物理實驗小發明

A. 跪求初二的物理小發明，要小巧型的。

1.簡易放大鏡（凸透鏡原理）
在紙上挖出一個洞，然後在洞上面貼上透明的薄膜（塑料袋或者保鮮膜都可以），在薄膜上滴一滴水。這樣就完成了。把放大鏡放到書上的字看看效果

2.不倒翁（重力原理）
將乒乓球劈成2半，使用其中一半，在其底部黏上橡皮泥（量不要太多），封閉上部開口處（任意造型，不要太重），這樣就完成了

3.潛望鏡（光的反射原理）
製作簡單，不說了

B. 求一個物理小發明（初高中階段），要求能解決生活中的小問題。

一、最簡單的抽水機

實驗素材無時不有，
無處不在，
只要我們處處留心、
善於發現，
日常生活中很多信手拈
來的物品，都可以成為我們開發實驗的好資源。

有一次我患重感冒，
躺在病床上，
當我看到護土拿著一支注射器和打吊針用的一次性塑
料軟管走過來時，
我突發其想：
要是能利用這些材料製作一件物理教具就好了，
我苦思冥想
了兩天，結果出院時誕生了一件獲得省二等獎的教具。

如圖
1
，
將打吊針用的一次性塑料軟管較粗的那兩段剪下來
（在圖中標注為
A
和
B
）
，
A
兩端各有一個口，上埠是出水口，下埠是進水口，
B
上端有現成的兩個口，下端有一個
口。
將
B
上端的一個口與
A
下端進水口連接，
另一個口與注射器相連接，
再將
B
下端進水口
放入水中，並事先分別在
A
．
B
內放進一顆小鋼珠，這樣就做成了一隻最簡單的活塞式抽水
機。

反復抽動注射器的活塞，
水就會從
A
出水口中源源不斷地流出來。
因
A
．
B
都是透明的，
學生可以很清楚地看到抽水過程中軟管內小鋼珠的運動情況（即活塞閥門的開閉情況）。

由這件教具的製作材料，
筆者明白了一個道理：
我們身邊可以用來做實驗的物品比比皆
是，
可以利用的實驗資源十分豐富，
我們缺少的並不是資源，
而是發現資源的慧眼和設計實
驗的智慧。
盡管實驗資源開發的途徑、
開發的方法多種多樣，
但最具價值的還應該是有創新
的意識和思想。

二、十分神奇的光學儀器

身邊司空見慣的物品搖身一變，
可以演變出趣味無窮的科學實驗：
兩個紙筒魔術般地組
合，可以製成照相機、幻燈機、望遠鏡、顯微鏡等模型，並能生動地揭示這
4
種光學儀器的
原理。

1
．照相機。
如圖
2
，事先發給學生一隻凸透鏡（也可用放大鏡或遠視眼鏡片代替），
讓他們准備兩本
16
開的雜志，捲成兩個大小不同的空心圓筒，在較小圓筒的一個埠蒙上
一塊半透明的塑料薄膜，
在較大圓筒的一埠用膠紙固定上凸透鏡，
使小筒蒙有塑料薄膜的
一端的能自如地套進大筒里，這樣就製成了照相機。

上課時，
讓學生把上述裝置帶來，
用大筒上的凸透鏡對准教室里或窗外的明亮景物，
前
後移動小筒，
使像距發生改變，
這時，
學生就可以觀察遠近不同的景物，
並且可以在小筒塑
料薄膜上得到一幅清晰的彩色圖像。

此處，「要使圖像放大或縮小時，相機應靠近或遠離景物？」「暗箱應拉長或縮短？」
這些歷來教學中的難點，
可在學生親自動手操作、
觀察中被輕松突破，
親身感受所學得的物
理知識，比用任何語言描述都更生動可信和印象深刻。

2
．幻燈機。
上述裝置，還能被巧妙地改裝成幻燈機：只要將小筒上半透明的塑料薄膜
換成透明的塑料紙，
並在塑料紙上畫上景物
（或直接換成印有圖案的透明塑料包裝紙，
其實
這就是現成的幻燈片）
。
用手電筒去照小筒開口端，
則可在白牆上或在豎直放置書本的封底
中出現一幅放大的彩色的景物像。

同樣，

「要使像放大或縮小該怎麼辦？」「幻燈片為什麼應倒插」等問題，學生在觀
察中很容易掌握，學生在玩中學到了物理知識。

3
．望遠鏡。
在上述幻燈機裝置中，學生只要將小筒上的塑料紙換成焦距比大筒上凸透
鏡（物鏡）焦距短的凸透鏡（當目鏡用），便能改裝成望遠鏡，通過前後移動小筒在大筒里
的位置，可以看到遠處的物體明顯變近。

4
．顯微鏡。
將上述望遠鏡裝置中的目鏡與物鏡位置調換，即可當顯微鏡用。

多數初中校的實驗室中沒有「正規」的演示照相機、幻燈機、望遠鏡、顯微鏡原理的模
型，
也就談不上讓全班學生親自操作、
觀察和理解上述教學難點，
而利用兩個紙筒組合成的
模型卻能做到這一點。

利用上述日常用品做實驗，
還有以下優點：
首先能減輕教師的工作負擔，
因為即便是條
件較好的城市學校，
教師也不可能做到每一節課的課前都為學生准備人人動手的教具。
其次，
學生課外也可以利用自製的學具反復動手操作，
而不必擔心損壞儀器，
這樣他們能夠充分地
動手、動腦，觀察物理現象的發生、發展的全過程，反復品味其中的物理原理。

因此筆者認為，
因陋就簡做實驗是利用
「正規」
儀器做實驗的補充和延伸，
對條件較好
的學校也同樣適宜，具有很強的生命力。

三、趣味橫生的靜電實驗

靜電實驗歷來很難做成功，
如何巧妙設計實驗、
尋找容易帶電材料，
是實驗成功的關鍵。

1
．靜電感應實驗。
如圖
3
，取一根用過的圓珠筆芯，取下銅筆頭，將殘留的筆油洗凈，
用鉗子把筆芯的正中央部分夾扁，在夾扁的部位扎個小孔，讓銅筆頭尖端恰好能插緊小孔，
另取一根縫衣針，將有針眼一端固定在軟木塞上（熱水瓶塞），針尖朝上，將固定在圓珠筆
芯上的銅筆頭套針尖上，使它能在針尖上靈活轉動。

由於上述裝置中針尖恰好頂在銅筆頭的小圓珠上，
所以轉動十分靈活。
讓學生用普通紙
去摩擦支架上圓珠筆芯的一端使之帶電，
另取一根不帶電的圓珠筆芯
（或其他不帶電的物體）

去靠近支架上筆芯的帶電端，
會看到它們將立即吸住，
這就是奇妙的靜電感應現象，
十分有
趣。

2
．電荷相互作用實驗。
將兩根筆芯用紙摩擦，一根筆芯架在上述針尖上的銅筆頭中，
另一根拿在手上，
讓它們帶電端相互靠近，
這時針尖上的筆芯就會被手中的筆芯推開，
調換
兩根筆芯的位置，可以得到同樣的結果，說明它們之間的作用是相互的。

3
．
同種電荷相互排斥實驗。
讓學生取一段長
20
厘米的普通塑料包紮繩
（包紮教材用的）
，
在一端打個結，
從另一端往打結端方向用手反復撕成許多條細塑料絲，
然後將這束塑料絲平
鋪在桌面上，用手指使勁摩擦塑料絲（這是迅速帶電的摩擦竅門），待手指發熱時，提起塑
料絲的打結端，
這時可以驚奇地看到塑料絲像
「著魔」
似地自動散開，
這個實驗生動地說明
了「同種電荷相互排斥」。

4
．不同物體摩擦後帶異種電荷實驗。
就利用上述這么一條隨手可得的塑料包紮繩，還
可以生動地說明兩個不同物體摩擦後帶的是異種電荷，
而這一點是實驗室的儀器沒辦法做到
的：
用學生有機塑料尺或三角板去跟裝食品用的普通薄塑料袋摩擦，
讓帶電塑料尺靠近上述
帶電塑料絲，
會看到散開的塑料絲立刻緊抱塑料尺，
而用上述帶電薄塑料袋去靠近上述塑料
絲，卻會看到帶電散開的塑料絲散得更開，不肯與塑料袋接觸，這個實驗可以形象地說明：
有機塑料尺與塑料袋這兩個不同物體摩擦後，帶的是異種電荷。

若用實驗室的綢子與玻璃棒摩擦後，
綢子上的電荷將馬上消失，
而這里用塑料袋代替綢
子，用有機塑料尺代替玻璃棒，電荷都可以長時間保留，實驗現象十分明顯。可見，一條普
普通通的包紮繩，有了一個小小的創意，就能輕而易舉地解決教學中的一個大難題。

這種利用隨手可得的廢棄學慣用品、
身邊之物，
精心設計的具有趣味性的實驗極具創意：
第一，
利用一個並不起眼的小小銅筆頭巧妙設計的靈敏支架裝置和精心選擇的極易帶電的實
驗材料，使得本來較難的實驗能輕易地做成；第二，類似簡單、方便、切實可行的實驗，為
學生提供了更多的動手機會，
使得人人動手做隨堂實驗成為了可能，
為激發學生學習物理的
濃厚興趣、培養學生的創造思維能力創造了有利的條件。

四、靈敏多用的小磁針

在日常生活中，
我們身邊可以用來做實驗的物品比比皆是，
大到電冰箱、
小到圓珠筆芯、
縫衣針，
都是可以利用的實驗資源，
這些物品通過巧妙的設計，
就能發揮生活用品的實驗功
能，啟發學生思維，激發學生的學習主動性和積極性。

如圖
4
，受到上述靈敏支架裝置的啟發，還是利用上述小小的銅筆頭和圓珠筆芯，我與
學生一起發明了一根靈敏多用的小磁針：
將圓珠筆芯銅筆頭的筆油洗凈，
剪取一段
1
厘米長
的圓珠筆芯套在筆頭尖上，將一支磁化的縫衣針用火烤熱後，橫穿過上述圓珠筆芯的頂部，
另取一根縫衣針，
把有針眼的一端固定在軟木塞
（或泡沫塑料）
上

，
將銅筆頭套在針尖上，
這就製成了一根極其靈敏的小磁針。

有了它，學生就可以動手做以下一系列實驗：

1
．指南針。

在教科書、
參考書上介紹的指南針製作方法很多，
但我覺得利用這種方法製作的指南針
最簡單、最靈敏，用手撥動小磁針，靜止後，一端立即指向南，另一端立即指向北。

2
．磁極間相互作用實驗。
取一根磁化的縫衣針，將其兩端分別與上述小磁針的一端靠
近，可以看到相互吸引或排斥的現象。

3
．奧斯特實驗。
由於上述小磁針轉動十分靈敏，學生用一段舊干電池就可以做奧斯特
實驗。

4
．判斷螺線管的極性實驗。
如圖
5
所示的螺線管，是用學生作業本捲成圓筒在其上面
環繞導線製成，
讓自製的通電螺線管兩端分別與上述小磁針靠近，
學生根據相吸或相斥，
就
可以判斷螺線管的兩個磁極的極性，從而在操作中熟練地掌握右手定則。

5
．判斷螺線管的磁性強弱實驗。
讓學生分別用不同匝數及在管中間插入鐵釘的上述通
電螺線管，
與上述小磁針靠近，
根椐相互作用力的大小，
可以探究螺線管的磁性強弱跟哪些
因素有關。

這是一個頗具創新性的實驗設計，
其突出的特點在於利用身邊的物品縫衣針、
圓珠筆芯
和導線，
製作了這根十分靈敏的簡易小磁針和螺線管。
製作方法極其簡單，
每一位學生都可
以自製，
而且一物多用，
一套裝置組合起來，
可以解決磁現象和電流磁場中這部分教學內容
中的一系列問題，很多節課學生上課時都可以帶來親自動手做隨堂實驗。

所以，
並不是所有的物理實驗都需要專門的實驗儀器來完成，
我們身邊的許多日常生活
用品也能很好完成隨堂實驗，而且也能達到十分滿意的效果。

五、精彩絕倫的光學實驗

一個巧妙的實驗設計除了器材上的合理應用以外，
還應該包含精彩的實驗方法，
不僅要
能夠釋疑解難，
而且要能夠透過具體的實驗給人以解決其他問題所需的智慧方法的啟迪，
下
面這個裝置就是一個很好的例證，
利用它可以成功地解決長期以來光學實驗難做的困惑，
巧
妙地完成以下系列實驗。

如圖
6
，取一隻圓柱形的平底透明塑料盒，將其密封，在側面打個圓孔，把盒子側放在
支架上
（即讓外底面面向讀者）
，
往盒子上側面的圓孔中注入半盒水至水平直徑處，
如圖
7
。
再往水中滴入兩滴牛奶，
並向圓孔中注入適量的淡煙霧，
使煙霧充滿水面上方空間
（可用廢
報紙捲成細空心紙筒，
點燃紙筒一端，
將另一端冒出的煙霧用注射器將煙吸入針筒里，
然後
往盒子上的圓孔中注入即可）
，
用橡皮塞堵緊圓孔，
在盒子外底面畫出水面和法線，
並在盒
子外底邊沿處標上角度，
用玩具激光筆從透明盒子外往盒內照射，
可以看到清晰明亮的紅色
光線。

C. 物理小模型,小發明的製作方法，簡單，實用

要說簡單，杠桿原理最簡單了，一根木棒就是了
溜溜球拆線，溜溜球定位，線掛在溜溜球出，這就是定滑輪，動滑輪也是如此，滑輪組也可以，還有製作為電梯，就是滑輪組掛個容器，滑輪也可以用兩張光碟之間放個棋子組成
溫度計
取一個外壁塗黑的小玻璃瓶，瓶口用插有彎成直角的細玻璃管的軟木塞塞緊。在玻璃管的水平部分裝進一滴紅色的水，管外壁附一把刻度尺，記住水滴開始的位置（即原點），以便觀察紅色水滴移動的情況。這就是一個簡單的驗熱計。

把驗熱計放在火爐附近，紅色水滴就會離開原點向外移動，說明驗熱計接收到了輻射熱，使瓶內的空氣受熱膨脹，推動水滴移動。

如果讓驗熱計在以火爐為中心的一個圓周上移動，就會發現紅色水滴的位置是不變的，也就是說紅色水滴離開原點的距離是一樣的；如果把驗熱計從靠近火爐的地方向外移動，逐漸增大驗熱計跟火爐之間的距離，你將發現紅色水滴逐漸向內移動，這說明瓶里的溫度逐漸降低。當驗熱計移到相當遠的位置，紅水滴就回到原點了。

再把驗熱計放在火爐附近，在火爐和驗熱計之間擋一塊木板，過一會兒，你就會發現水滴又回到了原點。

這個實驗向我們表明，輻射是以熱源為中心向四周發出的；在跟熱源距離相等的圓周位置上，輻射的強度相同；輻射的強度跟離開熱源的距離有關系，也就是說，離熱源越遠，輻射越弱，離熱源越近，輻射越強；木板能擋住輻射熱，說明熱輻射是直線前進的，一般穿不過不透明的障礙物。

潛望鏡
1將一個牙膏盒從中剪開，剪成如圖狀。裝入鏡子，鏡子與盒壁成45度夾角。(鏡子後面可做個45度的直角三角形墊著會更穩)

2將另一個牙膏盒上面剪一個洞。

3將牙膏盒拼插在一起。

4一個潛望鏡就做好了。

電動機

用一根鐵釘，一顆電池，一條電線，一個紐扣磁鐵(建議用耳機上的釹磁鐵，30秒做一個世界上最簡單的電動機。

先把鐵釘和磁鐵連起來，並把它一頭吸在電池的一極上，正負都可以，只是最後旋轉的方法相反而已。然後要用電線把電池和鐵釘尾段的磁鐵連接起來，即慢慢地用電線碰幾下磁鐵，鐵釘就開始加速旋轉。據測量只要15秒就可以使鐵釘加速到1萬轉每分鍾！(需垂直放置，建議磁鐵大一點，重量抵消磁力後，可以使鐵釘和電池接觸點的摩擦力最小化)

D. 物理小發明

初二的？太簡單，太難為人了。我初二的時候搞過一個斷線報警回器，原理簡單得一答塌糊塗。

如圖，R是保護電阻，防止全短路。正常時，LED被短路，不亮。一旦有外界干擾使短路LED的導線斷開，則LED亮，實現報警。如果還要有聲音，可再並聯一個發聲模塊。短路的導線形式可多樣化，可以是錢包的一對金屬鈕扣，可以是鎖的鎖塊和牆上的固定器……反正你自己想吧。希望可以幫到你！LED完全可以用小燈代替啊

E. 隨便的一些有關初二物理的小實驗，小發明

做水果電池：
工具和材料

F. 初二物理創意小發明

你可以做個自動鞦韆 原理 電動機 製作也挺簡單 用一根筷內子 上面纏繞銅絲 下端做兩個容掛鉤
掛上一個u形,像鞦韆一樣的東西 在下面放一個馬蹄形磁鐵 讓u能來回擺動 接上電源 裝上開關就over了 適當加上個小人 彩燈 絢麗無比 我曾經做過 獲了2等獎 嘗試一下吧 原理 通電導體在磁場中受到力的作用
望君

G. 有哪些簡單易做的物理小發明

找一個小的條來形磁鐵，四個白源板上固定紙條的小磁鐵，按條形磁鐵的長度用木板或塑料板做一個U形支架，中間距離比磁鐵長度稍大；四個小磁鐵分兩組，用雙面膠帶分別固定在U形支架兩側，注意極性安排：一端是兩個北極向上，另一側是南極向上。小條形磁鐵的南極處於支架南極一側，北極對北極一側時，條形磁鐵便可以懸浮在U形支架中間。

H. 初中物理實驗的小發明製作品

材料：

塑料葯來瓶兩個，橡筋源圈兩根，5號廢電池一個，玻璃膠帶，øl.2mm左右鐵絲，小木塊。

製作：

1．按圖一將兩個塑料瓶的底割掉，在兩個瓶蓋中心分別鑽兩個ø2mm的孔。

2．鋸兩段塑料筆桿、筆桿外按圖二套上橡筋，筆桿裡面穿根鐵絲，鐵絲從瓶蓋內側穿入兩孔在瓶蓋頂將鐵絲絞緊。另一瓶蓋同樣做好。

3．按圖一鋸一塊15×10×4(mm)的木塊，將木塊用玻璃膠帶按圖三固定在5號廢電池上。

4．按圖四蓋上瓶蓋，擰緊後拉出橡筋，分別嵌入電池和木塊左右的縫隙里，再用玻璃膠帶固定。

5．兩個瓶底按圖五合在一起，用玻璃膠帶粘合，最後畫上箭頭做記號，外貼玻璃膠。

玩法：如圖六找塊板斜放，先將瓶按箭頭方向用手旋轉10餘下，將瓶放於斜板低處，箭頭指向低處，松開手，由於重心變化，瓶就開始爬坡了。

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I. 物理小發明 製作簡單的材料，要不我沒材料怎麼做

兩塊磁鐵 樂高積木復制 透明膠帶 薄銅片（可用銅絲代替） 細繩 四驅車馬達里的軸

把一塊磁鐵固定在樂高積木上，拼一個架子，把馬達軸固定在離磁鐵5mm左右的位置，用細繩吊住另一塊磁鐵，懸在馬達軸上，做一個磁場，個馬達通電，就會轉起來~可以改變上面磁鐵與馬達軸的距離，發現磁場強弱與馬達軸轉速的關系，或者改變電流大小，這是個發動機模型，也是個控制變數的實驗....

J. 物理小發明 製作

物理小製作
一、會旋轉的氣球
氣球會象馬達那樣旋轉。為什麼氣球會旋轉呢？排氣口的方向和氣球旋轉的方向是否相同？觀察看看。
製作過程：
1、取一條（比吸管更強韌，更粗）管子，照圖1切好後，再用膠水粘牢
2、排氣口要做成口徑5mm的大小，切一個刀口後，用線綁起來再用膠水粘住。
3、用膠帶粘貼住一條線，然後在氣管下貼上一張紙，以使氣球緩緩旋轉。
4、將氣球吹大後，拉住線頭，讓它懸掛住。
二、自製孔明燈
製作過程：
1、用薄紙剪成如圖所示規格的紙片，將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張......依次同樣粘上去，直到拼成一個兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物.再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住。待干後，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內交叉兩根互相垂直的細鐵絲，並系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上，糊成的氣球不能漏氣。
2、把酒精棉球點燃扎在鐵絲中心，等氣球內部的空氣燒熱後，氣球就會由平地直升天空，如圖所示。
3、這是由於氣球內部空氣受熱膨脹，向外跑了一部分，使氣球受到空氣的浮力大於氣球（包括氣球內部熱空氣）的重量，這樣氣球就會上升。

三、模擬火箭
製作過程：
1、取兩個金屬小筒（最好是冰箱的廢乾燥過濾器）對稱水平地固定在橫桿兩端，在筒的尾部鑽一小孔，筒的下部要能放置酒精棉球，如圖所示。用醫用注射器通過筒的小孔向內部注射適量酒精，點燃筒下面的酒精棉球，很快就可以看到從小孔中噴射出火焰，火箭模型就會飛速轉動，而且發出「呼呼」的響聲，十分生動形象。
2、也可以取眼葯水玻璃瓶，在瓶蓋中心插入一段去掉珠子的圓珠筆芯管，要使瓶塞緊緊套在瓶口，然後將兩玻璃瓶對稱水平地固定在橫桿的兩端，瓶下面要能安放酒精棉球，用注射器向小瓶內注射三分之一容積的水。當點燃酒精棉球後，很快看到橫桿兩端玻璃瓶口噴出蒸氣，轉架快速旋轉。同樣說明了火箭原理。

四、氣球造的氣墊船
可以乘載人在海上行走的氣墊船，從下面排氣使船浮在水面上。
用氣球造氣墊船。將氣球吹氣膨脹後擱在平坦的桌面上時，氣球只能稍微浮起。用指尖輕推時，就向前滑動。氣球為什麼會輕輕地滑動呢？在傾斜的平板上，也試一試看吧！
下面介紹製作過程：
1、用厚紙板按左圖製作一圓板及一圓環（如果用塑料板製作更好）。然後把圓環貼在圓板的背面，並用厚重的書本壓平、晾乾。
2、將紙用吸管相同大小的棒子捲成管狀，口徑要比氣球口的為大。
3、照紙管大小在中心點作切口。然後將紙管粘住，等乾燥後再將氣球套住。
4、將吸管插入氣球口吹氣，等氣球膨脹後抽出吸管，同時用指頭壓住氣球口。
5、放在平坦的桌面上，輕輕地用手指推動，便會順利地滑過去。