。二忌學分定位。如果一味地重視學分，而忽視對學員學習能力、學習精神的培養，忽視對學員科學精神、人文精神的塑造，培養出來的只能是「學習機器」，算不得是合格的人才，更談不上是跨越式成長的人才。三忌實用化。院校教育，應始終著眼於未來。院校在根本上服務於部隊的需要，部隊需要什麼樣的人才，院校就培養什麼樣的人才，院校應為培養「未來」人才而存在。
二是加強創新能力的培養。跨越式人才的核心是創新能力。創新能力的培養，是一個長期的過程。院校教育主要是夯實學員創新的知識基礎和實踐基礎。知識基礎，主要體現為對知識的掌握、領悟和運用能力，要求學員應有良好的全面素質、復合的知識結構和綜合運用能力。良好的全面素質，主要是較高的政治素質、較強的科技素質、較全面的人文精神和科學精神；復合的知識結構，就是指揮與技術合一、綜合與專業合一；綜合運用能力，是能夠在綜合多種知識的基礎上，不斷開辟新的研究領域。學員創新能力的大小總是在解決實際問題的過程中體現和提高的。這就是創新的實踐基礎。當前有幾種實踐方式可幫助增強學員的創新能力：一是自主學習，二是崗位鍛煉，三是模擬訓練。過去指揮員是在戰爭中學習戰爭，創新能力是在戰爭實踐中獲得提高的，今天，我們要盡可能藉助科學手段和方法，積極拓展創新的實踐平台。
三是建立跨越式教育模式。在信息社會日益發展的今天，大學教育的內涵在不斷豐富和發展。有必要營造一種更為寬松、開放的教育氛圍。一是搞好「院本教育」。要以提高教員授課質量為突破口，以激發學員學習熱情和思維活力為落腳點，以能力培養和精神塑造為主繩，進一步加大教育投入和教育改革。二是搞好「聯合教育」。要加強院校、部隊和地方院校之間的聯系，盡可能實現資源共享、信息互通、人才互動、優勢互補的新局面，積極主動地請進來、走出去，在開放和交流中，吸收借鑒一切優秀的教育成果，開拓教育視野，以開放型教育贏得開放型的視野、能力和素質。三是搞好「繼續教育」。指揮院校大多承擔軍官繼續教育的任務。十六大報告提出，要形成全民學習、終身學習的學習型社會。繼續教育是創建學習型軍隊、實現終身學習的重要內容。搞好繼續教育，要以開拓進取的精神，在學習內容、方法、手段上有與時代進步相一致的創新和發展。
四是建立跨越式教學內容體系。教學內容設置應堅決克服「重軍事輕基礎、重技術輕戰術、重專業輕合同、重現有輕發展」的現象，緊緊圍繞適應跨越式成長的要求，加速教學內容的改革，盡快建立「體系嚴密、內容寬泛、重點突出、適度超前」新的教學內容體系。在內容設置上，一要注重打牢基礎。要加強基礎教學和訓練，科學設計好課程內容、組訓方式、教學方法和訓練手段。二要注重學科綜合。從跨越型軍事人才應具備的知識、能力、素質結構出發，努力構建學科內容交叉融合的課程體系，綜合化程度高的教學內容體系。三要注重知識更新。隨著社會的發展，知識的更新和淘汰的周期在縮短，必須密切追蹤最新科技和理論成果，適時更新教學內容。美國國防部1992年底頒發信息戰指示文件後，美國西點軍校便於1993年開設了信息戰爭與信息管理課程，美國防大學也於1994年開設了信息戰課程。科學的教學內容設置必須與時代發展同步。
② 如何保證人才創造力的開發
什麼是人才?人才是指那些具有良好的內在素質，能在一定條件下通過取得創造性勞動成果，對社會的進步和發展能產生較大影響的人。人才學將能否從事「創造性勞動」作為區別人才與普通勞動者的重要標志，富有創造性，是各類人才的本質特徵。人才活動的生命力，是創造。然而創造是有規律可循的，如何按照創造規律開發創造型人才，急需探討。 當代中國，最緊缺的是千百萬富有創造力的人才。何謂創造力?奧斯本認為，創造力是通過想像提出新設想、創造新事物、發現和解決新問題的能力。諾貝爾獎獲得者李政道說：「培養人才最主要的是培養創造能力。」我認為，創造型人才應具有以下七種能力：發明創造能力；科學研究組織管理能力；獲得信息情報的能力；演說表達能力；文字寫作能力；社交活動能力。其中，發明創造能力為多種能力之首，這種能力的獲得取決於人才的創造素質，它是人才內在素質的精髓，它的優劣，直接決定了人才的創造力強弱。因此，開發人才創造力的關鍵，在於有效提高人才個體和群體的創造素質。創造素質包括創造精神、創造能力和創造人格三個方面。創造精神，指好奇心、探究興趣、求智欲，對新異事物的敏感，對真知的執著追求，勇於發現、發明、革新，有開拓、進取、百折不撓的精神，這是創造的靈魂與動力。創造能力，指創造思維能力，創造想像能力，創造性的計劃、組織與實施某種行為的能力，這是創造的本質力量之所在。創造人格，指創造責任感、使命感、事業心，執著的追求，頑強的意志和毅力，能經受挫折、失敗的良好心態，以及堅韌頑強的性格，這是堅持創造出成果的根本保障。
③ 企業如何激發人才創新活力
創造力和創新通過增強組織人力資源的投資回報，共同幫助促進組織效能。 要激發創造力，有兩個條件：一個是這個人具備創造力的潛質，二是要有激發創造力的環境，這有點像內因和外因的關系。中國人的創造力低於美國人，是因為我們的潛質較低嗎？我認為是在中國激發人的創造力的環境不如對方。大學裡面也是，喬布斯沒畢業就離開大學了，反而成就了蘋果帝國的偉業，但是這種情況放在中國就很可能行不通，因為中國的大學沒有激發創造力的那種環境。 假設我們做這樣一個實驗：把學生分為兩組進行拼圖：一組是有金錢獎勵的，一組是沒有金錢獎勵的，這兩組的成員個體對這個游戲的感興趣程度都不一樣，然後比較他們完成拼圖的結果和所用的時間。最後發現，完全憑錢幹活而沒有興趣的人創造力最低，而完全憑興趣幹活的創造力其次，最有創造力的是那些被金錢和興趣組合所激勵的。因此我們可以得出一個結論：內因和外因合在一起會產生最高的創造力。 創造力有三樣東西組成：專長、思維和內在興趣。如果有這三樣東西都具備了，那麼就可以你有創造力了。但是光有這些還不行，還必須要有系統支持，比如工作環境。企業必須給員工足夠、充分的時間，他才能把動漫設計做好。但是時間不能無限長，我們要提倡在有限的時間內把事情做到相對好，而不是在無限的時間內把事情做到絕對好。 那麼怎麼做好創造力建設？組織要做好兩件事：一個是招聘，從一開始就挑選那些有創造力思維的員工進來；二是營造有利於激發員工創造力的工作環境。中國創造力思維的人並不少，但是激發創造力的外部環境比較差。比如東西方人同樣看到螞蟻會爬，西方人會研究它們為什麼會爬，但是中國人就不會想它為什麼會爬，他只會覺得螞蟻會爬是天經地義的事情。最後西方人發展出了它們的科學，中國人發展出了他的審美——把螞蟻畫成了山水畫。學習這些經驗的管理者將招聘那些閃爍著工作熱情的人，但是他們也可以通過營造一個培育創造力激勵的工作環境來激發這種光芒。只有這樣的組織才能經常創新。 不能期望簡單地在工作環境中「裝入」內在和外在激勵因素，來建立一直高度適應的創造性勞動力，而忽略外在因素的類型和他們出現的情景。比如同樣是給錢，你在什麼情況下把錢給員工就會很重要，要注意你實踐的情景因素。 工作情景有三個特徵：工作復雜性、支持性和非控制性主管和同事激勵。比如同事激勵很重要。一群人聚在一起的時候，哪怕那些人一句話不說只是個聽眾，你也會突然冒出很多新的點子。
④ 在創新與匠人精神方面，中國應制定怎樣的戰略與戰術
在全球范圍內率先提出這一概念的是中國工業設計協會。它並與文化創新教育的領先者德稻集團合作設立了七個培訓基地，各海外學院均由具有豐富行業經驗的業界頂尖大師級人物擔任院長，吸引了來自中國各地的工業設計領軍人才參與其中。
作為中國在該領域唯一的國家級行業組織，中國工業設計協會在凝聚行業力量、推動中國工業設計向著創新化和產業化方向發展起著不可替代的作用。
10月11日，中國工業設計協會換屆大會在北京舉行，新當選的協會會長劉寧、秘書長應放天均是工業設計方面的年輕專家，沒有任何的政府任職背景。
此前，中國工業設計協會會長均由副部級以上官員擔任。本次換屆順應「互聯網+製造」的時代潮流，大膽啟用「新人」，為建立政社分開、權責明確、依法自治的現代社會組織 體制注入了新的活力。
據統計，中國行業協會商會從上世紀80年代末的不足1000個，迅速發展到2014年底的近7萬個，基本形成了覆蓋國民經濟各個門類、各個層次的行業協會商會體系。
但相較於美國、德國等西方國家的社會團體及組織，中國的行業協會商會長期以來依賴於政府管理，獨立性和自主性不足。為了更好地發揮行業協會商會的紐帶作用，其與政府之間的脫鉤改革實在必行。
⑤ 人才二八定律
定律是人發現的，是客觀的；但有些所謂的定律是人任命的，是主觀的。
⑥ 如何激發人才創新創造活力
首先需要為各類人才提供優惠政策，並且依託人才優勢引進資金項目，實現人才效益和經濟效益雙贏。
其次面對新形勢要促進企業搭建人才作用發揮平台，依託企業和大型項目使人才施展才華，獲得企業平台和激發人才幹事活力的雙向效果。
還要堅持管育並措，堅持人才培養與引進並重，按照「缺什麼，補什麼」原則，加大培養人才的力度，提升人才隊伍的整體素質，爭取能夠解決實際問題，而不是人才掛在嘴邊，實際生產沒有作用。
最後要堅持以用為本，對各類人才高看一眼、厚愛一分，重用人才，努力營造濃厚的用才重才氛圍，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的良好局面。
天時不如地利，地利不如人和。我們需要堅持鮮明的用人導向，同時要最大限度激發人才活力，牢固樹立不唯地域、不求所有、不拘一格的新人才觀，大興識才愛才敬才用才之風，不斷形成良性互動、良性循環。
⑦ 聽說有人創造新的營銷戰術,聘請他要多少錢
么超級邏輯.市場抄進攻上襲手之類的話.聘請這樣一個仁兄.應該在什麼價位呢?
問題補充：哦 騙我也不怕,會忽悠人的人才會做市場.
我聘請他要給什麼價位呢
別讓我虧太多,又剛好滿足他的需求.
我們是雲*集團的子公司.
⑧ 人才和戰術性人才和一般性人才的區別
一般性人才就是指一些具有針對性的崗位需求者，比較籠統，一般白領、工廠里的普通工人都是可以算作一般性人才，只要能夠為單位提供服務，為社會創造價值都可以稱之為人才。戰術性人才就是在某個方面的業務精英或者骨幹，對行業起到關鍵作用的人才。
⑨ 個人在團隊中的作用
這是我給別人的答案，希望對你也有幫助。
理論方面：
籃球進攻戰術基本原則：
1、接近籃筐投籃
2、空位投籃
3、快攻
4、局部多打少
5、錯位單打（大打小，高打矮）
6、能力單打（彈跳、體重、速度、技術優勢）
一切戰術的目的都是為了快速尋找以上6點中的至少一點。
球星的作用在於不使用復雜戰術時就能獲得上述原則中的一點或幾點。例如，以超級中鋒為核心的戰術在將球交到超級中鋒手上時，實際上在大多數時候同時滿足了上述第1、第5、第6原則。
籃球戰術千變萬化，基本原則不變。
一個進攻戰術的組成元素其實只有這么幾種，進攻方，防守方，跑位，擋人，運球，傳球，投籃。每個人都可以把這些元素隨意組合，創造出千千萬萬的戰術，不可能向你一一詳述。你也可以根據你們自己球隊的人員特點創造出屬於自己的戰術，戰術的效果在於能否實現至少1點的進攻基本原則。比如，如果你們有大中鋒，就要多執行類似上述例子的戰術，為他創造籃下的機會。如果你們有投手，製造空位機會的戰術是不錯的選擇。如果有單打能力強的隊友，就要通過戰術為其創造錯位單打機會。戰術成功的關鍵是，戰略上找准進攻基本原則，戰術執行時，把握好跑位傳球的時機。
籃球戰術的特點是突然性和多變性，任何一個戰術都不是必須要從頭執行到尾，根據場上情況在戰術執行過程中出現了進攻基本原則中的一點或幾點就可中斷戰術，因此隊員思想上的統一程度決定了戰術的威力。每個隊員對於實現進攻基本原則都是有幫助的，否則這個球員就不應該出現在這個球隊中，將這些幫助成分組合在一起或自發的組合在一起就是所謂的化學反應。
我不提倡學習三角進攻或普林斯頓體系，因為除了菲爾傑克遜和阿德爾曼恐怕沒幾個人真正了解這些戰術體繫到底是怎麼回事。
實戰方面：
以上講的都是戰術原理，相信你能根據進攻基本6原則制定符合自己隊伍特點的戰術。比賽畢竟不是紙上談兵，關鍵還要看你們隊員臨場表現，是不是心往一處想，勁兒往一處使。比如對方比你們高，那你們就要統一思想，比如：不跟對方陷入過多的籃下一打一；無論是進攻還是防守，籃板要集體搶，要沖搶；誰當天手感好，投籃准，主要給誰創造投籃機會，投不進不要埋怨。還有一些無法提前預知，但可以提前准備的問題，比如：防守時繞不繞前，防誰時繞前；對對方特別突出的人協不協防，協防之後怎麼輪轉...這些問題都要做好准備，比賽時兩三個回合下來就應該對這些問題心裡有數，然後簡單交流之後大家就都能取得共識，這樣無論進攻還是防守都能大大提高效率和質量。
再給你提些建議：
訓練建議：
1、練傳球，運球不好沒關系，全隊都要有傳接球意識；
2、練投籃，不論是專業比賽還是業余比賽，得分方式最多的不是上籃，不是扣籃，而是投籃得分；
3、練快攻上籃，這是非常容易非常有效率的得分手段
4、身體訓練以提高力量儲備體能為主，不要過量，不要進行速度、彈跳等基本素質練習，短期內不會見效。
比賽建議：
1、進攻時盡量攻擊籃下，離籃越近命中率越高，即使對方身材比較高大；
2、空位投籃不猶豫，越果斷命中率越高；
3、全力搶籃板，要有搶籃板卡位和擋人意識，業余比賽籃板球非常多，占據籃板優勢就占據了比賽主動權；
4、全隊要有快攻意識，搶防守籃板時一看籃板不在自己控制區域馬上下快攻，搶籃板的隊員搶到球後快速通過一次長傳或二次長傳發動快攻；
5、防守時採用內線區域聯防（業余愛好者一般都不太會聯防，也不太會攻聯防），防守要領是，中鋒防內線籃下，其餘四人站在三秒區四周一步外，張開雙臂，干擾對方的傳球，有對方球員進入自己的控制區域則採取區域內的盯人防守，對方選擇突破則臨近區域隊友迅速協防，此種區域聯防的目的是干擾或切斷對手傳球路線、阻止對手突破攻擊籃下，防守原則是防突不防投，逼對手遠離籃筐投籃；
6、對方球員遠投不封蓋（只封蓋能達到五成命中率左右的球員，在比賽進行10分鍾後就應該對對方每個人的投籃水平有個大概的估計），這樣可以保存體力，有時對方越封越進，有體會吧？
⑩ 魔獸建造人族戰術
開局4農民採金，1農民造祭壇，出來一個造房子(造完後再一個然後采木)，出來第2個造木場，第3個補礦，第四個采10木就去造1塔，升級箭塔。然後一共造19人口(包括英雄)一夠木頭就升級基地。不造兵營。認為需要的可以多造箭塔。英雄不要 mf,可以去騷擾，在二級基地前回來。升級後一個農民造5房子(人口上限到54)，一個農民造塔(一般前期造3個就足夠)，一個農民造bs(升級2級火炮攻擊)，一個造商店。這些一定要在2極之前造好。2級後不造英雄，2農民造一個神秘勝地，2農民分別造2個車間。神秘勝地造2奴巫並升級大師級，車間造小炮(共九個)。不要忘記升級木材加工。此時人口共50，沒有維修費。奴巫把英雄和小炮隱形。小炮和英雄走到對方的金礦附近就打他的主機地，同時基地立數塔(同時升級城防)。對方回城，就等於送350元，因為回城的cool down時間足夠小炮拆。對方跑回來主機地(無論是你的還是他的)你就回城。依靠塔他是打不進來的你基地的。會來後買回城，一般魔法不夠就加一個奴巫，也可以造一架飛機去偵查分礦(此時我會殺3個農民來保持50人口的無維修費)。如果對手不理你繼續mf就繼續拆，對手呆在基地不走就mf，等他走了或基地重建了再拆，有分礦就拆分礦。來回幾個回合你也應該把它的基地拆得差不多了，這時你就升三級科技，出些部隊和他正面交鋒，不過如果對手心裡差的話，可能被你拆幾次就gg了，哈哈!! NE 這種打法最具威脅的種族，前期就有攻城部隊，如果開局是huntress, 在偵察到ws的時候要轉怒車是很快的，這時就只有聽天由命了，如果可以等到小炮出來就好了，如果不行就只能gg。不過現在的ne大多都是攀科技的，這樣正順你意。 UD 前期狗的威脅是很大的，因此最好英雄去吸引注意力，等塔成型就可以了。不過中期對手可能會用幽靈來偵查，這是在出發前用顯性之塵來確定沒有幽靈再打。如果對方骨海強推的話，可以突破人口造牧師，有塔和9個小炮，也能防住。如果你到他基地拆，就柴主基和殺農民，甚至要不惜犧牲所有部隊，只要你一波把它的主基地，金礦和農民拆光，你就贏了(他沒有農民就建不了東西)。 只於對orc , human 基本沒什麼問題。這個戰術我在bn上試，因為不需要什麼操作，因此只輸了一場(才剛開始玩，打了8場)，適合菜鳥玩家。 戰術純屬個人自創，並非支持ws ，希望各位見諒 , 反對ws的萬家也不要吵,因為現在human景況實在悲哀,畢竟這就像你考試一樣, 沒有真才史料, 你就會想到作弊……. 終極的立體攻勢—騎士配獅鷲 喧囂了一段時間的雙法戰術隨著Blizzard對法師部隊的削弱，HUM玩家只能另尋出路。在雙礦強大經濟的有力支持下，HUM玩家開始考慮三級基地才能生產的終極部隊了。而騎士配獅鷲的立體戰術也順理成章地登上了歷史的舞台。這個戰術的出世同時也標志著HUM成為了第一個出現多兵種配合，立體化攻擊的種族。 當時的HUM玩家在利用水元素和民兵快速清理分礦後，一邊攀升科技，一邊利用大法師的暴風雪和水元素對對手進行不間斷的騷擾。當騎士、獅鷲和少量牧師女巫的陣容成型後就可以以氣吞山河之勢給對手以毀滅性的打擊。而受這個戰術傷害最深的種族就是HUM的老對手ORC。因為當時ORC的主流戰術正是快攀三級基地後快出雙足飛龍。而面對帶穿刺的獅鷲騎士，脆弱的雙足飛龍可以說是幾乎毫無希望。 所以當時面對HUM的唯一勝機就在HUM的部隊成型之前，而一旦HUM的部隊成型後其餘的三個種族都會覺得束手無策。筆者就曾經在當時同HUM玩家打過一場，在初期，筆者的ORC部隊威風八面，而HUM就顯得無比單薄。但到了後期，筆者的高等級英雄被HUM部隊活活K.O了有6次，無奈GG。殘念… + + KUA流 轉眼間，ROC的版本到了v1.05，HUM玩家剛剛經歷了大法師的水元素的存在時間被減短的不利改動，在戰場上一般很難再看到同時存在三個水元素了。而就在這個HUM玩家普遍不知所措的時候，一個值得被WAR3玩家永遠記住的人出現了，他就是打斷+圍殺戰術的開山鼻祖—KUA。 由於大法師的削弱，KUA索性放棄了首發大法師這個慣用的戰術，而選擇了更有攻擊性的山丘之王。在擁有強悍操作的前提下，暴風之錘配合步兵的圍殺令無數對手紛紛在KUA面前翻韁落馬，同時令HUM玩家真正認識到了山丘之王的威力。 而其他種族的玩家也從善如流，恐懼魔王的催眠、叢林守護者的根須纏繞、牛頭人的戰爭踐踏紛紛走上舞台。一時間，人們討論的焦點就是圍殺與反圍殺。