孩子是創造

⑴ 如何培養孩子創造力

在日常生活中可以適當的引導孩子，培養孩子具有創造力。

【1】帶孩子多去看看外面的世界

想要培養孩子的創造力，一定要多帶孩子去看看外面的世界，從小的時候就可以多帶孩子到花園里看看花花草草，再長大一些，可以帶孩子去看看各種建築去領略各種景點的人文風采或是帶孩子一起去科技館里看看一些科技展覽等等，這些都是能夠很好的幫助孩子認識這個世界的過程以及通過自己的感官體會，能夠幫助自己建立對這個世界的認識，以及在此基礎上能夠很好的鍛煉孩子想要去創造的一些想法。

在帶孩子去各個地方游覽的時候，家長朋友們可以先了解一些相關的景點內容和知識，不要光停留在讓孩子看風景上的狀態。正所謂「三分看七分講」，只有把景點的古跡名勝給孩子講明來龍去脈，讓孩子對於新鮮的事物產生濃厚的興趣，這樣才會激發孩子的創造力。

【2】讓孩子自己專注的玩

在日常生活中可以讓孩子自己專注的玩兒，這樣既能夠培養孩子的專注力，也可以在孩子玩的過程中讓孩子有機會創造出自己新的想法。家長朋友們可以在一邊觀察，但是千萬不要去糾正，有時候孩子在畫畫的時候會把小花換成綠色，這樣也是一種新奇的想法可以在孩子畫完結束以後去問問孩子的想法，然後給予適當的點評，並且能夠贊賞孩子告訴他這樣做是非常大膽有創造性的。通過家長的引導孩子才會對於創造性非常感興趣，而不會認為自己是做錯了事情。

又或者孩子在玩娃娃的時候把小氣球套在了娃娃的身上，給娃娃當裙子，這樣也是不錯的做法，既給娃娃准備了新的衣服又展示了獨特性，還開發了氣球的新用途。家長朋友們在看到孩子有創造性做法的時候，要有教育孩子的敏感度，並且能夠及時的引導孩子和鼓勵孩子，在當下給予孩子肯定，這樣遠比比過後獎勵孩子有效許多。

⑵ 家長怎樣培養孩子的創造力

在孩子的成長過程中，創造力的培養必不可少。因為孩子們是天生的創造家，他們對身邊的一切都充滿好奇。而且，創造力的培養能夠讓我們的孩子變得更加優秀。所以，家長們應該了解科學的教育方法，幫助我們的孩子成長為更加優秀的人。

三、引導孩子進行表達

在孩子小的時候，家長會給孩子們讀一些繪本或者講一些有意思的故事。這些故事中往往會包含一些隱藏的知識點，家長們可以在這個時候對孩子進行提問，引導孩子回答這些問題。這樣不僅可以激發孩子深入了解這些故事的興趣，還能夠讓孩子在思考中學會表達。當孩子們積累的故事越來越多，他們的知識積累也就越來越越豐富，他們的表達能力也會隨之提高。所以，家長們一定要注重孩子創造力的培養，讓孩子們輕松愉悅的氛圍下快樂地成長。

⑶ 孩子的創造力從何時開始培養又該怎麼培養呢

首先，創造力是一個人的熱情和探索精神。因為創意的背後，他不怕改變。他要創造，就要有強烈的好奇心和探索精神。也就是保持生活的熱情是創造力最根本的來源。所以有些家長給孩子很多(訓練)，積木，想像力。即使你教育的多了，如果你的孩子因為你教育的不當而對生活沒有熱情，對自己沒有信心，他們也會害怕改變，對生活沒有激情。這些人沒有創造力。

創新的第三點是什麼？要有見識，有思想。首先，別人在這個領域首先做了什麼？那麼，在別人的基礎上，有什麼不同呢？如果你不知道別人做了什麼，你還能創新什麼？就像小孩子一樣，他大張旗鼓地想，這不是。所以我們說，就算是科幻，也不是亂塗亂畫。它以現有的人類發展為基礎，具有一些前瞻性的特徵。所以學齡前兒童不叫創新。如果他們沒有足夠的知識，他們就沒有創新。

⑷ 培養孩子創造性的重要性

孩子所具備的生存力、發展力和競爭力，是其成長和發展的基本能力，也是在孩子創造力發展基礎上的能力。因此，現代家庭教育要重視兒童創造力的培養。

創造意識是孩子創造思維的出發點，能夠讓孩子產生新穎的、奇特的想法，或者創造出全新事物的過程。對於孩子而言，游戲是他們創造意識表現的最佳途徑，由於肢體運動與大腦思維之間存在著密切的聯系，因此，孩子游戲時不僅可以鍛煉四肢還可以開發大腦的創造性。

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創造思維是一個復雜的過程，它貫穿生活的各個方面。一般來說，富有創造思維的孩子喜歡探索、評論、嘗試任何事物，創造性的嘗試會給孩子帶來快樂，使他們獲得極大的滿足感和成就感，這種成就感不僅有助於孩子形成對環境、社會的適應能力，還有助於他們的創造力在日後的生活中得到進一步的發揮。因此，培養孩子的創造力成了家長們越來越關注的問題。

如何敲開兒童創造力大門？

創造能力是一個抽象概念，看不見、摸不著，如何進行培養對於當前很多父母來說都是摸不清頭腦的。其實，幫助孩子發展創造力並沒有這么困難，因為創造力是孩子與生俱來的內在天賦，它與其他能力的發展一樣，會在孩子的成長過程中慢慢地展現。具體來說，家長可以從以下幾個方面提升孩子的創造能力:

尊重孩子的想法，引導孩子思考

對於兒童而言，其好奇心和求知慾是他們成長過程中必不可少的，但是它們只能在外部刺激的作用下才能得到充分發揮。如果這個時候，家長加以干涉或者強制性的灌輸自己的想法，孩子只得被迫接受大人的想法。這樣做的結果，就是家長剝奪了孩子思考的權力，阻礙孩子認知世界。正確的做法應該是尊重孩子的奇思妙想，即使在家長眼中是天馬行空，但是如果這個時候家長加以引導，而不是否認，那麼就能夠啟發孩子思考，並且在思考中找到成就感和樂趣。

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游戲中發展孩子的創造力

游戲是兒童發展的主要活動，能夠極大地提高孩子的創造力。模仿是創造的基礎，孩子最初的游戲都是以模仿開始的，隨著孩子對游戲模式熟悉度的增長，為了增加游戲的趣味性，他們也會創造性的設計游戲情節或者自己製作玩具，讓游戲變得更加有意義。因此，家長可以讓孩子玩多功能的玩具，如橡皮泥、七巧板、雪花片等，這種玩具對操作方式沒有嚴格的規范，對結果也沒有刻意的要求，進行這里玩具的操作時就能夠充分發揮孩子的自主性和創造性。不過，在孩子創造力還處於較低水平的時候，家長也要給予適當的引導，抽出時間和孩子一起玩耍。

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創造力源於藝術活動

音樂和繪畫均是培養孩子創造力的有效途徑。因為兩者均能有效促進兒童右腦的發育，而右腦發達往往意味著具有非凡的創造力。

音樂可以豐富孩子的精神世界，在優美的旋律中，孩子容易情緒舒暢、愉快，創造力就會處於最佳水平。而在成人眼裡，兒童的繪畫往往看起來很簡單、甚至是塗鴉，沒有實際意義，但是如果家長這個時候問孩子「你畫的是什麼呀？」孩子就會繪聲繪色地講出來。這個過程，就是一個鼓勵孩子發揮想像力和創造力的過程。

陶行知先生說過：「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。」
培養孩子的創造力是一個需要耐心的工作，而家長的作用是無可替代的。因為在孩子的心目中，家長是最親近、最值得依賴的人，家長的肯定和贊許更能激勵孩子勇於嘗試和不斷進取。

⑸ 創造力對孩子最為重要，那麼如何培養孩子的創造力呢

在孩子很小的時候，我們就教孩子很多規矩和做事的標准，認為這樣孩子就能成長得更優秀，可是漸漸卻發現，孩子只是在按常規思維進行思考，想法和做法根本沒有創新，這說明孩子缺乏創造力，而創造力正是優秀人土所具備的良好素質。

對於孩子一生的學業與發展前途來說，考試成績與排名不重要，重要的是孩子是否有創新的素質和能力。就像19世紀俄國最偉大的作家列夫·托爾斯泰說的那樣：「如果學生在學校里學習的結果是使自己什麼也不會創造，那他的一生將永遠是模仿與抄襲。」而有創造力的孩子在學業、事業及未來的發展道路上，都會有更多的創造之舉。

父母應該在家庭環境中維護好孩子的創造力，讓孩子的創造力最大限度地被挖掘出來。英國著名教育理論家斯賓塞說：「應該引導孩子們自己進行研究，做出他們自己的結論。應當盡可能少地告訴他們，盡可能多地引導他們去發現。」父母要讓孩子在不斷的發現中擁有創造力，而這比孩子掌握了多少知識更有用。

建議三：鼓勵孩子相信自己，敢於和別人不一樣

獨特性和開創性是創造力的兩個特徵。如果孩子在平時的學習和生活中，總是人雲亦雲，也就不會提出有創造力的想法。而孩子提出自己有創造性的想法的過程，是不可能一帆風順的。這時，我們就要鼓勵孩子相信自己，滿懷信心地去嘗試。

⑹ 對於孩子的創造力，家長在生活中該如何培養呢

讓孩子們去做。讓孩子在生活能力的培養上，把筷子送人，把桌子擦乾凈，甚至洗碗。不要害怕孩子弄臟房間，弄濕衣服和褲子。讓孩子在輕松的環境中學習。鼓勵可以增強自信心和積極性，而不斥責或阻礙孩子合理的要求和嘗試，讓孩子養成勤奮和願意思考的良好習慣。孩子進入幼兒園，不斷培養這些能力:想上廁所怎麼辦？你怎麼稱呼老師？小孩子吵架怎麼辦？老師上課的時候你在做什麼？如何應對被欺負？孩子可以在幼兒園等不熟悉的環境中無所畏懼、無所畏懼地自由應對，逐漸提高自理能力和學習能力，從而發展創造力。不要老是問孩子4+6是什麼？

沒有憑空想像的創新，實踐是檢驗真理的唯一法則。只有自己動手，才能理解一個想法的可行性，才能把創新變成現實。孩子們在年輕的時候被允許「破壞」，因為他們從事所謂的創造。比如孩子要拆玩具拼變形金剛的時候，左右玩具都被拆了，變形金剛沒有立竿見影的效果。其實不要小看孩子的「破壞」，這是孩子創造力的表現。不要對孩子創造力的萌發給予負面的批評。鼓勵孩子，訓練孩子，多引導孩子。他們如何才能充分發揮自己的創造力？

⑺ 培養小孩子的創造能力，應該從什麼方面進行呢

孩子本身是富有想像力和創造力的，在孩子的成長過程中會喜歡拆卸玩具這就是一種探索，大人們總會覺得這是在調皮搗蛋經常制止，長久下來孩子也變得所謂的乖巧，也漸漸喪失了對新事物探索的興趣。因此家長在教育的過程中，可以陪同孩子一起再引導孩子將拆卸的東西拼裝起來，在教育過程中應該有耐心要以鼓勵為主。

⑻ 孩子擁有超強創造力的特徵 由哪些方面的表現

創造，是孩子在學習和生活中通過自由的操作、探索、自我表現，而進行的創造性活動。想知道孩子是否擁有創造力，想更好的培養孩子的創造力，先了解下孩子創造力的表現特徵吧!
一、注意力集中
當孩子在進行某項操作，或觀察某件事物、傾聽某些對話時，注意力會高 度的集中，以至於常常忘了時間要吃飯，或聽不到其他的人說話，並不受外界的因素影響。
二、觀察力強
他能發現兩張相似圖畫的不同點，觀察得也非常仔細、認真。假如你把你讀書時的畢業照給他看，他也能找到哪個是曾經的你。
三、想像力豐富
卷著被窩的時候，他會說：「我覺得我像一隻沒有腳的肉蟲子，正在那裡冬眠。」穿著漂亮的衣服，他會說：「我變成了一隻漂亮的蝴蝶。」看見媽媽的新帽子說：「媽媽，你頭上有個飛碟。」
四、問題不斷
「媽媽，我問了很多人，可我還是不知道上帝長什麼樣?」「媽媽，為什麼金魚它不怕冷呀?」「電視里的人都跑到哪裡去了?」「雪融化了跑到哪裡去了?」

圖片來源於華蓋
五、敢於挑戰
「我覺得這本書里說得不對，應該......」當你正在對孩子的某件事發表意見時，他能夠說出自己的想法和意見，並告訴你他為什麼要這樣的。
六、獨立行動
「媽媽，這件事讓我來完成吧!」不管是做家務，還是玩游戲，遇到困難，他都希望自己一個人解決，父母也要相信他的能力，放手讓他去做。
七、把想法付諸行動
自己有什麼想法的時候，會立即付諸行動。把麵粉和顏料攪在一起，幾天後卻發霉了，「我以為麵粉加顏料能做成橡皮泥。」「我想給小狗洗澡，所以在它身上擦了沐浴露。」
八、主動學習
「我討厭蚊子，所以昨天我在圖書館找了很多關於蚊子的書，並找到如何消滅它們的方法。」無論遇到什麼問題，他總是希望自己能想辦法解決，學習解決的方法。

⑼ 每個孩子都是天生創造家，從哪些方面可以看出來

如果面前有一個漂亮的玩具，還有一堆不起眼的沙子，您覺得孩子會更加喜歡哪一個呢？或者說哪一個才能讓孩子百玩不厭，樂此不疲呢？

絕大多數的孩子都是會選擇沙子的。

這個端午假期，開心爸爸一家人去兒童樂園玩。開心爸爸這邊的兒童樂園規模很大，小到娃娃機，大到佔地超大的玩具城堡，沙灘城堡一應俱全。雖然說疫情期間生意受到了不小的影響，但我們去的時候還是人來人往，每個游樂設施都有很多孩子在玩。

特別是沙灘城堡。

其實開心爸爸就搞不懂了，一個這么簡陋的沙灘有什麼好玩的啊？上面只是一堆細沙子，還有一些基礎的玩沙子的玩具，沙灘正中央上方有個投影，不斷向下投影出一些動畫片的人物。按理說這也太簡陋了啊，要設備沒設備，要可玩性沒有可玩性，在沙灘上可玩的項目無非就是把沙子從這里，運到另外一個地方，或者是用沙子堆一個四不像的城堡。

但就是這么「幼稚」的玩具，能讓孩子玩一整天都不厭倦，什麼時候都是興致勃勃的。

至於轉化情緒就更簡單了，換一種玩的方式就可以了。以前是用小漏斗來轉移沙子，現在可以用運貨小車來完成；以前想從沙子堆裡面找到玩具，現在不妨嘗試著先把一些玩具埋到沙子裡面......玩的方式變化了，孩子的情緒也就很輕松的跟著轉化了，從原來的焦躁變成了探索。

其實很多時候，爸爸媽媽對孩子喜歡的東西，並不認可，但這並不能掩蓋這些東西對孩子成長的幫助，比如開心爸爸今天說的玩沙子。

放手讓孩子去玩吧，畢竟孩子的成長只有一次，各種好習慣的培養時機也只有一次，錯過了就真的不會再來了。

⑽ 0-3歲兒童是一個創造者怎麼理解

有創造力的寶寶，在邏輯思考能力、語言表達能力、認知能力的發展上，都會比同年齡的孩子更成熟圓融，而嬰幼兒時期的學前教育，正是激發寶寶創造力的重要關鍵！本文要告訴你，激發孩子的創造5力並不難，只要妥善運用3要點與4個小技巧，適時引導寶寶，說不定你的孩子就是下一個小天才！
3要點4技巧激發寶寶創造力
心智認知能力 影響寶寶創造力
除了大小肌肉的發展之外，寶寶的心智認知能力也與創造力緊密相依。陳秋鳳表示，寶寶的的心智認知能力包括記憶力、語言能力、對空間與方位的辨識能力、數字能力……等，會隨著寶寶的成長而增長。
一般而言，嬰幼兒的心智認知發展，會影響到寶寶未來的語言表達能力及學習能力，通常1歲多的孩子只能用單字或迭字溝通，3歲的寶寶，就可以講出一連串有組織且有意義的語句；到了4歲，寶寶則已能表達出內容更充實且完整的話語。如：3歲的孩子在幼兒園放學後，能向爸媽簡單表達他今天在校園里聽到且記得的內容，在數字能力方面，能從1數到3；到了4歲的孩子，除了講述今天發生過的事情之外，還能與父母進行討論，在數字能力方面，也進步到能從1數到5，對於前、後、上、下、左、右的空間感基本概念，也較3歲時來得好。
生活能自理 創造力加分
在生活中，寶寶在食、衣、住、行的生活自理能力，也是影響日後發展創造力的要點之一。陳秋鳳說，自寶寶4～6個月大開始，在飲食方面，我們開始為他補充副食品，到1歲半，則開始讓寶寶嘗試完全固體的食物，這都屬於生活自理能力中的「進食」部分。
其它如如廁、穿衣等，寶寶出生後，從包尿布到1歲多，聽話能力與自我控制能力逐漸發展，我們會漸漸減少孩子包尿布的時間，固定每隔幾小時如廁，或要寶寶想上廁所時，要告訴大人等，這都是寶寶學習生活自理的一環；3歲的孩子可能在上廁所時，能自己脫褲子，但卻需要大人幫忙穿好褲子，但到了4歲，他就能自己穿脫自如，在生活行為中，各方面都愈來愈成熟、精準。
同樣地，在幼兒園里的寶寶，3歲時自己吃點心，可能會吃得滿地都是，到了4歲，他拿湯匙的技巧變好了，能夠自行吃得很乾凈，並遵守用餐禮儀。
社會化行為
寶寶創造力大跨步
陳秋鳳說，創造力的涵蓋范圍非常廣泛，因此寶寶的社會化行為，也與之相關。嬰兒在4～6個月大時，就能辨識大人的臉部表情，並隨之作出情緒反應，若有人對他表現出很兇悍的臉，寶寶可能就會感到害怕並哭泣，也會影響到孩子的情緒發展。在情緒發展方面，通常愈小的孩子自我意識愈強。以2歲前的寶寶來說，在此階段仍尚未社會化，慢慢地，當他3歲上幼兒園後，踏入團體生活，雖然開始和別人接觸，但仍比較自我，例如玩玩具時，會自己玩自己的，不想和別人一起玩，也較少和他人有互動、討論；然而到了4歲之後的孩子，他們開始會喜歡和別人互動與分享、討論、輪流、等待，過程中當然也可能伴隨著爭執，例如：玩具互不相讓、破壞別人完成的成品??等，但在爭執中，孩子就會有社會化的情緒發展，這時，老師與家長或照顧者，就應該扮演引導的角色，讓孩子學習如何處理這樣的狀況，如：讓孩子討論是否能一起玩，或是輪流玩等概念，讓寶寶在同儕中互動關系更加良好，也能促進激發孩子的創造力。
5大創造力造就小小智慧王

5大創造力要素
造就小小智慧王
一般來說，創造力有5大要素：敏捷力、流暢力、變通力、獨創力、精進力。除此之外，好奇心、想像力、冒險性，則偏向心理層面的創造力要點，通常涵蓋在創造力5要素之中，分述如下：
敏捷力
指的是對任何事情都比別人更敏銳，能夠細微觀察周遭的人事物不同變化的能力。如：當媽咪換了發型，孩子能夠馬上察覺，並說出哪裡不同，這就是敏捷力。
流暢力
當孩子的思維總是比別人來得周密、寬廣，在你提問時，能想出很多方法或是提出很多想法來解答的能力。如：問孩子停電了該怎麼辦？他能說出很多停電該的事情，或是沒有電該如何處理等，並舉例說明，這就代表了孩子的思考相當流暢。
變通力
意指當孩子在資源不足時，能找出變通可替代的方法，這就是變通力，也是遇到問題，能夠想辦法解決的能力。如：孩子想運用粗吸管作美勞作品，手邊沒有材料，但他卻能想出以竹筷子或樹枝替代，這就是變通力，有變通力的孩子，思考不會死板，當遇到問題時，會馬上想其它方法來解決當下所面對的難題。
獨創力
有的孩子總是能夠利用身邊找到的物品，不需要大人教導，就會自己動腦筋思考，將自己的構思化為實際，組合成意想不到且有創意的玩具或作品，這就是獨創力，也是其它人模仿不來的創意。
精進力
當孩子具有獨創力後，也需要具有精進力，也就是好還要再更好，會自己追求進步的能力。如：當一個有創造力的孩子在畫爸爸媽媽時，他不只會畫出爸媽的樣子，還會進一步想出爸媽喜歡什麼樣的打扮衣著，以畫筆描繪出除了臉之外，更貼近實際上父母的樣子，讓畫作更豐富充實。這樣的孩子通常會要求自己不只是完成就好，還會希望自己能做到比別人更好的程度。
寶寶擁有創造力 好處多又多
一個有創造力的孩子，會有解決問題的能力，不太會依賴大人，因為他懂得自己去找快樂、找事情做，也很樂意說出心裡的話，不會別扭，個性比較開朗，忍受挫折的能力也較高，且有創造力的孩子，大部分在藝術方面都會有不錯的表現，這是因為他的邏輯思考能力、語言表達能力、認知能力等，都比同齡的孩子來得好，因此也表現在他的塗鴉、美勞創作中。
此外，這樣的寶寶與他人的互動也會比較大方，是人見人愛的孩子，因為擁有創造力的緣故，他會常發表出令人激賞的作品或言論，容易獲得同儕的認同，相對地，就能建立絕佳的人際關系。
由於嬰幼兒階段是寶寶發展創造力的關鍵時期，因此學前教育是最能萌發其創造力的要點，創造力就如同一棵小樹苗，當我們細心灌溉，日後就會開出繁茂的枝葉；反之，在這段關鍵時期，大人沒有適度引導，甚至是揠苗助長，等到孩子進入小學的制式課程中，就很難再激發孩子的創造力了。
4小技巧誘發潛藏創造力

要激發寶寶潛在的創造力並不難，只要有心培養，你的寶寶就能成為小天才！要激發寶寶的創造力，首先有3個要點：
3要點激發寶寶創造力
多鼓勵、給孩子探索的機會
當我們想激發孩子的創造力時，我們首先要滿足孩子的好奇心，營造可供探索的環境，並且多鼓勵孩子多方探索發展。例如帶孩子到郊外踏青，孩子在觀察花圃、植物時，就應多鼓勵他們去看與想像，並滿足他們的探索心理。
在家中，也可時常移動家中擺設的物品，讓孩子去發現今天家裡有哪些地方不一樣，請孩子說出來，以及這樣的改變是好或不好，和孩子互相討論，都可以促進孩子多觀察、發表，引發他追根究底的精神。
4小技巧誘發潛藏創造力
1當孩子充滿好奇疑問時要順勢引導
許多父母因為工作忙碌而忽略孩子的需求，因此在孩子問問題的時候，不要露出不耐煩的神情，或是切斷他的問題，而是應該引導他往正確的方向思考。
2順應孩子的興趣
若孩子對昆蟲有興趣，爸媽就可提供他相關的圖書、影片，並帶他到野外或博物館去探訪，不僅可以激發他的興趣，還能夠滿足他的好奇心。通常有好奇心、想像力的孩子，多數會勇於探索，因此「勇敢」也是激發創造力的重要關鍵，若孩子碰到挫折就想放棄，就應多鼓勵他，培養寶寶不畏艱難的精神。
3讓孩子身體力行
若寶寶很喜歡動手做東西，爸媽就可趁此機會將家中的瓶瓶罐罐洗干凈，讓寶寶多動手，順應自己的想像力，身體力行創造出獨一無二的獨創性作品。由於孩子在親身實踐的過程中，必須動腦思考，並想辦法解決在創作時所碰到的難題，當他想出方法又付諸行動後，就會產生結果，若結果能夠滿足他，就能提高寶寶的自信心，有了自信心又獲得大人鼓勵的同時，就能增強他的成就感，成為良性循環。因此有創造力的孩子，是需要大人適時地發現與引導、鼓勵。
4親子共讀
親子共讀是培養爸比媽咪和寶寶之間親密感依附的好方法，你可講故事給寶寶聽，或讓寶寶講給你聽，有時候也可以手偶或玩具進行角色扮演，或和孩子一起到博物館、圖書館等地方，欣賞展覽、藝文活動，給孩子文化的刺激，只要提供寶寶多一點素材，他就能比別人多一些練習的機會，你也能融入孩子的世界。
寶寶的潛力無限，只要父母與照顧者多用心，運用3要點與4個小技巧，就能激發孩子的創造力， 發揮無限可能性，讓你的寶寶成為創造點子小天才！