三年級語文下冊生字紙的發明

❶ 三年級下冊紙的發明的過程是什麼

早在幾千年前，祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。後來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。再後來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。
大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡搗爛成漿；再把漿撈出來曬干；就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

❷ 三年級下冊紙的發明12個生字

因為現在這個版本的語文書沒有標明生字是哪些，平時輔導作業我也很納悶。一般都是把課文中標有拼音的字記下來，把課文後面的「創攜蔡倫鮮歐洲社」也記下來，把「術偉錄冊保存約驗算

阿伯歐洲社」抄寫並組詞。

❸ 小學生三年級下冊第十課紙的發明書上最後一題怎麼寫

1.見圖

2.因為原有的龜甲、竹片、帛、麻紙等書寫工具都有一定的缺點，而用蔡倫改進的造紙術造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，而且輕便好用，所以就傳承下來了。

❹ 小學三年級下冊課文第十課《紙的發明》的作者是誰

本文由人民教育出版社小學語言室編寫。作者佚名。
《紙的發明》是一篇科普知識短文，主要講了紙的發展歷程，揭開了只有蔡倫改進的造紙術傳承下來的原因，並從中感受到造紙術對人類社會的巨大影響。

❺ 三年級下冊紙是誰發明的

蔡倫。（《紙的發明》，部編版三年級語文下冊）東漢時期，蔡倫吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。「蔡倫紙」攜帶方便、價格低廉，同時能夠大批量生產，成為記錄文明進程的重要載體。

蔡倫（約62——121）東漢造紙術發明家。字敬仲。發明用樹皮、麻頭、破布、舊漁網為原料造紙，於元興元年（105年）奏報朝廷後在民間推廣。所以紙張有「蔡侯紙」之稱。蔡倫的造紙術被列為中國古代「四大發明」之一。

《紙的發明》課文原文：

造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。

早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。後來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。

但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用「學富五車」形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。再後來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。

人們用蠶繭製作絲綿時發現，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用於書寫。考古學家發現，在兩千年多年前的西漢時代，人們已經懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不好書寫。

大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡搗爛成漿；再把漿撈出來曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，後來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。

❻ 部編人教版三年級語文下冊《10.紙的發明》課文原文

用這種方法造的紙原料容易得到，可以大量創造，價格又便宜，能滿足多人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

❼ 三年級下冊語文第十課《紙的發明》課文主要講了什麼內容

《紙的發明》這是一篇說明性的課文，向我們介紹了「紙」的發展歷程以及各種紙的優缺點。課文語言准確，簡練，又不乏生動。表達了作者對中華民族祖先的聰明才智的贊美之情。

❽ 《紙的發明》生字組詞

《紙的發明》生字組詞如下：

1、構，組詞：（構成、構思、虛構、結構、構圖、構造）。

2、芍，組詞：（芍葯、芍陂、赤芍、贈芍、芩芍湯）。

3、冠，組詞：（花冠、皇冠、桂冠、樹冠、雞冠、衣冠）。

4、朴，組詞：（樸素、朴實、質朴、簡朴、純朴、儉朴）。

5、素，組詞：（樸素、要素、素質、素描、元素、因素）。

6、率，組詞：（率領、坦率、輕率、率性、表率、直率）。

7、倘（倘若、倘使、倘佯、倘來、倘如、倘然）。

8、附，組詞：（附近、附件、附庸、附議、附加、附會）。

9、搗（搗亂、搗衣、搗鬼、搗蒜、鼓搗、搗騰）。

10、繪，組詞：（繪畫、描繪、繪圖、繪制、彩繪、測繪）。

11、諧，組詞：（和諧、諧音、諧振、詼諧、諧趣、調諧）。