怎樣培養幼兒創造力

A. 幼兒園怎樣培養兒童的創造力

如何培養幼兒創造力，每個幼兒都具有潛在或正在萌發的創造力，創造能力越高的人往往具有較好的個性品質和積極的情感體驗，表現為自信、自立，興趣廣泛，喜歡探索、情感豐富等，所以，家長們一定要重視幼兒寶寶們的創造力開發。
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如何培養幼兒創造力

1、鼓勵孩子扮演演戲角色
家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段，朗誦名詩是很常見的，有時還讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。鼓勵孩子做小實驗、搞小製作等。許多孩子都有「家庭工具箱」和「實驗角」。「小科學迷們」做實驗、搞製作、種花、植樹、飼養小動物等，許多孩子每年都有新創造發明比賽。
2、鼓勵孩子自製不花錢的禮物
在孩子需要送給別人禮物時，家長鼓勵孩子自己製作禮物，而不是花錢買，如新年賀卡、祝賀生日卡的節日小工藝品等，這些小禮物新穎、獨特，飽含著濃濃的情誼和美好的祝福。
3、放手讓孩子自辦家庭小宴會
家長允許孩子邀請鄰居家的小夥伴和同學來家裡辦家庭宴會，房間的布置、裝飾和美化都由孩子自己設計，招待飯菜、食品也是孩子自己去超市選購的，孩子還跟媽媽一起下廚，並給自己做的菜餚起藝術名稱，通過這些小宴會，孩子學會了交際禮儀和生活技能，同時也培養了創造性思維能力。
4、培養孩子良好的個性品質
古今中外做出巨大貢獻的、富於創造的人都具有熱愛事業、興趣廣泛、情緒樂觀、自尊自信，持之以恆，不怕困難的特點。因此，家長在重視和開發孩子的智力時，不能忽視對孩子非智力因素的培養。放手讓孩子多做力所能及的事，給他「拆拆」、「裝裝」、「試試」的自由，即使孩子做錯了，也要因勢利導，使他不怕失敗，勇於進取。
5、人的發展需要鼓勵
學會欣賞孩子的作品。孩子眼中的世界是極為精彩的，他們展現自己的心靈世界的方式也是極為豐富的。要學會認真聆聽孩子的心聲，學會欣賞孩子的每一次表現，哪怕是一個小小的有創意的變化，一句新的詞語，一首不成調的歌曲，作為家長都要真心地發出贊嘆，鼓勵他們繼續努力。那樣，孩子是會很開心的。「創作」的靈感就一發而不可收了。

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培養幼兒創造力的誤區

1、對寶寶的想法不屑一顧
即使在你看來寶寶的想法很可笑，但那一定有寶寶自己的道理，你或許應該去認真地聽聽。對寶寶的行為漠不關心。寶寶在進行游戲或繪畫等活動時，家長不要不聞不問，你可以多關注寶寶，當他有創造性的表現時，應該給予鼓勵和贊美，這樣寶寶的創造性就更高了。
2、佔用寶寶的活動時間
家長不要一意孤行，按照自己的意願把寶寶本該自由活動的時間都拿來練習小提琴。這對寶寶的創造性思維的發展將會造成阻礙。
3、輕視寶寶
家長有時不能輕視了自家的寶寶，以為寶寶什麼都不懂，當寶寶向你提出一個讓你看似已經超出了他的智力水平的問題時，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對他說：「說了你也不懂!」
4、以不變的教育方法對待你已經變化的寶寶
隨著寶寶年齡的增加，家長的教育方法需要做相應的改變。讓你的寶寶時刻能接受你的教育，為寶寶的創造性思維的發展奠定良好的基礎。

B. 如何培養孩子創造力

在日常生活中可以適當的引導孩子，培養孩子具有創造力。

【1】帶孩子多去看看外面的世界

想要培養孩子的創造力，一定要多帶孩子去看看外面的世界，從小的時候就可以多帶孩子到花園里看看花花草草，再長大一些，可以帶孩子去看看各種建築去領略各種景點的人文風采或是帶孩子一起去科技館里看看一些科技展覽等等，這些都是能夠很好的幫助孩子認識這個世界的過程以及通過自己的感官體會，能夠幫助自己建立對這個世界的認識，以及在此基礎上能夠很好的鍛煉孩子想要去創造的一些想法。

在帶孩子去各個地方游覽的時候，家長朋友們可以先了解一些相關的景點內容和知識，不要光停留在讓孩子看風景上的狀態。正所謂「三分看七分講」，只有把景點的古跡名勝給孩子講明來龍去脈，讓孩子對於新鮮的事物產生濃厚的興趣，這樣才會激發孩子的創造力。

【2】讓孩子自己專注的玩

在日常生活中可以讓孩子自己專注的玩兒，這樣既能夠培養孩子的專注力，也可以在孩子玩的過程中讓孩子有機會創造出自己新的想法。家長朋友們可以在一邊觀察，但是千萬不要去糾正，有時候孩子在畫畫的時候會把小花換成綠色，這樣也是一種新奇的想法可以在孩子畫完結束以後去問問孩子的想法，然後給予適當的點評，並且能夠贊賞孩子告訴他這樣做是非常大膽有創造性的。通過家長的引導孩子才會對於創造性非常感興趣，而不會認為自己是做錯了事情。

又或者孩子在玩娃娃的時候把小氣球套在了娃娃的身上，給娃娃當裙子，這樣也是不錯的做法，既給娃娃准備了新的衣服又展示了獨特性，還開發了氣球的新用途。家長朋友們在看到孩子有創造性做法的時候，要有教育孩子的敏感度，並且能夠及時的引導孩子和鼓勵孩子，在當下給予孩子肯定，這樣遠比比過後獎勵孩子有效許多。

C. 如何培養幼兒的創造性

您好：
每個幼兒都具有潛在或正在萌發的創造力，創造能力越高的人往往具有較好的個性品質和積極的情感體驗，表現為自信、自立，興趣廣泛，喜歡探索、情感豐富等，所以，家長們一定要重視幼兒寶寶們的創造力開發。
如何培養孩子的創造力
家庭創造力的培養
1、創造始於不滿，鼓勵孩子不要滿足於現實。在日常生活中家長應該鼓勵孩子積極獨立思考，不盲從，不迷信別人，主動探索，從多角度、多方面地想問題，看事物，發現事物的不足，敢於探索研究並發表獨特的見解。注重培養孩子的獨立性。相信自己的孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事。當孩子遇到困難時，要鼓勵和啟發他想辦法克服和解決，但不能越俎代庖。
2、創造始於問題。引導孩子勇敢提出問題。平時家長要善於引導孩子去發現問題，提出問題。喜歡問「為什麼」，這正是孩子學習的最好時機。面對孩子的 「為什麼」，父母都知道要耐心回答，但其實最好的方式是先問孩子自己的答案，讓他有機會先思考，而不是被動的接受信息。父母可以針對孩子的回答再繼續提出新問題，藉此來引導孩子發掘出更多的想法，並一步步找到答案。孩子無數個問號中孕育著創造力的萌發。
3、創造源於想像。豐富的想像是創造的翅膀，是孩子創造性學習、創造性活動的基礎和不可缺少的條件。激勵創造力的發展想像是一種形象思維，它是以記憶的表象為基礎，對記憶表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。孩子在進行創造過程中，必先以想像為先導，沒有想像就沒有創造的意向，就不可能進行創造。明智的家長總是根據孩子的想像力進一步激勵，引導孩子去實現其創造構想。比如可以提供畫面、景物、音樂、文字等，引導孩子展開聯想;還可給孩子提供故事的起因，讓孩子推斷故事的經過和結果，或提供故事的結局，啟發了想像故事的起因和情節，或變換角度改編故事等。此外，給孩子提供適當的圖書、玩具也是至關重要的，雖然孩子太小不識字，但是書中色彩鮮艷、美麗的圖畫對孩子還是有一定的吸引力的，父母可以陪孩子一起閱讀，講解書中的內容，幫孩子想像自己是書中的角色，使他體會每個人的感受。
4、創造是獨特而新穎的。如果孩子能提出不同尋常、出人意料的問題，能回答出新奇的觀點，這正是他們的難能可貴之處。此是，家長千萬別早早地把孩子的創造力給抹殺了，應從中及時發現孩子與眾不同的地方，對孩子的新奇念頭、大明想像等進行稱贊和鼓勵。要接納孩子的邏輯觀，而不要要求孩子習慣成人的思考架構，由於尚未受到太多社會價值觀的影響，孩子的想像力本就天馬行空，父母要試著欣賞孩子的創意，多鼓勵他發表自己的想法。
5、創造成功需要大量實踐。鼓勵孩子大膽嘗試。激發孩子學習興趣，使孩子養成勤於思考，敢於質疑，勇於動手的好習慣。激起他們的創造發明的熱情可以多讓孩子搞些小試驗、小發明，使孩子觸類旁通，從中獲得創造成就的勇氣和信心。
6、興趣是最好的老師。可以說興趣是激發孩子創造力的發動機，當孩子對某件事物有了濃厚的興趣時，就會主動運用各種感官去看、去聽、動口說、動腦想、動手操作，積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調動其創造性思維的活動。孩子天性活潑好動，玩水、玩沙、捉螞蟻、捉蝴蝶、做游戲等，這些自發的興趣是孩子認識社會，認識自然的基礎，家長們應該多帶孩子到大自然中去，多看看，多聽聽，滿足孩子的興趣，為孩子的創造力開發奠定基礎。同時珍惜孩子的好奇心。因為好奇是孩子的天性，也是他們探索知識奧秘的動力。好奇心愈強想像力愈豐富，創造性就愈高。孩子對許多事情都感到好奇，凡事都想弄個明白。牛頓由於好奇蘋果落地的原理而反復探索，後來發現「萬有引力」定律。瓦特少年時曾為壺蓋被水蒸汽頂起而驚奇，最終發明了蒸汽機。所以家長要引導孩子大膽去想，允許他們創造性地嘗試。
7、培養孩子良好的個性品質。古今中外做出巨大貢獻的、富於創造的人都具有熱愛事業、興趣廣泛、情緒樂觀、自尊自信，持之以恆，不怕困難的特點。因此，家長在重視和開發孩子的智力時，不能忽視對孩子非智力因素的培養。放手讓孩子多做力所能及的事，給他「拆拆」、「裝裝」、「試試」的自由，即使孩子做錯了，也要因勢利導，使他不怕失敗，勇於進取。
8、創造活動來自生活。生活中有太多事物都是激發創造力的泉源。提供一個可以讓孩子盡情玩耍與探索的環境。另外，還要提供足夠的游戲與學習素材，例如：畫紙、彩筆、各式玩具等，這些都是輔助孩子發展創造力的重要工具。
9、人的發展需要鼓勵。學會欣賞孩子的作品。孩子眼中的世界是極為精彩的，他們展現自己的心靈世界的方式也是極為豐富的。要學會認真聆聽孩子的心聲，學會欣賞孩子的每一次表現，哪怕是一個小小的有創意的變化，一句新的詞語，一首不成調的歌曲，作為家長都要真心地發出贊嘆，鼓勵他們繼續努力。那樣，孩子是會很開心的。「創作」的靈感就一發而不可收了。
總之，創造力是一個孩子智力和能力的標志，是能否成才的重要因素，它取決於後天的培養。每位家長都應該做一個有心之人，用心去了解自己的孩子，學會欣賞孩子，給孩子一個自由廣闊的空間，除了努力提高孩子智力水平外，同時關注和培養孩子的非智力因素，即興趣、意志、性格、動作、情感等方面，使孩子的創造潛力得到最大程度的發揮，將來成為一個具有很高創造力的有用之才。

D. 如何培養幼兒創造力

創造力是孩子成長的生長點，善待它就是善待孩子的生命，保護並且發展孩子的創造力，是培養造就創造型人才的步。

創造力的培養有多種途徑，學校的、社會的，當然作為孩子教育的主要場所--家庭，則是創造力培養的搖籃。家長作為孩子的任老師，對孩子創造力的培養肩負著重要的使命。在生活中，只要家長做有心人，創造一定能讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。

一教子智慧：善待孩子荒唐的提問

提問是一種思考和鑽研，是具有探索意識的表現。孩子從會說話起，就開始會提問。由於年幼，所提的問題往往十分荒唐，有的可能無法回答，但不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為家長，都應該心平氣和地、認真地對待。

例如，有個5歲的孩子問爸爸：「開電風扇有風，能使人涼快，你為什麼不把窗關上？關上窗風跑不出去不就更涼快了嗎？」於是，父親給孩子講明電風扇吹風與氣溫和關窗與否的關系，接著問孩子：「風有什麼作用？」孩子的想法很多：把樹葉刮掉、吹火做飯、放到屋裡使人涼快……盡管孩子的回答看似可笑，但這種教育方式對培養發散性思維、開發創造力卻有好處。

因此，家長一方面要鼓勵孩子要創造性地提問，並給孩子以科學的回答，更重要的在於鼓勵孩子對問題提出更多的答案。

二教子智慧：鼓勵孩子大膽想像

創造離不開想像，孩子靠想像力開啟幻想世界。只有在這種自由幻想世界裡，創造思維才會萌發。愛因斯坦說過：「想像力比知識重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上一切進步的東西，並且是知識進步的源泉。」

家長應盡量發覺孩子進行活動的想像功能，促進想像。比如，孩子一會兒把掃帚當馬騎，一會兒把它當沖鋒槍，一會兒又用它來堆雪人，其中有豐富的想像，有「發散思維」，發現了同一事物的不同用處，這就是創造性的表現。對於孩子富有想像力的圖畫，平整機想像拼搭的東西、自編的故事等等，都應該給予肯定和贊賞。

對於孩子所表現出的、所談論的理想和抱負，以及建立於幻想上的自我概念等，不要認為孩子荒唐，異想天開，不切實際，或微不足道，不屑一顧，要給予支持和指導。同時要耐心地幫助他們，使孩子明白過多、過分誇大的表現是不正確的。引導他們從正確的思路上去想像、去創造，理想要與實際相接近，與實際生活相符。

三教子智慧：帶領孩子接觸新鮮事物

創造一個新事物需要憑借想像，但人的想像不是憑空而來的，一定要有豐富的生活實踐。看得多，聽得多，摸得多，接觸的事物多，腦子才能積累豐富的表象，即使閉上眼睛也能歷歷在目。大腦里積累的表象多了，經過改造、調整，就能產生新的表象，這個形象思維的過程就是創造。家長可通過各種活動，豐富孩子的生活，開闊孩子的視野，多帶孩子到大自然中去，觀賞各種樹木花卉，區分它們的異同，了解植物與環境的關系；看看動物的不同形態，分辨他們的外形特徵和生活習性；採集種子，捕捉昆蟲，製作標本；仰望藍天上變幻多端、漂亮浮動的白雲……認識事物越多，想像的基礎就越寬廣，就越有可能觸發新的靈感，產生新的想法。那種只想把孩子關在家裡，只想讓孩子寫字、畫畫、背詩的方法，只會把孩子培養成書獃子，絕不可能培養成有創新能力的人。

四教子智慧：鼓勵孩子進行探索性玩耍

孩子的成長也離不開游戲，很多發明創造就是在游戲中產生的。

公元1609年，荷蘭一家眼鏡店老闆漢斯的兒子拿著幾塊眼鏡片與幾個孩子在一起玩弄著。他們模仿大人，有的把鏡片架在自己的眼睛前，有的把兩塊鏡片放在一前一後看著遠方。突然，一位孩子驚喜地叫了起來：「快來看呀，遠方的教堂尖塔怎麼變得這么近？」孩子的叫聲驚動了站在櫃台里的漢斯老闆……

漢斯仔細觀察後發現，孩子手裡拿的一片是近視鏡片，一片是老花鏡片。孩子在游戲中發現了可以望到遠處的現象，漢斯抓住這一偶然發現，認真研究後，發明了世界上台望遠鏡，為今天人類能夠探索宇宙的奧秘立下了不朽的功勛。

可以說，沒有孩子們玩，就不會有漢斯望遠鏡的發現。在玩中，能培養孩子的創造力。

玩是孩子的天性，不會玩的孩子不可能是聰明的孩子。家長要積極鼓勵孩子進行探索性玩耍。積極鼓勵，就是要創造條件，必要時，也可一道參與玩耍。探索性玩耍，就是要鼓勵孩子玩出新的花樣，嘗試各種各樣不同的玩法。父母可以通過帶孩子親近大自然、做游戲、玩智力玩具等孩子喜歡的「休閑方式」，來培養孩子善於觀察、善於思考的良好習慣和動手能力。同時還要注意選擇教育性比較強的能增長孩子智力的玩具。玩耍能夠給予孩子一個發揮他們創造力、增強他們自信心的途徑，他們能夠通過玩耍學會自己探究嘗試、掌控環境。總之，孩子不能不玩，因為玩不但可以增長智慧，還可以直接培養動手能力。

E. 如何培養幼兒創意能力

（一）、讓幼兒參與收集材料，激發幼兒動手製作的興趣和慾望

愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」如何激發孩子動手製作的興趣和慾望呢？首先我們可以讓孩子參與到課前收集材料的過程中去，讓孩子對製作的材料先產生興趣，然後再由對材料的興趣引發到對之後的課程的興趣。比如一次上創意手工課《樹葉拼貼》，我先讓家長帶著孩子在孩子周圍的環境中找一找落葉，並請家長讓孩子介紹拾到的落葉是什麼樹的葉子，這種葉子的特徵是什麼，讓孩子初步感受到製作材料的有趣。在收集材料的過程中，他們所獲得的感受往往會更加豐富，這也為幼兒今後的創作打下了良好的基礎。

（二）、通過創意手工活動培養幼兒的動手能力

幼兒的泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的創意手工活動，無一不是在手的協調操作下進行的。在創意手工活動中，我們為幼兒提供了他們參與收集的麥秸、樹葉、種子、鵝卵石等豐富的自然物品，引導幼兒通過撕、拼、擺、貼等技能製作自己喜歡的作品。在孩子們的手中，蘋果變成了胖嘟嘟的娃娃；洋蔥則成了一朵朵清新的荷花；狗尾巴草變成了形象逼真的毛毛蟲；樹藤、草藤變成了中國結；谷殼、稻桿拼貼出了小船、房子；板栗殼製作出了刺蝟；雞毛、鴨毛變成了孩子們喜歡的毽子等等。在創作、想像的過程中，孩子們沉浸在自己親手編織的世界裡，不僅獲得了美的體驗，更享受到了創作的樂趣。那麼創意手工的課程要如何設置才能達到發展幼兒動手操作能力的目的呢？

1、組織好合理「導入」部分，來激發幼兒學習的興趣。

興趣是推動幼兒學習的一種動力。營造一個有趣味的學習環境，可以吸引幼兒主動參與學習過程，積極進行創意手工活動的學習。創意手工活動符合幼兒的思維特徵，將顏色和形狀合為一體，再現幼兒心靈深處的聲音，深受幼兒的喜愛。但是，在創意手工教學活動中，如果平平淡淡地「導入」，幼兒就不會感興趣，以至於幼兒在整個美術教學活動中都處於被動地位，而不是主動地去學習。因此，在教學活動中一定要組織好「導入」部分，從而有效的調動幼兒學習的興趣和積極性。如：在進行「冰棍飛機」的創意手工活動中，要教幼兒用棒冰棍製作飛機，我用故事導入：「森林裡的小動物們要去很遠很遠的地方旅行啦，去很遠很遠的地方旅行要坐什麼交通工具才能很快的到達呢？」孩子們聽說小動物們要去旅行，都提起了精神，都搶著說要坐飛機去，我又問：「可是小動物們沒有飛機呀？孩子們開動腦筋都說可以幫小動物製作一架飛機。這樣很自然的導入主題，又很快就調動了孩子進行創意手工活動的積極性。當孩子們看到小動物們坐上自己製作的飛機是，都開心的露出了笑容。

F. 幼兒園如何培養幼兒創造力

幼兒園要培養幼兒的創造力，首先就應該讓幼兒多去參加一些活動，增強他們的動手能力，讓他們在活動中去發揮自己的想像，就可以慢慢的培養他們的創造力，同時平時課堂上也要多提問，讓孩子學會去思考。

G. 如何培養幼兒的創造力

一、優化創造環境，要對孩子的新奇想像和別出心裁給予稱贊和鼓勵。 我們習慣把幼兒比喻成一張白紙，這說明在幼兒的心中屬於經驗的東西還少，理論中的不可能，不存在幼兒知道也還少，所以幼兒會創造出我們難以想像甚至覺得不可思議的東西來，正因為在幼兒的心中沒有不可能，所以幼兒會創造出我們難以想像的甚至...覺得不可思議的東西來，所以幼兒敢想，能把人放在大海上行走，人能在太陽里做游戲。世界裡的一切在幼兒眼裡都很新奇。這說明幼兒不僅有創造性，而且幼兒期還是進行創造教育的最佳時期。要給幼兒獲得自己創造成就的勇氣和機會，給幼兒出錯的權利，為孩子創造一個寬松、自由的探究環境，讓孩子大膽地進行合適的探究，及時表揚膽於想像的幼兒。 二、要尊重孩子，保護孩子的好奇心。幼兒具有十分強烈的好奇心，他們喜歡「打破沙鍋問到底」。實際上，幼兒的提問是一種思考和鑽研，是具有探索意識的表現。家長和我們要心平氣和地對待幼兒，不要打擊敷衍幼兒，要避免以下幾種行為：一是給予過難的答案，讓幼兒聽不懂。二是果斷拒絕，如：「煩人，沒看見我忙碌著嗎」，「過去，自己想一想」等等，以免從傷了孩子的好奇心，以上這兩種錯誤的態度都沒有滿足孩子的求知慾，不利於幼兒的正常發展，要鼓勵孩子多提問。 三、在游戲活動中培養幼兒的創造力。 為了更好地激發幼兒的興趣，在游戲中保證安全的基礎，盡量減少對幼兒的控制，增強幼兒娛樂的自由。 1、游戲中要表揚孩子，如我們要善於用微笑鼓勵的眼神、點頭及飽滿的情緒等體態語言，鼓勵幼兒去創造發現。在游戲時，真正把幼兒當作活動的主體，給幼兒必要相對自由的游戲活動。 繪畫一項極富創造力的活動，對幼兒來說極為重要。我們應該根據幼兒的年齡特點設計、組織繪畫教學，創造輕鬆快樂、自由自在的氣氛，讓幼兒大膽的想像， 在活動中，要讓幼兒多動手，多動腦，並且對幼兒及時肯定。如：有一次在公開課上一位老師讓孩子夾珠子，一個幼兒夾了半天只夾了一顆。別的老師都表揚了夾的最多的幼兒，而我們園長卻表揚了夾了一顆珠子的幼兒，看這孩子：「終於夾了一顆，他夾珠子的方法不一樣呢？」剛才還很傷心的幼兒立刻高興起來。 在活動中，我們要從不同的角度都孩子去思考問題，讓幼兒學會發散思維去思考問題的習慣；從不同的感官讓孩子去體驗，從而形成更為明確的概念；多讓幼兒動手去操作，親自感知，親自體驗。 在拼音學習中，要給幼兒出錯的權力，如：在j、q、x和ǖ相拼時，讓幼兒感知j、q、x為什麼不能和ǖ相拼，「n」「h」像我們生活中的「什麼」，激發幼兒的想像能力。 在講故事時，我們應該給幼兒自己思考的權力，講一半讓幼兒接著講，看圖說話，激發幼兒自己說。 在看動畫片中，放一半，別一半讓幼兒自己去想，自己演。

H. 培養小孩子的創造能力，應該從哪些方面進行呢

創新是當前我們世界發展和進步的主要動力。因此，對創新人才的需求也成為當今世界國與國之間競爭的主要手段之一。面對這種情況，教育如何才能與世界發展的這一大勢相一致？答案只有進行強壯優秀的創新教育，這種創新教育要從幼兒園教育部開始，貫穿小學、初中、高中教育，甚至大學教育、研究生教育。只有這樣，我國才能自立於世界民族之林，帶動世界發展。接下來，筆者就家庭教育如何培養孩子的創造力，如何實施創新教育。

指導孩子們經常閱讀創造性才能的傳記，無論古今中外，都出現了很多有創意的名家大師，這些名家的事跡大部分都有後人寫的傳記。對於這種傳記，家長可以選擇性地指導孩子閱讀。這樣做有很多好處，包括刺激孩子們的創造欲，培養孩子的創造精神，讓孩子們學習大師們的創造方法，讓孩子們體會大師們的創造經驗，讓孩子們感受大師們的創造人格。相信家長們如果能有意識地這樣做，孩子的創造力會越長越高。未來是競爭更加激烈的社會，但不管競爭多麼激烈，其核心都是創造力的競爭。因此，今天的家長們，如果你們不想讓你們的孩子在未來的競爭中處於劣勢，那麼從現在開始，請趕緊培養孩子的創造力。

I. 培養幼兒創造力，需抓住哪些關鍵時機

珍惜幼兒的好奇心，激發他們的創作熱情。鼓勵孩子標新立異，培養孩子的創新意識，可以在日常生活中適當引導孩子，培養他們的創造力。多帶孩子看看外面的世界。想要培養孩子的創造力，就要多帶孩子看看外面的世界。當你小的時候，你可以帶孩子去看花園里的花草。長大後可以帶孩子去看各種建築，欣賞各種景點的人文風貌，也可以帶孩子去科技博物館看一些科技展覽。

只有通過父母的引導，孩子才能對創造力非常感興趣。不會認為自己做錯了什麼。或者當孩子們玩洋娃娃時，他們在洋娃娃上放小氣球，並把它們用作裙子。這也是一個很好的做法，不僅為娃娃准備了新衣服，還展示了娃娃的獨特性，開發了氣球的新用途。家長朋友看到孩子的創作實踐要有教育孩子的敏感度，能夠及時引導鼓勵，現在給予肯定，遠比以後獎勵有效。

J. 如何從小培養孩子的思維創造能力

適合幼兒的5種思維訓練方法

方法一：「一物多用」訓練

爸爸媽媽可以跟孩子做這樣的游戲，讓孩子猜東西的用處，比如拿家裡的一個某樣東西讓孩子猜功能，讓孩子可以回答盡量多的答案。不要小看家裡的寶寶，他們可以給你說出很多令你意想不到的答案。

孩子的思維能力，是智力的核心，敏捷的思維能力對開拓兒童的智慧極為重要。對於孩子的思維訓練越早越好，盡量控制在10歲以內，覺得有需要可以將文章收藏起來。