創造月亮如何理解

1. 創造月亮 張麗鈞

文章沒看到哈 但猜應該是一個人用紙剪成了月亮 並且從自己創造的版月亮中得到了快樂權
大意就朝著這樣去理解:積極的面對生活中的事 用自己的精神力量來幫助自己 即使在最困難的時候 . 只要手中有剪 心中有月 那麼即使最黑暗的夜晚 也會被照亮的

2. 小學升初中的題

成都七中2008年小升初語文模擬試題

姓名 卷面 得分

一、基礎知識（36分）

1、根據拼音寫句子。（7分）

Bǎo jiàn fēng cóng mó lì chū , méi huā xiāng zì kǔ hán lái

2、給加點的字選擇正確的讀音（劃去錯的）（3分）

一唱一和 (hé hè) 深惡痛絕 (wù è) 挑撥離間 (tiāo tiǎo)

打折了腿 (zhé shé) 系好衣扣 (xì jì) 露出笑臉 (lù lòu)

3、結合語境解釋下列句子中的「打」。 （4分）

①一槍打中目標。 ②去商店打一斤酒。

③打明天起我就要上學了。 ④媽媽給我打毛衣。

4、分別寫出含有風、雨、日、月的古詩各一句。（4分）

①含有風的： ②含有雨的：

③含有日的： ④含有月的：

5、寫出含有「虎」字的四個成語。（4分）

6、依照例句寫一個句子。（2分）

例句：《水滸傳》——魯智深倒拔垂楊柳。

仿句：《西遊記》——

7、在原句改正病句。（6分）

①成都的春天是一個百花盛開的城市。

②能否珍惜時間是一個人取得成功的關鍵。

③會上展出了兩千多年前的新近出土的珍貴文物。

二、閱讀短文，完成文後作業題。（30分）

《創造月亮》

①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》《取月》《留月》。《紙月》的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明；《取月》是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里，沒有月亮時照照；至於《取月》，是說第三個人，他能把月亮放在自己籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。

②我被這樣的故事折服了。

③自然驚嘆古人想得奇，想得妙，將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛星想成了自我的襟袖之物；更慨嘆那不知名的作者「創造月亮」的非凡立意。不由得想，能夠作出如此想像的心，定然無比澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

④叩問自己的心：你是不是經常犯「月亮缺乏症」？陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感。「不是我在過日子，而是日子在過我」。我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽，是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子裡，我發現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。

⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的葯，也聰明地穿起討好人的糖衣服。苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心裡奔突，如魚得水，尤其是夜晚來臨，只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃遁。這時候月亮在哪裡？天空沒有月亮，心空呢？

⑥想沒想過，剪個紙月亮給自己照明？

⑦創造一個月亮，其實是創造一個心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆，習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜裡，她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，後來是低聲唱，最後是心裡唱，她終於倖存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎？勸慰著自己，鼓勵著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖，上帝也會殷勤地趕來成全。

⑧人的生命歷程，說到底是心理歷程。善於生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾，給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣。讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。

1、給文中加點字注音。（6分）

慨嘆（ ） 陰晦（ ） 藏匿（ ）

廢墟（ ） 逃遁（ ） 詩意盎然（ ）

2、閱讀一至三自然段，指出「我被這樣的故事折服了」的原因。（6分）

3、第①段中的「紙月亮」是指

第⑥段中的「紙月亮」是指

4、聯系全文，說說作者為什麼要提倡「創造月亮」？ （5分）

5、你如何理解作者說的面對痛苦「其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。」這句話？結合你的生活體驗談談感受。（9分）

三、寫作（40分）

要求：先完成下面命題，再作文，500字以上。

命題：這件事至今讓我 （自豪、興奮、後悔、氣憤……）
成都七中實驗學校2008年小升初語文試題

姓名 卷面 得分

一、基礎知識（36分）

1、美的書寫給人美的享受，請根據拼音正確美觀地書寫漢字。（8分）

2、揣摩下面句子中「精疲力竭」的意思和其中「精」的意思，寫出三個含有「精」字的成語，其中的「精」與「精疲力竭」中的「精」意思相同。（4分）

盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。

含「精」字的成語：

3、給帶點的字選擇正確的解釋，將其序號填在括弧里。（8分）

絕：①斷絕；②完全沒有，窮盡；③氣息終止，死亡；④走不通的，沒有出路；⑤獨一無二的，沒有能趕上的；⑥極，最；⑦絕對（用在否定詞前）

（1）年輕的小仲馬拒絕以父親的盛名做自己事業的敲門磚。（ ）

（2）狼牙山五壯士把敵人引上了絕路。 （ ）

（3）好好學習的決心絕不能動搖。 （ ）

（4）他有了一個絕妙的主意。 （ ）

4、判斷下面的敘述是否正確（ 正確的打「√」，錯的打「×」 ）（4分）

（1）《窮人》一課中，「嗯，是個問題！」和「嗯，你看怎麼辦」 中的兩個「嗯」

字朗讀時語調是一致的。 （ ）

（2）「但悲不見九州同」與「但使龍城飛將在」中的「但」意思相同。（ ）

（3）按部首查字法，「甘」字應查「一」部。 （ ）

（4）「我的心激動得要跳出胸膛」一句運用了比喻和誇張的修辭手法。（ ）

5、下面句子中沒有語病的一項是（ ）（4分）

A、我們人類不但要適應環境，還要改造環境。

B、三個學校的老師參加了這次會議。

C、五月的西湖是美麗的季節。

D、我們把教室的課桌椅擦得乾乾凈凈，整整齊齊。

6、補充成語（8分）

A、千里之行， 。 B、明修棧道， 。

C、 ，不可言傳。 D、螳螂捕蟬， 。

二、現代文閱讀（24分）

陰影與陽光

14歲的中學生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。

前天，因為出黑板報的緣故，他是最後一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎麼樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。於是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過牆上氣窗，看到人家教室里的黑板報了。

正在他臉貼著玻璃，專心注視的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番後，就要他趕快回家。

巧的是，這天夜裡，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。

這樣，作為最後一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生，但是從教務處出來的小佳仍忍不住掉眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。

今天的事更是倒霉了。現在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

放學回家途經一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書後，剛准備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一隻大紙箱，紙箱破了，裡面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完後，他的自行車卻不見了！那是才買了不久的新車啊！

「好心沒好報！小偷太壞了！嗚嗚嗚……」小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。

「哭什麼？哭了車子能回來嗎？傻瓜！以後一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。這是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……」小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。

「你在培養兒子朝自私發展嗎？」小佳的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。

「你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當賊，今天做好事，被賊偷了！」小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。

「噢，是這樣。兒子，你的運氣確實太壞了！爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這里有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個，過了秤，正好10元錢。我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背後有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的！兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來也不遲；他還可以賴掉，；因為我沒有憑證；他還可以發現此事後馬上溜走，那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什麼要這樣做呢？是他的良心，是他做人的道德！你看這世上，誰說沒有好人？」

父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。

不錯，小佳的爸爸是在取了照片後買了西瓜，但是，關於10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心裡，太需要陽光。

1、給下面的加點字注音。（4分）

倒霉（ ）遭竊（ ）抽屜（ ）嘮叨（ ）

2、寫出下列詞語的反義詞或同義詞。（2分）

緣故（同義詞） 陌生（反義詞）

3、小佳前天碰上了什麼倒霉事？（用自己的話概括）（4分）

4、小佳今天為什麼眼淚越流越多？（4分）

5、媽媽叫小佳接受怎樣的教訓？理由是什麼？（用原文回答）（4分）

6、爸爸為什麼虛構10元與100元的故事？你認為這樣做是不是欺騙小佳？為什麼？（6分）

三、作文（40分）

以「我家的新鮮事」為題，寫一篇500字以上的文章，要求感情真摯，內容具體，重點突出，詳略得當，文從字順，文筆流暢，書寫工整，不寫錯別字

3. 創造月亮 閱讀答案

1.閱讀①-③段，概括「我被這樣的故事折服了」的原因。
2．第①段和第⑥段專中加點的「紙月亮」分別指屬什麼?
3．結合你對全文的理解，說說作者為什麼要提倡「創造月亮」？
4．作者說面對痛苦「自我的救助往往來得更為便捷，更為有效」，你是如何理解這句話的?請結合你的生活體驗談談感受。

1．(1)想像奇妙；(2)立意非凡 (3)心無比澄澈清明。
2.第①段中「紙月亮」指「用紙剪成月亮」；第⑥段中的「紙月亮」指「勸慰鼓勵、支撐自己的精神力量」。
3．因為「創造月亮」能讓我們在失意時候，用一種精神力量來引導自己樂觀面對生活，所以作者提倡要「創造月亮
4．句子理解：面對困境，自己完全可以給自己以安慰、信心、鼓勵，讓自己從容地面對困境。這比別人的救助更迅速方便，更加有利於自己從困境走出。
示例：比如當考試成績不夠理想時，別人的勸慰只是外在的，關鍵是如何積極調整自己的心態，讓自己能夠正確的對待成績。

4. 唐山心閱書屋在哪裡有知道的告訴一聲啊。

唐山市豐潤區曹雪芹西道785號，豐潤鎮中學東門口
心閱書屋電話：0315-5164066

5. 閱讀下面現代文，完成第1－4題。 創造月亮 張麗鈞 ①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做

6. 創造月亮

語文「創造月亮」閱讀理解答案
懸賞分：0 - 離問題結束還有 14 天 23 小時

①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》《取月》《留月》。《紙月》的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明；《取月》是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里，沒有月亮時照照；至於《取月》，是說第三個人，他能把月亮放在自己籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。

②我被這樣的故事折服了。

③自然驚嘆古人想得奇，想得妙，將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛星想成了自我的襟袖之物；更慨嘆那不知名的作者「創造月亮」的非凡立意。不由得想，能夠作出如此想像的心，定然無比澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

④叩問自己的心：你是不是經常犯「月亮缺乏症」？陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感。「不是我在過日子，而是日子在過我」。我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽，是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子裡，我發現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。

⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的葯，也聰明地穿起討好人的糖衣服。苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心裡奔突，如魚得水，尤其是夜晚來臨，只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃遁。這時候月亮在哪裡？天空沒有月亮，心空呢？

⑥想沒想過，剪個紙月亮給自己照明？

⑦創造一個月亮，其實是創造一個心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆，習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜裡，她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，後來是低聲唱，最後是心裡唱，她終於倖存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎？勸慰著自己，鼓勵著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖，上帝也會殷勤地趕來成全。

⑧人的生命歷程，說到底是心理歷程。善於生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾，給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣。讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。

11、第一段作者向我們講述了唐傳奇中的三個故事，能不能刪去，為什麼？

12、文中畫線句子前後2次出現了「月亮」一詞，分別解釋

第一處：畫線句「陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡」是第一個月亮

第二處：畫線句「陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡」是第二個月亮

13、作者認為不知名的作者「創造月亮」的非凡立意是什麼？（用原文語句來回答）

14、下面兩句話，請選擇一句，說說它的言外之意

①不是我在過日子，而是日子在過我

②這樣的人上帝一會殷勤地趕來成全

15、最後一段作者說「人的生命歷程，說到底是心理歷程。」，說說我們應該以什麼樣的心理來面對生命

7. 創造月亮（文章） 幫忙解答 謝了 語文

1.第1段作者向我們講述來了唐傳自奇中的三個故事,能不能刪去,為什麼?
答：不能;本文用三個小故事開頭，為下文的描寫埋下伏筆，激發讀者的想像力，讓讀者帶著好奇去閱讀下文。

2."陰晦的日子，天上的月亮隱匿了，心中的月亮也跟著消亡"兩次出現了"月亮"一詞,分別解釋.
第一處: 指天上原本的月亮 第二處:指心中的信念與希望

3.作者認為不知名的作者"創造月亮"的非凡立意是什麼?(用原文語句來回答)
能夠作出如此想像的心，定然無比澄澈清明。那神異的心壤，承接了一寸光輝，即可生出一萬個月亮。

4.下面兩句話，請選一句，說說它的言外之意.
①不是我在過日子,而是日子在過我.
②這樣的人上帝也會殷勤地趕來成全.
②：能夠在困難中仍堅持不懈，保存著心中的希望與信念的人，是所有人都欣賞的

5.最後一段作者說"人的生命歷程,說到底是心理歷程.",說說我們應該以什麼樣的心理來面對生命?
答：我們應該以堅持不懈，昂揚向上，頑強不屈（像這樣一類的成語都可以）的心理來面對生命

這些都是根據我自己的理解回答的，答得不好請見諒

8. 誰有閱讀題呀

創造月亮
張麗鈞
①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》、《取月》和《留月》。「紙月」的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明：「取月」是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里．沒有月亮的時候照照；至於「留月」是說第三個人，他把月亮放在自己的籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。
我被這樣的故事折服了。
自然驚嘆古人想得奇，想得妙。將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛星想成了自我的襟袖之物；更加慨嘆那不知名的作者「創造月亮」的非凡立意。由不得想，能夠作出如此想像的心．定然無比澄澈清明。那神異的心壤．承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮．
④叩問自己的心：你是不是經常犯「月亮缺乏症」?陰晦的日子，天上的月亮隱匿了．心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過．竟有了鞭笞的痛感。「不是我在過日子。而是日子在過我。」我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽。是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去淋浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子裡．我發現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱．
⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的葯，也聰明地穿起討好人的糖衣服。
苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心裡奔突，如魚得水。尤其是夜晚來臨。只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里．無可迭遁。這時候，月亮在哪裡?天空沒有月亮．心空呢?
⑥想沒想過，剪個紙月亮給自己照明?
⑦創造一個月亮，其實是創造一種心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆。習慣呼救，我們不知道．其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜裡．她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，後來是低聲唱，最後是心裡唱。她終於倖存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己．向自己借光，偎在自己的懷里取暖。這樣的人．上帝也會殷勤地趕來成全。
⑧人的生命歷程，說到底是心理歷程。善於生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾。給月亮一個 升起的理由，給自己一個快樂的機緣，讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。
(選自《中國青年》2 005年第16期。有改動。)
15閱讀①-③段，概括「我被這樣的故事折服了」的原因。(3分)
①
②
③～
16．第①段和第⑥段中加點的「紙月亮」分別指什麼?(4分)
第①段中的「紙月亮」指： l
第⑥段中的「紙月亮」指： l
17．結合你對全文的理解，說說作者為什麼要提倡「創造月亮」。(4分)
1 8．作者說面對痛苦「自我的救助往往來得更為便捷，更為有效」，你是如何理解這句話的?請結合你的生活體驗談談感受。(4分) l

（一）生命是一隻鉛筆（16分）
⑴如果說生活是一張白紙，等待我們用血水和淚水描繪自己的奮斗和拼搏的軌跡，那麼生命便是一枝鉛筆，它總是用自己瘦瘦的身軀，在潔白的素箋上流瀉出筆底的風風雨雨……
⑵生命之所以是一枝鉛筆，而不是鋼筆、毛筆或者別的什麼，是因為鋼筆和毛筆都可以多次使用，只要吸上墨水，它們就能長時間寫下去。而鉛筆卻不是這樣，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，並且永不復還。鑒於此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知鉛筆是越用越短……
⑶生命是一枝鉛筆，而這枝鉛筆，也常常帶來森林的氣息。那木質的筆桿，更像一棵苗條的小樹，由此，派生出清清溪澗、幽幽鳥鳴。而從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生命鑲上美麗的花邊……生命如一枝鉛筆，總是給你許多優美而又深刻的遐想。
⑷生命是一枝鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯字、別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆，寫下自己新生後的火熱心跡。一個人有了錯誤並不可怕，可怕的是不敢、不願正視它和改正它。
⑸生命是一枝鉛筆，不管是對自己還是別人，你都可以從從容容、認認真真地進行速寫或者素描。你可以在火熱的生活面前用 ⑴ 的行楷書寫你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 ⑵ 的正楷書寫你的執著……
⑹生命是一枝鉛筆，你可以用它為自己的未來設計充滿喜悅與渴望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影做細線條，自己緊張而豐富的生活勾勒出一幅充滿活力的圖畫。
⑺生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個有力的啟示——做人，要像它一樣，時時刻刻把腰桿挺直！
8、貫穿全文的一個比喻句：▲（3分）
9、第⑴段與⑵－⑹段在結構上屬於 ▲ 關系（2分）
10、作者說「生命是一支鉛筆」，請你分別概括第⑵段和第⑷段中「生命」與「鉛筆」的相似點。（4分）▲
11、選擇恰當的詞語，將其序號分別填入第⑸段的空格處。（2分）A沉穩 B灑脫
12、閱讀⑸－⑺段，把下面一句話補寫完整。（2分）
我們要善待生命，善用鉛筆，不做一支禿筆，不做一支閑筆；要做一支抒寫拼搏的鉛筆，要做一支▲，要做一支▲。
13．有人說「生命是一本書」，請結合文本和自己的生活體驗，談談這句話對你的啟示。（4分）
8、買獎券（或：賣獎券；或：獎券）
9、以外表的醜陋、怪異反襯他內心的美麗、善良。
10、A處，寫出「我」對老人的同情，表現「我」的善良。
B處，寫出「我」在默默享受著老人的友好情意，表達「我」對老人的尊重、理解。
11、（1）是老人度買他獎券的人的祝福；（2）暗示「我」的心中萌生了作一個好人的願望。
12、不好，原題形象、深刻，暗示老人的善良、愛心已滋潤了「我」的心田，使「我」擁有了做人的好品質。「賣獎券的老人」只是交待了老人的身份。
13、用熱情、真誠、善良去溫暖處於艱難處境中的人們。（回哦：以善良體察善良，以真誠對待真誠。）

「榮」與「辱」

9. 求「《《大量》》「語文閱讀題！！！！！！！

古 井

村裡有兩口古井，一口在村頭高地，一口在村中平地。兩口井的井沿是一樣的，用一塊青石鑿穿而成，呈正六角形，下部略大，其中一面刻有幾行陰文，記載某年某月所掘。井台呈方形，條石鋪成，向一邊微微傾斜，這低的一面，人不常走的邊上，便生起一片片綠黑色的厚苔蘚。
高地的古井深十幾米，從井口向下望，井口窄，井腔漸大。井壁是用一個個卵石雜亂而緊密地砌成的，卵石上長滿厚厚的翠綠的苔蘚，苔蘚下掛著一滴滴水珠，亮晶晶地閃。清暗的水面上映著一小圈天，人趴在井沿往下看時，那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長長的一掛「滴答」下去，水面就盪起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會兒水面平靜了，頭臉又完整地重現。有一次我把手按在井沿上，俯身看井裡，只覺森森的氣息襲上來，身邊升起涼颼颼的寒氣……突然覺得手心傳來一絲鈍痛疼，我要掙開手，手心彷彿被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。
平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水來。
在寒冷的冬天，古井水是溫暖的。兩個井口總是氤氳著若有若無的輕煙。大冷天婦女們在井台上洗衣，手凍得通紅，卻說不冷。到炎熱的夏天，井水是那樣清涼，孩子們都喜歡拿了小吊桶，結伴去井台上，吊起水來一桶桶往頭臉上沖下來，那樣沖涼嬉戲。
高地的古井井台上有個石盆，盆壁是那麼粗糙，而盆裡面光光滑滑的。有時有婦女彎腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，後退一步，高高遠遠地把吊桶里的水向石盆傾去，水瀉成一彎弧線，幾吊桶後，石盆里水漸滿並濺起水花。然後她就站在石盆邊洗衣。下午，還有比我們更小的稚童，脫得光溜溜的，擠坐在石盆里，叫母親吊起井水沖到他們身上，個個快活地拍打著水花，高興得大喊大叫。
後來，為了擴大耕地面積，把村子周圍的樹林砍光了，改成了莊稼地。有一年夏天大旱，村裡人連續汲了幾天井水，又人吃又澆地，兩口古井終於見底。到第二天水位才回復一點。老輩人說，這兩口古井水位以前從來沒有下降過。
我常常想起故鄉的那兩口古井。它們滋養了全村的人。我一定要回去看看這兩口古井。古井的井沿還是那樣冰涼？井壁卵石上還包著厚厚的碧綠的苔蘚？還滴答著晶亮的水滴？井裡的一小圈天水能映照人的頭臉？還有在石盆邊洗衣的婦女和在石盆里戲水的稚童？還有，一定得去看看井沿上的陰文，古井是何年所鑿？村人已在這兩口古井中汲過多少年水？我還能看到這兩口古井？那時，古井會對我說些什麼呢？
〔注〕：氤氳（yīnyūn）：形容煙或雲氣濃郁。

1、根據全文，用幾個恰當的詞語概括古井的特點。
2、本文有關古井的描寫極為細膩、生動、傳神。請從下列例子中選擇兩例進行 具體賞析
（1）清暗的水面上映著一小圈天，人趴在井沿往下看時，那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長長的一掛「滴答」下去，水面就盪起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會兒水面平靜了，頭臉又完整地重現。
（2）突然覺得手心傳來一絲鈍痛疼，我要掙開手，手心彷彿被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。
（3）有時有婦女彎腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，後退一步，高高遠遠地把吊桶里的水向石盆傾去，水瀉成一彎弧線，幾吊桶後，石盆里水漸滿並濺起水花。然後她就站在石盆邊洗衣。
3、後來，兩口古井終於見底，幾乎枯竭。請簡要分析其原因
4、最後一段，連用九個問句，具有怎樣的表達作用？請分條簡要回答。

答案：1.古老、清澈、冬暖夏涼、豐盈(不枯竭)
2.⑴用倒映天空，映照人臉，滴水起漣漪復又平靜，天空人臉由模糊而清晰，寫出井水的清澈和靈動。
⑵用手覺鈍痛、被粘吸、經搓揉才回暖，寫出古井的陰涼。
⑶用「吊」「擎」「退」「傾」等動作和水瀉呈弧線，描繪婦女汲水洗滌的優美姿態。寫出了古井與人們生活的密切關系。
3. 毀林改地，人為地破壞生態環境；遭遇自然災害，過度用水
4.含蓄地揭示了文章的主旨。表達對古井的深切懷念(第l一7問)；表達對生態環境被破壞的憂慮(第8問)；引發對人和自然關系的思索(第9問)。

簡單生活

在梭羅寧靜的《瓦爾登湖》里，我找到三張散亂地放著的椅子，很簡陋，它給人留下深刻印象是因為梭羅的幾句話：我的屋子裡有三張椅子，獨坐時用一張，交友用兩張，社交用三張。

三張椅子，梭羅的需要就這么簡單。

有趣的是我穿越歷史的目光又在居里夫人的會客廳看到一張簡單的餐桌和兩把簡朴的椅子。居里的父親曾經要送他們一套豪華的傢具，他們拒絕了，原因很簡單：有了沙發和軟椅，就需要人去打掃，在這方面花費時間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來，他們沒有添置第三把椅子。

居里夫人後來說：「我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。」兩張椅子，讓他們有了事業上攜手共進的伴侶，沒有多餘的椅子，使他們遠離了人事的侵擾和盛名的渲染，終於攀上科學的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生景觀。

梭羅純粹，居里夫婦高尚，在生命的質量上都是常人無可企及的。他們都沒有多餘的椅子。

淡泊以明志，寧靜以致遠，這句話做起來時你會發現它太抽象了。我們要從細小的事情做起，比如減掉多餘的椅子，不讓「身外之物」有落座的機會。椅子以舒適為標准，過於豪華，就變成一種裝潢了，結果不是人坐椅子，椅子成為盤踞你生活的一種累贅了。

生活如椅子，刪繁就簡，撤掉多餘的部分，你的生活就簡朴、簡潔、簡練而且豐富、深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下偉大和崇高；坐上虛偽和暴戾，純真和善良就無處落座；坐上自私和冷酷，愛心和熱情就無法容納……有了多餘的椅子，你就會想到與之協調的華麗房子，想到許多人苦心鑽營的位子，想到那輕飄飄而又沉甸甸的票……於是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，沒有了坐下來的輕松和歡樂。

泰戈爾說，翅膀下掛著沉甸甸的金錢是飛不高遠的。同樣，有了多餘的椅子，你不但不能飛翔，連靜坐沉思的樂趣也消逝了。

有時候我們的生活簡單得只需一把椅子，供心靈坐坐。

（選自《中華散文》，王清銘/文，略有改動）

1、貫串這篇文章的線索是
2、下列各項中都有「多餘的椅子」
A.沒有多餘的椅子，使他們遠離了人事的侵擾和盛名的負累。
B.他們都沒有多餘的椅子。
C.我們要從細小的事情做起，比如減掉多餘的椅子，不讓「身外之物」有落座的機會。
D.同樣，有了多餘的椅子，你不但不能飛翔，連靜坐深思的樂趣也消失了。
⑴選出其含義與其它三項不同的一項：（ ）
⑵分別說明它們的含義。
⑴
⑵
3.「居里的父親曾經要送他們一套豪華的傢具，他們拒絕了。」在下列原因分析中，與原文陳述不相符合的一項是：（ ）
A.有了沙發和軟椅，就需要人去打掃，在這方面花費時間未免太可惜了。
B.為了不讓閑談的客人坐下來。
C.為了不讓物質生活沖淡他們銳意進取攀上科學頂峰的決心。
D.在生活中，他們永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。
4.與「淡泊以明志，寧靜以致遠」有關的一位名人是：（ ）
A.諸葛亮 B.孔子 C.陶淵明 D.魯迅
5.請按照「簡單是生活的一種境界，簡單是生命的一種超越」的句式，再寫出兩個句子。
⑴
⑵
⒓試結合文章內容闡釋文章標題「簡單生活」的含義。

答案：1椅子2.⑴D
⑵A、B、C均指多出兩個的椅子 D指對物質與金錢的大量佔有。（（如豪華的住宅和傢具，華麗的衣服、名貴的手飾、奢華的生活等物質財富，金錢及有價證券。
3.C
4.A⒒⑴、⑵符合要求，句式工整即可。
5.所謂「簡單生活」，就是生活簡朴，較少追求物質享受，保持心情的輕松、寧靜和快樂。

創造月亮

張麗鈞

①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》、《取月》和《留月》。「紙月」的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明：「取月」是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里．沒有月亮的時候照照；至於「留月」是說第三個人，他把月亮放在自己的籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。

②我被這樣的故事折服了。

③自然驚嘆古人想得奇，想得妙。將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛星想成了自我的襟袖之物；更加慨嘆那不知名的作者「創造月亮」的非凡立意。由不得想，能夠作出如此想像的心，定然無比澄澈清明。那神異的心壤．承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

④叩問自己的心：你是不是經常犯「月亮缺乏症」?陰晦的日子，天上的月亮隱匿了．心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感。「不是我在過日子。而是日子在過我。」我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽。是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子裡，我發現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。

⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的葯，也聰明地穿起討好人的糖衣服。苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心裡奔突，如魚得水。尤其是夜晚來臨。只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可迭遁。這時候，月亮在哪裡?天空沒有月亮，心空呢?

⑥想沒想過，剪個紙月亮給自己照明?

⑦創造一個月亮，其實是創造一種心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆。習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜裡．她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，後來是低聲唱，最後是心裡唱。她終於倖存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖。這樣的人，上帝也會殷勤地趕來成全。

⑧人的生命歷程，說到底是心理歷程。善於生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾。給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣，讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。

(選自《中國青年》2005年第16期。有改動。)

1閱讀①-③段，概括「我被這樣的故事折服了」的原因。

①

②

③

2．第①段和第⑥段中加點的「紙月亮」分別指什麼?

第①段中的「紙月亮」指：

第⑥段中的「紙月亮」指：

3．結合你對全文的理解，說說作者為什麼要提倡「創造月亮」。

4．作者說面對痛苦「自我的救助往往來得更為便捷，更為有效」，你是如何理解這句話的?請結合你的生活體驗談談感受。

答案：
1。(1)想像奇妙；
(2)立意非凡
(3)心無比澄澈清明。
2、第①段中「紙月亮」指「用紙剪成月亮」；第⑥段中的「紙月亮」指「勸慰鼓勵、支撐自己的精神力量」。
3．因為「創造月亮」能讓我們在失意時候，用一種精神力量來引導自己樂觀面對生活，所以作者提倡要「創造月亮
4、句子理解：面對困境，自己完全可以給自己以安慰、信心、鼓勵，讓自己從容地面對困境。這比別人的救助更迅速方便，更加有利於自己從困境走出。示例：比如當考試成績不夠理想時，別人的勸慰只是外在的，關鍵是如何積極調整自己的心態，讓自己能夠正確的對待成績。

家書

胡凱

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：「哥來信了。」延叔接過信又遞給菊：「快拆開念念。」菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠牆的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

「我一切都好，只是錢不夠用。春節咯上擠，不回家過年了。」菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。

延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。

延叔長長地「嗯」了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：「收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。」

菊問：「回不回信？」菊娘斜瞟一眼：「當然回。把家裡事告訴哥，讓他安心念書。」

菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：「告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。」說完回過頭去，「我沒什麼說了。」菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：

「我說兩句。對哥說家裡的事都好。秋後老母豬生下9隻崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。

上個月，那隻黑老毋雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。」

延叔腮幫子一鼓：「說這些幹啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家裡人身體都好。」菊娘趕緊插上：「我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。」菊煩透了：「哥是大學生，這點事都不懂？」

延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：「菊，把你的學習情況給你哥說說。」

菊咬起下唇，寫道：「上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我捨不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。」

菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什麼，叫菊接著寫：

「前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城裡都作興。你不回家我就託人寄去。」

菊娘端出飯，也突然想起什麼，叫菊再加上幾句：「娘初一到後山廟里替你求了簽，簽上說你有小災損，要切切注意。」

菊嚷嚷起來：「沒紙寫了。」延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：「就不寫了。」菊娘便說：「對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那麼短。」

延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裡有什麼東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：「重寫一封。」正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：

信收到。錢就寄。

1.從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？

2．菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據文本分析他表現出的性格特點嗎？

3.「延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，彷彿心裡有什麼東西哽著。」哽在他心裡的是什麼東西？

4.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最後延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是為什麼？試做分析。

5.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點？試從兩個方面結合文本具體談談你的看法。

答案：
1.這是一個比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學校獎給菊那枝筆，她捨不得用；家裡分了救災衣服；信寫了三張就沒有紙了
2. 菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家裡的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關心
3. 兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。
4. 這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態度表示不滿
5. (1)運用了對比的寫法。例如，冷漠的簡訊與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信後的失望的對比。(2）通過語言、動作、神態表現人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進門，喊道：「哥來信了。」延叔接過信又遞給菊：「快拆開念念」菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容。(3)通過細節描寫表情達意。例如，「菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。」「小心地」說明菊把信看得很重；「薄薄的一張紙」，說明信的內容很少。又如，「紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆」「筆桿裂開」說明家庭不富裕，非常節儉。(4）語言含蓄，耐人尋味。通篇沒有一句話明確表明作者的觀點，但對菊的哥哥的批評態度卻包含在字里行間。開頭和結尾都強調了「薄薄的一張紙」，暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊含其中。