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誰創造了折紙

發布時間:2022-05-13 15:02:43

❶ 折紙飛機是誰發明

據推測紙飛機起源於中國.發明紙飛機的人已不可考,不過鑒於紙這個東西是中版國人發明的,而且權中國人還用紙放起了風箏,所以一般認為紙飛機也是起源於中國。不過還沒有學術界的人士考證出紙飛機的具體出處。古人說了兩千年的紙鳶,也不知道有沒有偶爾不是指風箏而是指紙飛機的時候,畢竟那時候還沒有飛機,折出來了也只能以鳥命名。

「名副其實」的紙飛機當然是在飛機誕生之後才有的,而今能追溯到的年代最早的紙飛機是在1908-1909年——也就是萊特兄弟造飛機之後五六年。不過,真正有據可查的則是1930年,約翰·K·諾斯羅普(洛克希德公司的創始人之一)折出來研究飛機飛行原理的那一隻。

1950年,DC-03型紙飛機誕生,它的製作者宣稱它是「世界上最好的紙飛機」。DC-03擁有巨大的滑翔翼,和一個可能在所有紙飛機里獨一無二的尾翼。不過,在紙飛機比賽世界紀錄保持者肯·布萊克布恩看來,尾翼是不必要的。

1998年,肯·布萊克布恩創造的紙飛機空中保持27.6秒的世界紀錄,至今無人打破

❷ 折紙星星誰發明的

是民間人們發明的折型,至於將星星捏鼓是一位北京的手工老師製作的

❸ 折紙藝術起源中國折紙不僅具有極高的藝術性而且可以提高人們的創造力和邏輯思

在那個網路還不算發達的90年代,一張簡簡單單的紙就能夠帶來整天的歡樂。小夥伴們熱衷於比賽誰折的紙飛機飛得更遠,看丟進水桶里的紙船晃晃悠悠,折許多的千紙鶴和小星星,然後通通裝進玻璃罐子里……

在今天,折紙已經不再只是兒童游戲,而是一種啟發大腦創造力和邏輯思維,促進手腦協調的工具。

從西漢時期紙張的出現,到公元583年,佛教僧人把中國折紙作為禮儀交往的稀有禮品帶到日本,折紙文化一代代傳下來,已有2000多年的歷史。這項起源於中國,一直以來被大部分人劃分到休閑游戲的文化產物,已成為美國從幼兒園就開始學習的必修課。日本人更將它視為國粹,甚至在中小學開設必修的折紙課程。據說,美國在採用折紙來教數學後,孩子們的數學成績平均提高了15.4個百分點。

折紙的魔力

現代折紙藝術鼻祖——吉澤章,他創辦了國際折紙研究會,一生發明出了超過5萬種新折紙圖樣,並建立了描述折紙技術的標准語言,至今仍舊為全世界所通用。

「折紙數學家」——羅伯特J·朗 ,在6歲時,小學老師因為想不出招來應付興趣無窮的他,送了他一本折紙書,從此羅伯特一發不可收拾,在壓力大的時候,折紙成了他最好的解壓方式。在事業最巔峰時期,羅伯特任性辭去美國國家航空航天局(NASA)工程師的工作,如今60多歲還在堅持夢想,創造自己的折紙童話。

折紙大師——神谷哲史,2歲開始學習折紙,他的作品一次又一次顛覆人們的想像,把一次次的不可能變為可能,被大家譽為當代世界最出色的折紙大師之一。

這些大師們在幼年亦或年少時,埋下了興趣的種子,或許他們也不曾想到,這顆種子會在心靈深處紮根發芽,乃至在未來的某一天,成為一棵參天大樹。

折紙能為你和孩子帶來什麼?

對幼兒來說折紙的好處很多,通過折紙活動可使幼兒認識空間方位,建立幾何物體的概念,發展手的動作靈活性,培養目測能力,是一項有利幼兒身心發展的活動。科學研究表明,手的活動對腦細胞成長有著重要的促進作用。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言:「兒童的智慧在他們的手指尖上。」其道理就在於此。

折紙的要領就是點、線、面等幾何要素反復組合,構成正方形、三角形、菱形等幾何圖形體。這些形狀在幼兒頭腦中通過折紙的訓練就會逐步建立起來。在這支過程中,每折疊一次,都是一種新方法的嘗試無論平面或綜合性的形態的出現,一般都具有兩個以上的折疊方向、多種變化的方法,這對訓練幼兒抽象構成能力、培養幼兒造型能力也是很有效果的。

總結折紙對孩子到底有哪些好處?下面我們一起來了解一下吧。

1、折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性,能發展孩子的動手能力。

2、它能培養孩子按步驟有順序地認真做事的良好習慣。

3、它還可以培養孩子的觀察力和注意力。

4、由於折紙的可塑性極強,可以說是千變萬化。所以通過折紙可以發展孩子的創造力,想像力和形象思維能力。

5、好的折紙作品,造型優美生動。折疊過程中,孩子能潛移默化地受到美的教育,培養孩子的審美能力。

6、孩子折紙的時候折紙心常常和其他小朋友、老師一起交流。不僅增進朋友間的友誼,而且發展孩子的表達力。

7、折紙還能輔助孩子的學習。把抽象的分數、幾何圖形等,變成形象的折紙,孩子就比較容易明白了,孩子的空間想像能力也在情人節禮盒一次次地折疊過程中得到提高。

❹ 發源於中國的折紙,為何卻讓日本人封神

折紙術起源於我們中國,這項技術在三、四世紀的時候流傳到了中國的藩國越南,並於八、九世紀在日本、朝鮮、印度等國家開始大面積推廣。尤其是日本人在折紙工藝上的不斷精進,讓他們在折紙藝術推廣和技術層面封神。

日本人在折紙技術上封神,他是從教育層面對孩童進行沉浸式教育,非常注重在折紙的過程中注意力的集中,創造性的去引導孩子如何折紙,讓孩子持續的保持新鮮感,增強自己的信心。可以說折紙技術如今在日本已經越來越盛行,並且也隨著折紙工藝的不斷提升,給這個民族帶來了創新與發展。

❺ 折紙是中國人發明的嗎

折紙的起源一般都相信是源自於中國。但真正把折紙藝術發揚光大的,卻是日本人。最初, 折紙在日本是用於祭祀方面。及至造紙普及化後才盛行於民間。而大約於 十九世紀初,日本才正式出現了第一本有文字記載及以圖示方式教導的折紙書籍。日本人一向把折紙視為他們的國萃之一。而折紙更是全國小學的必修科目。他們認為除了可保存固有的文化外,通過折紙可啟發兒童的創造力和邏輯思維,更可促進手腦的協調。在日本,折紙技術的起飛始於十九世紀末。但真正的突破是來自一個名叫吉澤章的日本人。(他亦被公認為現代折紙之父)。他自一九三零年代起便不斷創作折紙,並將折紙技術提升至一個新的層面。當他的作品在西方展出後,引起了廣泛的熱烈回應。因而激發起一批來自
西方的熱心人士投身於折紙的創作及研究。在過去的幾十年,經過新一代折紙家的不懈努力下,現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為,很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此,現代折紙已經不再只是兒童的玩意。它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。

❻ 有哪些折紙大師和其作品值得我們學習

神谷哲史是當代世界上最出色的折紙大師之一,曾在日本屢奪折紙冠軍。他自兩歲開始學習折紙,之後迅速掌握了折紙藝術,並開始自己設計模型。他在14歲時已創作出相當復雜模型,至2008年已完成了數百件作品。神谷最為著名的《龍神》(這個是折友德國的罐頭的黃銅版龍神3.5),號稱世界上最難的折紙,一張2mx2m的紙,據說神谷折了2個多月。

❼ 折紙藝術的起源

折紙起源於中國,其歷史可追溯到公元583年,當佛教的和尚從中國經朝鮮去日本時,帶去了許多紙,由於當時紙張非常昂貴,所以他們用時格外小心而折紙則成了禮儀交往的一部分,折紙的藝術就是從那時起一代代傳下來的。通過折紙可啟發人們的創造力和邏輯思維,更可促進手腦的協調 。在過去的幾十年,經過新一代折紙家的不懈努力下,現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為,很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此,現代折紙已經不再只是兒童的游戲,它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。今天,專家們用紙折出的復雜樣式,令人嘆為觀止,他們不用膠水,不用剪刀,巧妙地變形紙張,而且其熟練程度令人難以置信!最終完成的作品遠非簡單的盒子或花朵,而是造型逼真的動物,栩栩如生的紙雕塑,諸如烏賊、蛇、舞女等。

❽ 歷史高手指點下有關國內外折紙的歷史和發展,要有史料證據,憑空臆斷,任意粘貼的走開

前面的話已經被說了,我只能接著發了,望諒解。謝謝。
在公元7世紀中期,大唐帝國成為全球最強大和開放文明的國家,折紙藝術也就是在那時候伴隨著中國人民的美好祝福傳播到了更廣泛的世界各國。唐玄宗天寶十年,中國軍隊在怛邏斯戰役中遭到了阿拉伯軍隊和突厥聯軍的包圍,大約有兩萬多士兵被俘虜,其中包括很多造紙工匠,紙也就是在這時候傳入了穆斯林世界。隨後的一個世紀里,處於文化鼎盛時期的阿拉伯人獨立發展了折紙藝術,他們為折紙所做的最大貢獻在於,將歐洲幾何學原理運用到折紙中,並且利用折紙來研究幾何學,這是折紙與數學相結合的開始。不過由於宗教的關系,禁止偶像崇拜的阿拉伯人不允許折紙人,而在同時期的日本,紙偶則是折紙的主要形式。公元8世紀摩爾人進入歐洲,也將先進的文化科學傳播到了尚處於西哥特人野蠻統治下的伊比利亞半島,歐洲人正是在那時第一次學到了折紙。西班牙人非常喜好從摩爾人那裡學來的折紙藝術,並將之發展成為本國文化的一部分,甚至還傳播到廣大的西屬殖民地,今天阿根廷人對折紙的熱誠,正是始於西班牙統治時期。出生於阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的Ismael Adolfo Cerceda原來是表演飛刀的名演員,通過折紙來保持鎮靜,但是他在折紙方面的才華使得他成為少數幾個西方現代折紙的奠基人,並且激勵起了更多的阿根廷人去學習折紙。

從19世紀開始,折紙與自然科學也走到了一起,開始在西方成為教學和科學研究的工具。包豪斯建築學院的Laszlo
Moholy Nagy創立了用折紙進行建築設計的方法。學前教育創始人,德國傑出的教育大師Friedrich Froebel認為折紙能夠非常好的啟迪智慧,並把折紙與自己的教育學說結合起來,在他創辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設折紙課程,這種做法後來被推廣到全世界。解決在折紙過程中發現的一些數學之迷已經發展成為現代幾何學的一個分支。第一任英國折紙協會會長,南非著名的魔術師Robert Harbin則把折紙用於他的魔術表演,他在1956年出版的著作《Paper Magic》風靡西方,無論對魔術還是對折紙來說,都產生了非常大的影響。

大約在19世紀晚期,第一次國際折紙學術會議在巴黎舉行。後來又分別在阿根廷和紐約召開了第二次和第三次會議。從19世紀晚期到20世紀,是現代折紙快速發展時期,出現了很多了不起的折紙大師,如日本的吉澤章,本多功以及西方的Ligia Montoya與Adolfo Cerceda。被日本奉為「國寶級藝術大師」的吉澤章在1950年前後創作出了大量充滿藝術魅力與創新精神的折紙作品,完全改變了世人對折紙的看法。他和美國的Sam Randlett一起發展一套國際通用的折紙圖解術語,使得折紙可以方便地通過圖解傳播而且沒有文字障礙。在他的影響下,西方人對折紙的熱情高漲,許多國家都很快成立了自己的折紙協會。

20世紀80年代,進入暮年的吉澤章又創造了濕折法,在開始折紙之前將紙濕潤,成型之後再把它晾乾,這種方法大大提高了折紙的精確程度,使得以前一些看似很難完成的折法變為可能,折紙由此進入一個新的境界。今天折紙雖然普遍於世界各地,然而最普及的地方還是日本。日本人把折紙當做自己國粹,中小學開設必修的折紙課程。在日本人看來,折紙很有利於培養藝術素質和創造力。日語發音里「折」是「ori」,「紙」是「gami」,除了與日本有仇的韓國人,堅持把「折紙」的英語稱為「paperfolding」外,全球普遍採用的「折紙」英文名「origami」便是根據了日本的發音。不過平心而論,與我們一衣帶水的這個鄰邦,折紙水平也確實遠遠地超過了折紙的故鄉。但是伴隨著中國內地的變化,折紙藝術也慢慢回到了它的祖國,盡管這樣的變化是微不足到的,但的確是一個好的開始。相信在不久的將來,還會有更多的中國人喜歡上折紙,中國的折紙水平也能得到提高,趕上世界的腳步。
注①:很多書上說成是朝鮮高僧,顯然是錯誤的,那是把高句麗和高麗弄混了。高句麗是朝鮮半島三國高麗、百濟和新羅更北部的一個國家,疆域基本在中國東北境內,現在已經正式將高句麗史納入中國古代史范疇,所以高句麗的高僧,日本的「紙神」曇征應該算是中國人而不是朝鮮人

❾ 折紙最開始起源於哪

折紙大約起源於公元1世紀或者2世紀時的中國,6世紀時傳入日本,再經由日本傳到全世界。也有說法認為折紙起源於日本和西班牙。

折紙與自然科學結合在一起,不僅成為建築學院的教具,還發展出了折紙幾何學成為現代幾何學的一個分支。

在平安時代(794~1185),折紙是日本貴族階級各項儀式中的組成部分。日本武士們互相交換經過裝飾的折紙禮物,這是一種折紙作品加上鮑魚條或者干肉組成的紀念品。

(9)誰創造了折紙擴展閱讀:

折紙起源爭論:

關於折紙的起源,有中國起源、日本起源和西班牙起源。盡管這些理論並不完全是投機,紙由麻和少量的薴麻纖維出現早在西漢在中國,在日本,直到公元610年,一位韓國和尚曇征,造紙技術然後攝政王子聖所以許多人認為折紙開始在中國2000多年前通過日本,然後傳播到世界各地。

然而,沒有證據表明中國西漢時期的遺址存在折紙現象。在日本,折紙始於平安時代(公元794年至1185年)的觀點佔主導地位,但有文獻記載的最早的折紙證據是江戶詩人伊原西雄1680年寫的俳句。俳句中提到了折紙作品「雄蝶·雌蝶」。在婚禮上,「雄蝶和雌蝶」被掛在茶壺上。

❿ 折紙是哪個時代發明的

折紙小史
毫無疑問的是,折紙誕生在中國這片土地上。大約在西漢中期,中國人造出了最早的真正意義上的紙。由於早期的紙質量不高,而且產量也很低,顯然不適合用於折疊。文獻和出土文物始終並沒有關於折紙的記載,所以折紙到底起源於何時已經不可考,這也成為了今天許多日本人認為折紙起源於日本的間接證據。日本最早出現紙是隋煬帝大業六年,多才多藝的高句麗①高僧曇征把造紙術傳到了日本,曇征本人也被日本人稱為「紙神」,從那之後,折紙在日本很快興起並且被廣泛運用到了佛教禮儀當中。在公元1200年左右,日本出現了比較復雜的紙模型。當時的日本武士流行一種禮儀,交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來證明友誼。紙模型並且被用於慶祝婚禮。到了室町幕府時期,紙成為廉價品,折紙開始流傳到社會各個階層,這一時期在日本的傳統節日女兒節,母親們開始折出各種紙偶用於祭祀,並且一直流行到今天。然而在日本,關於折紙文物最早的記載也是18世紀以後,江戶時代的一些浮世繪作品反映了折紙在日本的情況,1797年,三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》並將之出版。

參考資料:http://www.y3online.com/Discuz/viewthread.php?tid=1773&extra=page%3D1

折紙的起源一般都相信是源自於中國。但真正把折紙藝術發揚光大的,卻是日本人。最初, 折紙在日本是用於祭祀方面。及至造紙普及化後才盛行於民間。而大約於 十九世紀初,日本才正式出現了第一本有文字記載及以圖示方式教導的折紙書籍。日本人一向把折紙視為他們的國萃之一。而折紙更是全國小學的必修科目。他們認為除了可保存固有的文化外,通過折紙可啟發兒童的創造力和邏輯思維,更可促進手腦的協調。在日本,折紙技術的起飛始於十九世紀末。但真正的突破是來自一個名叫吉澤章的日本人。(他亦被公認為現代折紙之父)。他自一九三零年代起便不斷創作折紙,並將折紙技術提升至一個新的層面。當他的作品在西方展出後,引起了廣泛的熱烈回應。因而激發起一批來自
西方的熱心人士投身於折紙的創作及研究。在過去的幾十年,經過新一代折紙家的不懈努力下,現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為,很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此,現代折紙已經不再只是兒童的玩意。它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。

參考資料:http://..com/question/9703717.html

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