創造豐盛騙局2015

㈠ 創造豐盛參加會員要交多少錢

這是一個以前的價目表：

如果你要當校長，在加500萬到800萬。 你還要拉學員提成。

總計: 3.181 百萬

財富豐盛課（主課）我們就是豐盛的源頭，從未缺少任何東西，可是為什麼我們會感到不足夠，生活總感到有壓力? 俗語常說：三窮三富過到老，富不過三代，吃穿有數，命中註定••••••。這就是「限制」...
10000
幸福關系課（主課）人生最初的「關系」來自於肚臍，那是嬰兒與母親聯接的地方，肚臍周圍的器官發生的病變，會影響你的人際關系。比如說人在氣不順的情況下，瞅人就不順眼，時間長了會導致身體發生變化.
20000
擴大影響力（主課）影響力基本上有兩部分，一部分是影響力的廣度，一部分是影響力的美譽度。有的人很出名，但屬於臭名遠揚，有的人出名是好名，他有美譽度。還有意中人呢，有深度的影響力，比如某件事情...
30000
無條件的愛人是在活能量，得了疾病，就是人能量低了。愛的能力增加可以提升能量，有助於身體健康，增加愛的能力，可以從開啟和提升心輪的能量入手。我們來到人世，就是通過家庭、事業、身體等方方面面
1000000
對自己真實表達萬物一體就表現在喉輪上。釋迦佛用一音演萬法，各個道都聽的清楚，正是喉輪的作用。喉輪好的人非常謙卑，就像聖人賢人一樣。喉輪好的人，不管發生什麼事情，都能沉著應對，靜觀其變
1000000

【自然修行】
自然修行即可達到。
價格：￥3000

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價格：￥3000

【心靈成長回應法】
心靈成長回應法 我們上過很多課程，看過很多的書籍，當時有很多的感受，到現實生活中，卻成了三分鍾熱血，覺得想法和現實脫節，用不上力氣。這主要是因為沒有建立起一個心靈成長...
價格：￥3000

【坐在自己的寶座上】
坐在自己的寶座上 現在很多人都說自己很忙，忙了一天，也不知道自己到底做了什麼。有人很忙，但是忙什麼？他是這種「忙」----，很忙的「忙」；很盲目的「盲」很茫然的「茫」----...
價格：￥3000

【得勁配位】
德勁配位 《康熙字典》里對德字的解釋之一：德乃仁愛，善行。如：德意（善意），德政（良好的政治措或政績），德法（儒家謂合乎仁德的禮法），德厚（仁厚）。 &...
價格：￥3000

【站在理上做事】
站在理兒上想事做事 我們生活中，事業上，人際交往上常常生出一些委屈，升起一些念頭，感覺自己付出了很多，收獲卻很少。剛開始是煩，時間久了就是抱怨，然後我們也常常會想，這...
價格：￥3000

【我願意改變】
我願意改變 我們每天忙忙碌碌，追尋的是什麼？為什麼要尋求改變？是位了更快樂，可是如果沒有什麼改變的話，昨天、今天、明天跟前天就沒有任何區別。我們是為了更美好而改變我們自...
價格：￥3000

【用愛不用情】
用愛不用情 情，人之陰氣有欲者也。---- 情者，陰之化也。 我們在愛里，可卻拼了命的要情？我們怎麼了? &...
價格：￥3000

【我啥也不是】
我啥也不是 許多人終其一生不斷重復著同樣的模式、同樣的困擾，卻未能從中領悟而有所改變，換了場景，換了人物，相似情節卻一幕幕重播。 許多人這一輩子...
價格：￥3000

【我錯了】
我錯了 如果你在單位一直被苛責，任務都是你去完成，還不得好，那麼你的心裡一定有不肯原諒自己的模式。 如果在家庭里，你跟先生或者太太總有某些不夠圓潤...
價格：￥3000

【愛自己】
愛自己 為什麼別人都說你很成功，但在內心深處，你卻總是覺得自己不夠好？ 為什麼你對什麼都不感興趣，為什麼你就是高興不起來？ ...
價格：￥3000

【照鏡子，外面沒有別人】
照鏡子，外面沒有別人 有什麼樣的內心世界，就有什麼樣的外界眼光。一個人若是長期抱怨自己的處境冷漠、不公、缺少陽光，那就說明，真正出問題的正是他自己的內心世界。需要改變...
價格：￥3000

【情況就是這個情況，也得好啊】
情況就是這個情況，也得好啊 無論是創造財富，還是幸福關系，開創事業，好像我們從小到大都想擁有這些，我們想要擁有這樣充實的人生。 有些人，我們看到...
價格：￥3000

【彰顯】
彰顯 在日常生活中，你是否會有這樣的感覺，就是你事先有意識或無意識的一個想法，後來變成的現實，或是你以前腦海中的一個畫面，一個情景突然真實的重現。 ...
價格：￥3000

【種子原理】
種子原理 「賺錢是很辛苦的」，「有錢人都不是好人」，「有錢的話，孩子就會學壞」，「溫柔就是賤」••••••很多時候，我們心裡被各種各樣的想法塞的滿滿的，並且揮之不去。你...
價格：￥3000

【宇宙回應你已經的樣子】
宇宙回應你已經的樣子 在學習吸引力法則的時候，你是否會經常冒出來一些問題，願望到底何時會實現？宇宙回應我們已經的樣子，是已經達成的情緒狀態。這是一種滿足感、愛、感恩、...
價格：￥3000

【咋好咋整】
咋好咋整 在人際關系中，你是不是經常不自覺地重復相同的模式？ 在實際生活中，是不是經常會對生命感到不滿足，感覺缺少了什麼？ &n...
價格：￥3000

【能量唱歌】
能量唱歌課程介紹你是不是在唱歌上毫無基礎？你是不是一點譜子都不認識？你是不是唱歌跑調、節奏不穩？你是不是在KTV唱歌時尷尬的坐在一邊聽別人唱歌的那一位？ ………… 我們每個人都...
價格：￥10000

【上海千尋形象策劃顧問培訓】
飛逝的時光里，請輕輕停下你追逐的腳步，為自己找一間小站，傾聽心靈的訴說，聆聽幸福的呼喚。風雨兼程的歲月里請不要忘記雕飾自己美麗的容顏；繁華喧鬧的世界裡請堅定追尋幸福的力量，千尋...
價格：￥60000

㈡ 沈陽創造豐盛形象策劃有限公司怎麼樣

沈陽創造豐盛形象策劃有限公司是2014-03-14注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於沈陽市渾南新區渾南三路8-C號1906室。

沈陽創造豐盛形象策劃有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91210112096123901C，企業法人薑桂賢，目前企業處於開業狀態。

沈陽創造豐盛形象策劃有限公司的經營范圍是：企業形象策劃；商務信息、教育信息、健康信息咨詢；會議展覽展示服務。營銷策劃。（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動。）。

通過愛企查查看沈陽創造豐盛形象策劃有限公司更多信息和資訊。

㈢ 朋友拉我去宏思國際（宏思陽光）做培訓，有人知道這個課程嗎

知道，建議不要去，剛去基礎課程上一半退出了。

是老闆讓我去的，或者說強迫我去。在去之前查過很多關於這個課的資料，看過《反洗腦》只是害怕在那個環境下被洗腦。

那也是非常幸運，在現在自我認知中我沒有被洗腦，但連續幾天每天6小時的道德綁架、心理暗示、催眠混合。

對於我個人來講真的吃不消，當我看過這么多人回答還有對於lp課程的新聞後，我對於課程的防備反而成了壓垮我的東西，開始我可以輕易分辨正確的理念和錯誤的理念，隨著課程深入，這會變得越來越困難。

而道德綁架和心理暗示部分越來越多，根本疲於應對。

課程最終目的是感召。但與傳銷不同，拉到人的數量多少並不會對拉人頭者產生物質上的獎勵。

而基本課程我認為只是一個智商檢測課，通過不斷在課程中加入更多經過修飾的錯誤觀念，剔除那些不容易被洗腦的人。這就有點像，騙子群發詐騙簡訊。

不管動輒幾萬元的課程有著多麼炫目的名字和「科學」的概念包裝，其實也不過是成功學、心理學、催眠術和心靈雞湯「亂燉」下的洗腦術。這種套路在之前曝光的各種傳銷騙局中並不鮮見，而且屢試不爽。

「如果全北京2000多萬人早上起來都想著心情很陽光，空氣很好，那霧霾一定會變好，這就叫共振。」

因為連接宇宙能量並共振所以產生奇跡，這在很多人看來是荒誕的邏輯，一小部分人卻深信不疑，甚至心甘情願為此支付少則幾萬元多則上百萬元的「課程費」。近日有媒體記者卧底一家名為「創造豐盛」的心靈培訓班，揭露其斂財騙局。

「創造豐盛」大打科學牌，並在其官方介紹中將自己包裝成一個「承載宇宙信息、傳播宇宙真理的生命成長管理與實踐體系」。但記者在調查中發現，其所謂的「科學」「精髓」竟然是，只要保持高頻振動，就能接收到宇宙能量，就能創造美好的東西。

稍微有一點科學常識的人，估計都會對這套「理論」嗤之以鼻，但現實是，「創造豐盛」心靈輔導機構目前已在全國設立超過40個學習中心和工作室，吸收會員逾萬名。

學習課程起步價5萬元，一節普通的幸福關系咨詢課2萬元，國際學員班100萬元……不低的課程報價，說明了「創造豐盛」的會員們在社會金字塔結構中的位置不會太低。按照常理，他們的文化水平和智力水平最起碼也不太可能低於社會平均水平線。

但正是這個群體對「宇宙能量」等種種神乎其神的概念毫無免疫全盤接受，不僅自己加入會員並不斷購買升級課程，還拉親戚朋友一起感受「共振」。對此，值得多問幾個為什麼。

生活中，或者家庭關系亮起紅燈，或者事業發展遇阻，或者空虛寂寞，或者對周遭環境憤懣不平，總有一些人想要急切地改變自己當前的狀態。

心靈培訓班那些深諳心理學「奧秘」的講師們，正是摸准了這些人失衡的心態和需求，給予愛和鼓勵讓你放下心理防備，繼而畫出未來美好生活的大餅，並在不斷的情緒激發中讓你逐漸對培訓小圈子產生依賴性，最終在集體的壓力和不斷地重復中讓你給謬誤親自貼上真理的標簽。

不管動輒幾萬元的課程有著多麼炫目的名字和「科學」的概念包裝，其實也只不過是成功學、心理學、催眠術和心靈雞湯「亂燉」下的洗腦術。這種套路在之前曝光的各種傳銷騙局中並不鮮見，而且屢試不爽。

再考慮到其層層返利、團隊計酬的特徵，以及「鼓勵」會員發展下線「將大愛傳遞下去」的事實，各路信息拼圖可以得出結論：「創造豐富」涉嫌傳銷。有執法部門的工作人員也稱，這是一個通過精神控制，涉嫌進行有害培訓，以達到非法斂財目的的組織。

人生不如意事十之八九，每個人都有可能遭遇精神危機。而且置身一個變革的時代，舊的社會關系網路和價值體系被打亂，但新的社會參照系和價值定位還遠未完成，各種不確定性和不安全感，更是增加了精神危機的產生頻率。

「創造豐富」的野蠻生長將四處彌漫的精神空虛和迷失猛然推到前台，警示我們事件發出的危險信號，關注社會的精神危機，暢通更多的心靈紓解和減壓渠道。

當然，這並不是說作為受害者的會員們就「我弱我有理」，因為如果沒有一絲貪念和不切實際的想法，也不至於鑽到「宇宙能量」的套路里一條道走到黑。此外，此事還有一個細節值得玩味。

早在2012年，「創造豐盛」創始人的一套靈修理論就遭到了主流媒體的曝光和批駁。而且據媒體報道，就在今年4月份，有學員向工商部門舉報「創造豐盛」涉嫌巨額資金詐騙、非法傳銷，並維權成功追回部分資金。可見，對這樣的「精神傳銷」，必須嚴管，必須抵制。

㈣ 全豐盛傳銷

傳銷是指 沒有產品，沒有正式的公司，通過人拉人，加入，收取每人加入者的會版費（有的通過買所謂的股權份來收取）來獲得金錢，組成金字塔型的集團，一級一級抽取下面加入者的會費，級別高的抽成高些，級別低的抽的低些，再簡單說，就是A作為金字塔的頭，拉了B\C\D來入會，B\C\D各自有拉了一些人進來，然後B拉來進來的叫了會費後，比如說30%被B抽成，50%被A抽成，再後面進來的會費，被前面進來的人抽成，
這是種不創造任何社會價值的組織，最後的金錢大部分部被金字塔頂的幾個人獲得，造成全國很多家庭家破人亡的非法活動，被國家明令禁止

㈤ 創造豐盛是傳銷組織么

沒聽過。。。應該是吧

㈥ 《創造豐盛》是馨月老師寫的嗎

1。讀「鋼鐵是怎樣煉成感

今天，我讀了」鋼鐵是怎樣煉成的「這本書，書中的主人公 - 保羅油，然而，令人欽佩。
保羅老師被學校開除的神父後一個偶然的相遇與董妮迓成為朋友。朱喝賴引導鉗工，知道如何為窮人的解放。布爾什維克革命黨，他非常美好的回憶告別了董妮啞的，逃到了他的家鄉，加入了紅軍，並成為一個強有力的的布爾什維克士兵。於每他的健康狀況，然而，右腿致殘，脊椎暗傷越來越嚴重，並最終癱瘓。但他並沒有懊惱，開始了他的艱難的寫作生涯的良好開端新的生活。
我很佩服保羅不畏疾病的侵擾和不害怕挫折不屈不撓的革命精神的命運。他的時刻，為革命事業的斗爭。有一次，他不幸染上傷寒，與他堅強的毅力，他奇跡般地從死亡線上走回來，重新回頭向熱的工作。
我最感動的是下面的故事。
有線網路介面卡聯盟機構幾乎都悉數上陣。省級公司去了三個人 - 都巴瓦，潘克拉托夫和保羅的三個人同志朱喝萊個人選擇。鐵路修復工作開始，沒有人想到條件會有那麼多的，寒冷的秋天雨水淋濕的衣服，沉重，冰酷;荒涼之一的四周，數百人只能睡4個破房子的水泥地板上，穿著潮濕和泥濘的衣服，緊密地排列在一起，嘗試其他的溫度加熱。上午，我們有一些茶去上班，午餐每天是一個素食主義者的平湯，和煤球黑色的麵包。無限忠誠的革命事業，一個堅強的革命毅力，他們完成了任務。
我認為，我們的創業者和建設者，他們的情況也有驚人的相似之處， 。我們今天的幸福生活是無數辛苦的工人和革命者的血和汗的交流與來之不易，我們一定要珍惜今天的美好生活，和良好的學習和完善良好的技能，為將來建設我們的祖國更加良好的努力工作。

2。說到「鋼鐵是怎樣煉成的」這本書，它肯定是不陌生吧！本關於一個堅強，勇敢的英雄保爾·柯察金。...... />閱讀「如何，以使鋼是這本書，我意識到是：一個人的意志力有一個很大的影響，對他的一生是說在這本書英雄帕維爾·柯察金，他的生活是非常坎坷的，為什麼要他繼續住自己的是毅力。毅力給了他無窮的力量，神使他有三個水手朱了解生活，因為，因為他來，他吸引了共產黨，經過一系列的波折，他終於如願以償，成為一名共產黨員，他在戰爭中的突出危險的戰斗，他也受了很多的傷害。嚴重的時候是被彈片擊中頭部，成活後未愈，保羅並沒有忘記黨，拿起新的武器，並返回的戰鬥力量，並開始新的生活！
他十幾歲的立足之地殺場的戰斗，熱愛祖國，在戰場上，他砍下了數刀災難死了，為什麼仍然是毅力。年輕，後來他生病了，但他仍然保持他們的不懈努力，度假治癒的機會，他也不願意放棄自己的工作，堅持不懈確實是一個鍥而不舍的精神！
如果用大石頭在水中下降，很長一段時間不能平靜，我很佩服保險首爾柯察金的那種勇氣，百折不撓的精神，這是一個感人的故事，我的心臟。討厭喜歡像他這樣的故事的三維外小貴族。保爾·柯察金的影子總是浮現在我的腦海里，鼓勵我堅強，勇敢的人。
我們生活在和平中，小生活困難沒什麼大不了的，只要勇於面對，這樣的事情是，你會發現，原來自己的堅持。保爾·柯察金的精神永遠值得我學習

讀「鋼鐵是怎樣煉成的」這本書，我明白了，毅力是一個積累的成功，這是一種堅韌。荀子說：「鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，可穿石。」
毅力，其表現往往是一個節目的力量在挫折中，有毅力，人也不會低頭的挫折和困難，而更強的面對。
主要是寫這本書的主人公保羅？柯察金的孩子生活很困難，不被罵的母親，是不公平的牧師播放。憑著毅力，但他仍然堅持住了，並決定加入軍隊。保羅？柯察金長大了，終於實現了他的野心 - 成為一名士兵。兵役期間，老一代的培養和教育。自己的長期實踐中，他的意志力，勞動，戰斗，努力學習，嚴格要求自己，終於鍛煉，有遠大的理想，決心革命戰士的意志和堅強的性格。他的整個生命和全部能量毫無保留的土地，致力於世界的壯麗的事業 - 為人類的解放斗爭，並努力使世界和平！這種精神是多麼寶貴啊！如果保羅？柯察金沒有毅力，他怎麼可能做一個崇高的理想，決心為革命戰士的意志和堅強的性格？
讀這本書，我領悟到：一個人的毅力對他的生活有很大的影響。書中的主人公，他的命運是非常坎坷的，但用他自己的生活是什麼使得它嗎？恆心，毅力給了他無窮的力量，像他這樣的十幾歲的戰斗，在戰場上奮勇殺敵，他砍了數刀，仍然存活，以及為什麼？或者是因為毅力，年輕的他後來生病了，但他仍然是忘我的工作，度假還是工作，堅持不懈，確實是一個鍥而不舍的精神！
生活的困難，在我們這個時代，我們會發現我們的毅力勇敢地面對。人的一生是非常令人興奮的跌宕起伏，但也有離別，怎麼會有重逢的喜悅？在我們的生活中，為了一步登天，並會永遠是不可能的 - 古老的自我的今天，名人志士是一步登天。不，他們是鍛煉自己的無奈，成為千古佳話。我們不認為當一個作家寫了一本書，是一個非常簡單的事情，因為經常會遇到挫折和困難，只有堅強的毅力，能夠克服困難和挫折的過程中，寫了一本書。例如：馬克思寫「資本論」在40年的時間里，李寫了一篇「本草綱目」30年來，司馬遷編寫「史記」的歷史超過20年的...在任何時候，可以要求對月球做呢？
毅力也需要堅持，也需要堅決堅持斷然的決定，俗話說，「當斷不斷，反受其害」。面臨考驗的毅力，可以明確的開始，也有利於堅持。為什麼毅力之外，亦成功的呢？因為只有堅強的毅力，克服前進道路上的各種困難和挫折，才能取得成功，堅強的毅力是成功的捷徑。
看了「鋼鐵是怎樣煉成的」我的心受到了極大的震撼，作為一名中學生，我知道什麼是我應該做的！

4。讀「鋼鐵是怎樣煉成的」我的強烈的感情。
「鋼鐵是怎樣煉成的」是前蘇聯著名作家，奧地利的傑作。書狀的保爾·柯察金的毅力，頑強拼搏的無產階級英雄形象。保爾·柯察金的生活經歷為線索，展示了廣闊的歷史畫卷蘇聯和人民艱苦奮斗的生活。寫的苦難和蘇聯時代的斗爭，更好的質量 - 的理想和奉獻精神的時代，質量鋼鐵般的意志和不屈不撓的斗爭。
我很佩服他的這種品質，他是一個頑強的人，當他受傷不得不退出的戰場，他仍然不停地在後方社會的發展做貢獻。當他被診斷出患有神經中樞的缺陷，他一如既往，努力工作，得到多一點的工作，為社會。最後，他的雙腿癱瘓，失明，不得不放棄工作。但他仍堅決拿起筆再次頑強與命運斗爭的開始。正如貝多芬說：「一個人應該扼住命運的咽喉！」這是一個很好的理由，人們不應該屈服於命運，應該為生活奮斗，頑強拼搏。在小說中，我最欣賞的一句話：「最寶貴的東西是生命對於我們只有一次，一個人的生命應當這樣度過：當他回首，他並不後悔蹉跎歲月不因碌碌無為而羞恥。」 BR />我認為的話是正確的，正是一個人生活在這個世界的意義上的理解。是不是這樣的嗎？一個人不應該虛度年華，也應該平庸。一個人應該永遠是為社會，為大家，甚至為自己做一些事情，即使是一點點，不能白活，被認為是「活」的。
對於我們來說，狼煙滾滾，已經成為過去的事情。 「鋼鐵是怎樣煉成的」讓我們了解歷史，讓我們記住了許多革命性的祖先，認識到今天的幸福來之不易。所以，「鋼鐵是怎樣煉成的」一本好書，值得。

小說主人公保爾·柯察金初，他的父親去世，12歲的老母親送到車站食堂的菜，痛苦。電廠燒火後，知道：朱喝萊。紅軍撤出後，德國人襲擊了保羅的家鄉，加上階級斗爭，人民的日子是非常困難的。被獵殺布爾什維克朱喝徠，暫住保羅談論他的許多革命道理，對他的影響力。後來，朱喝瀨逮捕保羅推翻護衛兵，讓去竹核賴，他被關進監獄。出獄後，他就住在董妮軋家董妮雅找到保羅的哥哥Eerjiaomu的，他讓保羅加入了紅軍。一旦戰斗負責人保羅受了重傷，但最終逃脫了。出院後，回到前線，和他們做小組工作，建設鐵路，之後，他參加了在工業建設和邊境戰斗，參加了黨。由於他的身體多處受傷生病，忘我工作等方面的原因，在1972年，他幾乎完全癱瘓，失明，忍受巨大的痛苦，他決心幫助他的妻子達雅進步，並開始了他的文學創作，以另一種方式生活。保羅可以成為英雄，主要是在塑造自己的追求和努力。他在那裡長大直立反對欺弱，以強欺弱，反對官僚主義。欣賞朱則醅Garibaldi大街，在朱喝癩的教育，他更明白他所要做的就是 - 的個人祖國的需要結合起來的原因是，盡一切努力，奉獻給祖國的革命者。為了這個理想，他經受住了考驗，生命和戰爭，的確算是一個堅強的革命。在他的心裡，祖國的利益高於一切的革命事業，在任何情況下，他的革命信念，始終堅定不移的，所以到你的職業生涯中，他是一個強大的戰勝了死亡和痛苦，生活。這是保羅的革命者的崇高精神，火一樣燃燒的斗爭測試煉成的鋼鐵是。

從小說中，我們也看到，正確的方法治療挫折。保羅癱瘓失明，想自殺，但自殺就等於背叛革命，他極力鼓勵自己振作起來，找到生活的方式。對待挫折，不是逃避，死亡是最笨的方法是一種希望，沒有什麼比強大到足以生存更有意義。在遇到挫折的時候，我們應該考慮的目標，多少沒有完成，你應該從痛苦中走出，並再次為之奮斗的理想永遠不會消失的，即使破壞了，你也可以設置一個像保羅一樣的情況下，可以制定出的道路，為什麼不能呢？
保羅曾經說過：「最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥;死他可以說：'我的整個生命和所有的精力都投入到了世界上最壯麗的事業 - 為人類的解放斗爭。「隨著人們應該有一個偉大的理想，理想的時候採取行動的話，和行動，我們會嘗試最好的，沒有任何遺憾，他實現理想的毅力和辛勤工作，決心和行動是真正令人震驚錯過的中老年人，這是他的精神，帶動了無數年輕人，為成千上萬的年輕人樹立正確的世界觀，人生觀，世界觀和價值觀。
時間的推移，在現代社會，那麼執著追求的職業生涯，往往無能為力，無奈或沮喪，人們仍然需要從學習這本書的精神。應該說，「鋼鐵是怎樣煉成的」是一個永遠不會過時的書，保羅是一個永恆的生命堅強，勇敢樂觀，他的精神將永遠是不變的向導。
理想並不是一件容易的事，但你應該明白，理想是像風箏在天空中，無論離你多遠，線始終在你的手中拿著它，一切都在你的手中，你必須從每一件小事，甚至如果只是拿起一個牙釘，為他人倒水，實現的理想，培養高尚品格的一小步 - 因為你的事業是奉獻給人們，如果他們可以被視為這樣的挫折做他們不只是一小步。
讓我們從現在做起，開始進行自我的小東西，你將一塊鋼板，我相信，你一定要抓住「風箏」。
5。鋼鐵是怎樣煉成的「書
今年寒假，我有幸閱讀著名作家保羅·柯察金的著作」鋼鐵是怎樣煉成的「。我飽食了一頓豐盛的大餐精神。它已經成為我最喜歡的課外讀物之一。
這本名著塑造了許多各種不同的角色，而不是我最喜歡的小說主人公 - 保爾柯察金。
人樣的生活有意義嗎？保羅·柯察金用自己的實際行動做出了完美的答案。在我們的日常生活中，有很多人的殘疾，但有多少人憑借自身雄厚的會重新站起來吧？保羅，但是，柯察金，殘疾，因為不幸的是，他的身體雖然行動不便，但他自己頑強的毅力克服殘疾後，他沒有氣餒，多努力學習，努力工作，並開始文學創作。但厄運再次不幸降臨到他的頭上，盲目的，他就癱瘓了，無疑是一個打擊！但他決定拿起筆，摸索著，堅持寫作的每一個字，他需要付出常人無法想像的艱苦工作，終於成功地寫一本小說，在硬碟風暴的前幾章的誕生。讀到這里，我的心已經深深地震撼了保羅·柯察金堅毅的臉龐，彷彿我的眼睛。保羅·柯察金普通的戰士，竟有如此鋼鐵般的堅強意志，這是什麼力量激發了他？的共產主義事業，我認為最偉大，最壯觀的召喚著他再次創造奇跡！這種動機是他的頑強與病魔抗爭。
保羅·柯察金，這樣一個可敬可佩的共產主義戰士，你為我樹立了一個榜樣。「鋼鐵是怎樣煉成的」這本書受益非淺，我就會把它放在床頭，並繪制更大的精神力量

6。「鋼鐵是怎樣練成的」，書
的理想生活
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「鋼鐵是怎麼練成的」這本書的主人是保羅·柯察金，是前蘇聯，烏克蘭，他的平凡而又偉大的。他的家人離開學校最年輕的，沒有小工，加入紅軍作戰，也受傷了，還擔任過共青團委員會書記。

戰斗，克服了敵人的碉堡，負年輕的保羅受了重傷，和後來的失明和癱瘓。一個絕望的情況下，他是不是現狀，積極進取，驚人的毅力，依靠口服，朋友和家人票據的兒子和女兒的風暴這本小說的創作，並達??到理想的回報陣地。 BR />
保羅的一種進步和解放的人無私奉獻的精神，善良的的崇高理想和每一個具體行動結合起來，下降到地球敬業精神;種公牛的角的障礙，持之以恆，勇於進取，開拓進取的精神;一種是生活，奮斗不止的精神，那種鋼鐵般的堅強意志，但不完全的社會主義現代化建設的需要？

令我感動的保羅，鋼鐵般堅強的意志和崇高精神。我，但產量在生活和學習上的困難。

工作，不假思索地喊：「媽媽，爸爸，我做題來遇到的一個小問題。」在學校，體育老師讓我們跑步，我是一個1000米，我不能辦下來，所以便衣肚子疼，並尋求老師的同情。

一到晚上睡覺，他們讓我父母幫助我在家裡關燈。每一個母親，我自己洗衣服，我就找了一個借口說，他們手爛肚子疼，隱藏父母交給我的東西，這一切都表現向困難屈服。觀看電影，我決心做像保羅一樣，不屈服於任何困難。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基，這本書的作者，他說：「生命是最寶貴的是生命，而生命只有一次每個人，人的一生應該花：「回憶往事，他不會虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧。臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力都獻給在世界上最壯麗的事業 - 為所有的斗爭「。 「這段話是最好的寫照保羅一生，這句話，激勵著一代又一代的年輕人，但也激勵我更加努力地學習，不虛度年華，為自己的理想而奮斗終生！
</ 7，「鋼鐵是怎樣煉成的小說，我已經看了好幾遍假期期間，它是我最喜歡的閱讀材料，包括關於生命的意義的段落之一，我都能背了！
應該如何活著的人是有道理的嗎？保爾·柯察金用行動回答了這個問題。保羅離開他殘廢，不氣餒，但還頑強學習，努力工作，並開始了文學創作。後來失明癱瘓的人，如果一個多麼沉重的打擊！但他還是決定拿起筆，摸索著，堅持寫作每寫一個字，他需要付出極其艱苦的勞動了頑強的努力後，他終於設法在暴風雨中誕生寫小說的前幾章的閱讀，讀，我也不能幫助眼眶的淚水盈利，情緒保爾·柯察金堅毅的臉龐，彷彿我的眼睛保羅的戰士，盡可能多比鋼，但也有堅強的意志，這是什麼力量鼓舞著他。 ？我讀這本書，在這本書中，我終於明白了，這是最偉大，最壯麗的共產主義事業，趙打電話給他創造奇跡，這是他的頑強與疾病作斗爭的動力。
保爾·柯察金，可敬可佩的共產主義戰士，我們建立申參芝無殘留偉大的榜樣，我有一個同學被禁用，他的名字是吳煒：他出生第二天從過去的一種先天性心臟疾病10年來，纏著他的病，讓他的學生在操場上，球階段是不一樣熱鬧，參加集體活動變得更加沒有提到它，因為他是一個小活動，面色蒼白，嘴唇發紫，學校感謝父親的自行車來回穿梭的學校吳煒從一樓到四樓，然後學校四樓到一樓，午餐的學生到教室吃。從那時起，吳讀「鋼鐵是怎樣煉成的」，他變得如此堅強站起來。
對於我來說，我是一個完整的人我的智商是不壞的，社會主義的文化，是能夠學習自己的經驗教訓，我長大了，我一定要優於吳偉強，我不能炸彈襲擊，保衛祖國，不能在戰場上戰斗的烈火熊熊，但我可以人身上，我學到了很多貢獻的人，使其為建設祖國的力量，與目標的奮斗，學習，我的夢想能夠實現。
「鋼鐵是怎樣提煉成」這本書可真好啊！我也想繼續學習這本書的教訓更多更大的精神力量

讀「鋼鐵是怎樣提煉成一本書，我明白，毅力之外，亦成功，這是一種堅韌是一種積累。荀子說：「鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，可穿石。」
毅力，它的表現往往是一個節目的力量在挫折中，有毅力，人們就不會的挫折和困難低頭，而強要面對的。
主要是寫這本書的主人公保爾柯察金的孩子生活很困難，不被罵的母親，是不公平的牧師播放。通過意志力，但他還是堅持住了，並決定加入軍隊。保羅·柯察金長大後，終於實現了他的野心 - 成為一名士兵。軍隊服役期間，老一代的培養和教育。自己的長長期的實踐中，他的意志力，勞動，戰斗，努力學習，嚴格要求自己，終於鍛煉，有遠大的理想，決心為革命戰士的意志和堅強的性格，他的整個生命和全部能量毫無保留的土地專用世界壯麗的事業 - 為人類的解放斗爭，努力使世界和平！這種精神是多麼寶貴啊！??如果保羅·柯察金沒有毅力，他怎麼可能讓一個崇高的理想，決心革命戰士的意志和堅強的性格？
讀這本書，我才意識到：一個人的毅力對他的生活有很大的影響。書中的主人公，他的命運是非常坎坷的，但用他自己的生活是什麼讓呢？是毅力，毅力給了他無窮的力量，像他這樣的青少年在戰場上奮勇殺敵的戰斗，他砍下了數刀，仍然存活，和為什麼呢？還是因為毅力，年輕的他後來生病，但他依然忘我的工作，度假還是工作，堅持不懈的毅力！
生活在我們這個時代是一個真正的精神，我們的困難會發現我們的毅力勇敢地面對。人的一生是非常令人興奮的跌宕起伏，但也有離別，不然怎麼會有重逢的喜悅在我們的生活中，為了一步登天，它會永遠是不可能的 - 古老的自我的今天，名人志士是一步登天。不，他們鍛煉自己，成為千古佳話在挫折中，我們不認為當一個作家寫了一本書，是一個非常簡單的事情，因為經常會遇到挫折和困難，只有堅強的毅力，能夠克服困難和挫折的過程中寫一本書。例如：馬克思寫「資本論」在40多年的時間，寫了一篇「本草綱目」30年來，司馬遷編寫「史記」的歷史超過20年的在任何時候都，誰就能一步登天做什麼？
毅力也需要堅持，也需要堅定地堅持斷然決定的，俗話說的好，「當斷不斷，反受其害」。面臨考驗毅力可以斷然開始，也有利於堅持毅力之外，亦成功之本。為什麼？因為只有堅強的毅力，克服前進道路上的各種困難和挫折，才能獲得成功，堅強的毅力是一條捷徑看了「鋼鐵是怎樣煉成的」我的心受到了極大的震撼，作為一名中學生，我知道什麼是我應該做的！成功。

9。生命的意義...... / a>
- 如何使鋼的書評

人生最寶貴的東西。生命只有一次。一個人的一生應當這樣度過：當他回首，他不後悔蹉跎歲月，不因碌碌無為而羞恥 - 「鋼鐵是怎樣煉成的」

充滿了熱情，無限的期望，我也看到了前蘇聯奧斯特洛夫斯基的著名作家的作品， 「如何鋼鐵年使」。在這非凡的一天，我感到了非凡的品質，是英雄。「鋼鐵是如何以使」被視為生活的教科書，人生的道路跡象和精神補品，一直一代又一代的讀者遺產。
「鋼鐵是怎樣煉成的」生??動地描述了一代工人階級青年在苦難中誕生，在這個過程中成長的痛苦。外國侵略者，知道如何愛和恨，增長知識，煉毅力的性格，在十月革命的風暴，從自發的反政府武裝鍛煉，成為無產階級的哪些形狀的保爾·柯察金不屈不撓的英雄形象的無產階級革命戰士。他的生活經歷為線索，展現蘇聯的歷史畫卷，是艱苦的斗爭生活和人們。

說到保羅，他是欽佩不禁油然而生。一個英雄，一個堅韌的人，當他受傷不得不退出戰場，他仍然不停地在後方努力作出的貢獻，他被診斷出患有神經中樞的問題時，他沒有退縮，一如既往地工作，無私地奉獻社會。他一直在努力，他的雙腿癱瘓，雙目失明，但他仍然沒有放棄，堅決拿起他的筆，與命運做斗爭。，正如羅曼羅蘭說：「最可怕的敵人是自己的堅定的信念和毅力。」鋼管來製造。是不是生命的意義嗎？

保羅一樣，他沒有虛度年華，而不是平庸之輩，他奉獻他一生去奮斗，為全人類的解放斗爭。 BR />
「鋼鐵是怎樣煉成的」揭露舊社會的黑暗和艱難的生活的人。保爾·柯察金的形象，不僅塑造了一個困難的和令人興奮的獨白，發人深省的警句直抒情懷孕

讀這本書，我明白每個人都有頑強的毅力，樹立崇高的理想，創造卓越品質，了解生命的意義，在正確的目標，實現的人生價值。今天，我們必須第一次努力以學習和繼續在生活中成長，學習到是強在痛苦，無奈頑強的毅力，以滿足迎接美好！保羅的形象是永遠那麼高大，像一座燈塔，照亮了我的生活，霧，引領我前進。所以，我必須要學會努力實現人生的價值，理解生命的意義，扼住命運的咽喉。無法幫助我的耳邊響起熟悉的話：「最寶貴的東西是生命。的生命只有一次一個人的生命應當這樣度過：當他回首，他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥...... 「

請採納，謝謝

㈦ 在日常生活中，創造什麼樣的語言環境可以豐富孩子的語言

當孩子停止哭泣時，他可以安心地忙於自己的事情。我們創建的「尋找影子」角活動讓孩子們談論他們在尋找、尋找、釋放和交談的過程中發現了什麼小動物。

3-4歲的兒童正處於語言快速發展時期，但他們的單詞和發音往往不夠准確。與生活相關的、有經驗的或情境性的內容往往能激發他們說話的慾望。父母可以復述、解釋或評論嬰兒所說的話。例如，「是的，橡皮泥。這是一塊紅色的橡皮泥。這橡皮泥太粘了！」這可以讓孩子意識到你已經聽到了他的信息，並且對他所說的非常感興趣。

這是語言敏感期到來的表現，也是生命發展的內在動力。在這段時間里，家長應該為孩子創造一個豐富的有利於語言形成的學習環境，如更多的互動、更多的交談、更多的講故事、更多的與孩子玩耍等。當他們想抱孩子時，他們會舉手；當你想吃東西時，你會對著你的媽媽或奶瓶哭。我們只需要耐心地等待孩子的回應，試著在心裡默默地數。

㈧ 如何在小學數學中豐富與創造表象

表象是經過感知的事物在人腦中再現的形象,是具體形象思維的「材料」,是直觀感知向具體形象思維發展的必不可少的中間環節。沒有感知便沒有表象,沒有表象便沒有形象思維的產生,也沒有抽象邏輯思維的發展。因此,在小學數學教學中,幫助學生通過對具體學習材料的感知建立正確清晰的數學表象,是一個不可忽視的重要環節。下面談談我在教學中幫助小學生創建數學表象的方法。
一、通過聯系生活實際建立數學表象
生活是數學的源泉。《數學課程標准》中指出：「要從學生已有的經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程。」小學生由於缺乏生活經驗，有些知識學習起來比較吃力，這就需要我們教師為學生創設一些生活情境，捕捉一些生活信息，組織一些實踐活動，引導學生參與知識獲取的全過程，為學生建立數學表象，讓每個學生在體驗中學習數學。
1、創設情境。課程標准強調:「數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。」學生只有在頭腦中建立了正確而豐富的表象,對知識的理解才會產生由量的積累到質的飛躍過程。在教學中,要創設與學生生活實際、知識背景相關的情境,讓學生在觀察、操作、想像、模擬、分析、推理等活動中,加強對物體的感知與體驗,形成豐富的表象,很好地發展空間觀念。例如；教學「認數1—5」時，讓學生結合實際說一說「你家裡有幾個人」、「學校有幾座樓房」，用學到的「幾和第幾」的知識相互交流對生活實際中數的理解，嘗試用學到的數來表達某些信息。這樣的交流活動對學生創建數的表象具有十分重要的作用。
2、親身體驗。表象來源於體驗，建立數學表象離不開學生的親身體驗活動。通過自身的體驗活動，使學生對數學知識和數學概念的理解產生從直觀到抽象的轉變。如在學習「萬以內數的認識」之前，可以布置學生去做個社會調查，到大商場里調查有關電器價格的數據，並作好記錄。當學生把調查的資料帶入課堂，並在小組內交流時，我們發現他們帶來的數據資料非常豐富，如，一台電冰箱的標價是2980元；一台洗衣機的標價是980元；一個電飯煲的價格是235元；一台大屏幕彩電的價格為10080元……到菜市場去看看、稱稱、掂掂各種蔬菜、水果的重量，感受100克、1千克、10千克的實際重量等等。學生在開放的信息中不斷豐富自己對數的認識，學生眼中的數學真實、親切，不再枯燥，在富有情趣、具有活力的數學交流中建立了學生的數學表象。這些活動深受學生的喜愛，不僅可以獲得數感的啟蒙，還能培養學生的「親數學」行為，對數學學習充滿樂趣。
3、動手操作。動手操作，使學生各種感官都參與到學習中來，從多方面、多角度觀察事物，有利於在學生大腦中建立數學表象。如在教學「11—20的數」時，讓學生數出12根小棒，數的過程就是一個探索的過程，數出12根，由於思維方式的不同，學生數的方式也可能不同：有的是1根1根地數，直到數出12根；有的是2根2根地數，直到數出12根；有的是把10根捆成一捆，就很容易看出是12根。然後通過交流，學生們形象地感受到「把10根捆成一捆」的優越性，也對「10個一是一十」有了真正意義上的理解。又如教學余數概念，先讓學生動手分小棒：（1）9根小棒每2根為一份，可以分幾份，還剩幾根？（2）13根小棒，平均分給5個人，每個同學可以分幾根，還剩幾根？操作完畢，引導學生用語言表達操作過程，說說是怎樣分小棒的，從而形成表象，然後再讓學生閉上眼睛，想想下面題目應該怎樣分？①有7塊餅干，每人分3塊，可以分給幾個人，還剩幾塊？②有12支鉛筆，平均分給5個人，每人可以分幾支，還剩幾支等。這樣讓學生在操作中思維，在思維中操作，理解了被除數是總數，除數和商分別是要分的份數和每份數，余數是不夠一份而多出的數，余數要比除數小的道理。在頭腦中形成了正確清晰的表象，正確的思維才有牢固的基礎。實踐證明，學生在動手操作時，眼、耳、口、手相結合，多種感官參與學習，有助於學生正確、全面、深刻地感知數、認識數。低年級學生主要通過對實物和具體學具的感知和操作來獲得數感。通過實踐操作，使學生動手做數學、用數學，而不是聽數學、記數學。
4、觀察比較。觀察是一種有目的、有順序、有積極思維參與的比較持久的感知活動，是一種「思維的知覺」。教學中，教師要讓學生通過觀察，使學生發現數學就在自己身邊，生活中充滿了數學，讓學生用數學的眼光去觀察、認識周圍的事物，感受數學的趣味與作用，從而建立數學表象。例如：學習10以內數的認識中，在認識「1」時，先請學生觀察現實生活中用「1」表達的事物。學生例舉出：1本書、1隻小鳥、1棵樹、1根小棒、1個國家、1粒葡萄、1串葡萄、1捆小棒……隨後引導學生數出幾粒葡萄是一串？幾根小棒是一捆？幫助學生理解「1」可以表示1個個體（1根小棒），也可以表示這類個體的1個集合（1捆小棒）；可以表示很大的物體（1個國家），也可以表示很小的物體（1粒葡萄）。即而滲透了「1」中有多，多中有「1」的思想」。又如：認識「0」時，啟發學生說出在日常生活中在哪些地方見過「0」，學生的積極性一下高漲了起來，「在體育比賽的比分上見過；」「在溫度表上見過；」「電話上有0；」「我的直尺上有0」……使學生直觀體會「0」除了表示沒有以外，在溫度表上、方向圖上表示分界點；在尺上表示起點；在日歷上表示日期，在電話、車牌上與其他數字一起組成號碼。這些都是學生身邊的事，學生很容易理解和接受。再如：在教學面積單位時，引導學生把1平方米與10平方米比較，並估算出教室的面積。再通過10平方米與100平方米、1000平方米的比較，體會較大的面積，進而估計校園的面積、小區的面積、廣場的面積。用這種觀察和比較的方法有助於學生體會數的意義，加深對數的理解，逐步建立數的表象。
二、利用多媒體建構數學表象
多媒體教學是現代教育技術在教育、教學上的應用，它集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，能使學生如臨其境，激發學生的求知慾，調動學生的學習積極性。利用多媒體技術建構表象，將客觀事物通過感知在人們的頭腦中形成表象，相對於普通教學而言，具有直觀形象的特點。如教學《圓的面積》一課時，學生通過操作可以把圓分成四份、八份、十六份，以讓圓面積接近於長方形的面積。但是，要讓圓面積更接近於長方形的面積，學生的手動操作就不夠用了，時間也比較浪費。這個時候，教師如果利用多媒體技術把圓再平均分成三十二份、六十四份甚至更多份，學生就可以體會到，分得越多，圓面積就越接近長方形的面積。這種極限思想的培養一旦沉澱下來學生受益不淺。
三、通過畫圖幫助學生建立表象
心理學研究表明：小學生特別是低年級小學生的思維形式，尚處於直觀形象思維為主階段，他們認識抽象的數學概念、法則，一般要通過直觀形象的感知活動，再初步理解所學內容。因此，通過畫圖幫助小學低段學生建立數學表象，能夠幫助學生對知識點的理解。如在教學「平均分」時，學生對「平均分」的理解並不是一張白紙，他們在實際的生活中已經知道「平均分」就是要分得公平，要分得一樣多。但是對「平均分」的真正含義並不是理解到位了,所以單憑教材中的一個例子是遠遠不夠的。我繼續讓學生思考：如果不去考慮猴子的只數，這6個桃還可以怎樣平均分？引導學生可以畫三角形、圓形、正方形等符號表示。除了前面講到的平均分給兩人，每人3個（○○○ ○○○）；還可以平均分給三人，每人兩個（○○ ○○ ○○）；還可以平均分給6人，每人1個（○ ○ ○ ○ ○ ○）。然後引導學生觀察、比較這三種分法，有什麼共同的地方？使學 生明白：不管分成2份、3份、6份，只要每份同樣多，就是平均分。
在此基礎上，我再出示兩幅圖：
圖（1）◎◎◎◎ ◎◎◎◎ ◎◎◎◎
圖（2）◎◎ ◎◎◎ ◎ ◎◎
讓學生辨一辨：哪幅圖是平均分？為什麼圖（1）是平均分？為什麼圖（2）不是平均分？能不能把它變成平均分？然後讓學生觀察圖（1）和改變後的圖（2），說說「一共幾個？平均分成幾份？每份幾個？」通過畫一畫、辨一辨、說一說，相信學生對「平均分」的含義也有了更全面的認識。在應用題教學中，由於應用題的原型比較復雜抽象，學生攝入大腦後難以形成清晰的表象。如果採用數形結合的方法畫出線段圖，便可幫助學生建立正確的表象，使隱蔽復雜的數量關系變得明朗。它既能舍棄應用題的具體情節，又能形象地揭示條件與條件、條件與問題之間的關系，把數轉化為形，明確顯示出已知與未知的內在聯系，激活學生的解題思路。
四、通過引導學生想像建立數學表象
想像是人類特有的高級復雜的心理活動。人們要回想經歷過的事情,設想自己從來沒有經歷過的事情,這便要有想像。想像與感知、記憶、思維等同樣都是對客觀事物的認識活動。青少年生活和學習都離不開想像這種心理活動。所以，教師要善於創設課堂教學中的問題情境，激發學生參與探索的慾望，充分發揮學生豐富的想像力。如：教完梯形知識後，可引導學生想像：「當梯形的一個底逐漸縮短，直到為0，梯形會變成什麼形？當梯形短底延長,直到與另一底邊相等時，它又變成什麼形？」藉助表象，能有機地把看上去似乎無聯系的三角形、平行四邊形、梯形結合起來，還可以根據梯形面積公式記憶三角形和平行四邊形的面積公式。
總之，在小學數學教學中，教師要充分發揮數學表象的作用，通過各種可能的方法幫助學生建立數學表象，從而加深學生對抽象的數學知識和數學概念的理解。當然，幫助學生創建數學表象不是學習數學的最終目的，課上教師應在建立數學表象的基礎上積極引導學生進一步理性思考，學會總結，學會歸納與整理，培養學生對數學的學習興趣。