潛江市知識產權

㈠ 潛江哥可以注冊嗎

摘要 唯一的方法是登錄國家市場監督管理總局下屬的知識產權局商標局的中國商標網進行查詢。中國商標網是國家向商標注冊申請人免費公開提供的商標查詢的官網。

㈡ 有這個專利號嗎ZL00232481.4

腋臭吸刮器
申請號：00232481.4 申請日：2000-11-24

摘 要 一種腋臭吸刮器,其吸刮管3的頭部有一吸刮匙1,吸刮匙周邊開有吸刮刃2,吸刮管與吸刮匙相聯通,吸刮管尾端的連接頭5周邊有兩圈緊固用倒刺4,連接頭由細漸粗呈台錐狀。將吸刮器尾端的連接頭與醫用吸引器相連,手持吸刮管,用吸刮匙可非常方便利落地將皮瓣下的汗腋、皮脂腺、毛囊徹底刮除,吸引器可將刮落物即刻吸走,具有邊刮邊吸的功能,術後不留痕跡,無痛苦,治癒率高,容易掌握使用。

申請人 劉明亮

地址 433124湖北省潛江市廣華中心醫院

發明(設計)人 劉明亮

主分類號 A61B17/32

分類號 A61B17/32

實用新型專利,已授權

㈢ 張揮的經歷

從小酷愛音樂，一直都是學校里的文藝尖子，高中時期開始自修樂理、作曲和器樂。
在武漢音樂學院，接受系統的聲樂，鋼琴、作曲、和聲以及多種器樂的學習。
於武漢音樂學院畢業後到廣州。
1994年為廣東歌手度身寫歌《不敢對你說》
1997年為廣東歌手度身寫歌《我還要等多久》
1998年在廣州舉辦第一個個人演唱會「巨人張揮演唱會」
1998年為20集電視連續劇《白色夢幻》配唱主題曲《說好今天就回來》
1999年由中唱廣州公司出版發行個人首張專輯《紅杏出牆》
2000年出任廣東知名企業產品「雪鹽牙膏」的形象代言人
2001年為20集電視連續劇《義海風雲》配唱主題曲《努力》
2002年舉辦第二個演唱會「張揮情迷晚九朝五演唱會」
2002年底自組樂隊「彩虹樂隊」
2003年由廣州新時代唱片公司出版發行《青春無悔》
2003年3月成功舉辦「張揮潛江演唱會」
2003年為廣東知名企業產品「赤水河酒」配唱廣告歌
2004年為「金味麥片」製作廣告音樂：《每時每刻金味麥片》
2005年4月出版個人大碟《揮歌——誰陪我》
2005年11月出版個人大碟《十二個愛的理由.苦戀》
2005年12月監制完成唱片《C.8樂團》
2007年4月,代表廣東省在北京參加「全國首屆知識產權組歌大賽」榮獲第二名
2007年5月，出版發行全新原創作品專輯《請你相信我的愛》
2007年8月，在廣州軍區的合唱比賽中，代表聯勤部領唱獲得一等獎
2008年6月，由俏佳人出版發行全新原創作品專輯《廣州的雪》
2009年10月，成為湖北潛江市的代言人，並演唱、主演了城市宣傳片《歌唱你潛江》
2010年12月，參加亞運會開幕式和閉幕式的演出。
自1996年至今，多次參加中央電視台、北京電視台、湖北電視台、湖南電視台、廣東電視台、廣州電視台、南方電視台、廣西電視台的綜藝節目。

㈣ 潛江市誠悅財務咨詢有限公司怎麼樣

潛江市誠悅財務咨詢有限公司是2016-11-18注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於潛江市園林辦事處江漢路27號。

潛江市誠悅財務咨詢有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91429005MA48G4WQ62，企業法人程燕霞，目前企業處於開業狀態。

潛江市誠悅財務咨詢有限公司的經營范圍是：會計服務；審計服務；稅務服務；資產評估、清算服務；財務咨詢服務（不含資本市場財務咨詢服務）；市場分析調查服務；企業管理咨詢服務；機構商務代理服務；知識產權服務；計算機、軟體及輔助設備、電子辦公設備銷售。（涉及許可經營項目，應取得相關部門許可後方可經營）。

潛江市誠悅財務咨詢有限公司對外投資0家公司，具有1處分支機構。

通過愛企查查看潛江市誠悅財務咨詢有限公司更多信息和資訊。

㈤ 在湖北省潛江市如何申請專利

可以委託專利代理所辦理，全國各地都有的，也叫知識產權代理有限公司。

㈥ 361。運動鞋沙市實體店在那裡

摘要 您好，親親，正在馬不停歇的為您查詢呢，爭取給您最滿意答復哦，咨詢人較多，小度需要按照提問順序回答呢，請稍等一下哦，爭取5分鍾內給你滿意答復

㈦ 嘉魚縣和赤壁市哪個好

咸安區，嘉魚縣，赤壁市最低工資標准1380元/月
湖北日報訊(記者 黃璐)近日，省政府下發《關於調整全省最低工資標準的通知》，決定從2017年11月1日起調整全省最低工資標准。
綜合考慮全省經濟社會發展水平、就業狀況、物價指數等因素，擬將現行的1550元、1320元、1225元、1100元依次調整為1750元、1500元、1380元、1250元4檔。小時最低工資標准由現行的16元、15元、14元、12.5元擬調整為18元、16元、14.5元、13元。
第一檔的適用區域為武漢市7個中心城區及漢南區、東西湖區、武漢經濟技術開發區、武漢東湖高新技術開發區、武漢市東湖生態旅遊風景區、武漢化學工業區、武漢臨空港經濟技術開發區。
第二檔的適用區域為武漢市其餘4個遠城區，襄陽市襄城區、樊城區；宜昌市5個主城區。
第三檔的適用區域為黃石市黃石港區、西塞山區、下陸區、鐵山區、大冶市；十堰市茅箭區、張灣區；襄陽市襄州區、棗陽市，老河口市；枝江市；荊州市荊州區、沙市區；荊門市寶東區、掇刀區，京山縣，鍾祥市；鄂州市鄂城區、華容區、梁子湖區；孝感市孝南區，漢川市，應城市；黃岡市黃州區；咸寧市咸安區，嘉魚縣，赤壁市；隨州市曾都區；恩施市；仙桃市；天門市；潛江市。
第四檔的適用區域為神農架林區和其他縣(市)。
這是1995年我省建立最低工資制度以來，我省第10次調整最低工資標准。上一次調整時間為2015年9月1日。
新出台的標准適用於我省境內的企業、個體經濟組織、民辦非企業單位等組織(簡稱用人單位)和與之建立勞動關系的勞動者。國家機關、事業單位、社會團體和與其建立勞動關系的勞動者，依照本標准執行

㈧ 西南政法大學的知識產權法怎麼樣

西政今年開設了知識產權班，明年開始面向全國招生~~~這個事國家重點社科項目的！具體怎麼樣不是很清楚，但是學校很重視。民商法學院有不少好的研究知識產權的老師。
總體上，西政的訴訟法很強，刑訴和民訴都非常的好，另外經濟法全國排名第一的。
最後一句，我是西政的學生，以上說法比較客觀
還有，中南的你們太、、、、、、、、、、、、
簡單放一個年輕老師的資料
曹興權，1971年7月出生於四川蓬安。2000年畢業於雲南大學法學院，獲憲法與行政法學專業碩士學位。2003年畢業於西南政法大學，獲民商法學專業商法方向博士學位。2004年9月至2006年9月，中國社會科學院法學研究所博士後流動站從事公司法研究。
西南政法大學民商法學院商法教研室教師，於2 004年、2007年分別晉升副教授、教授。 長期從事民商法的教學與研究，對公司法、合同法、金融法的理論與制度實踐有比較深入的認識。公開發表論文20多篇；出版學術著作《公司法現代化：方法與制度》（法律出版社2007）、《保險締約信息義務制度研究》（中國檢察出版社2004）；參編教材4部；主持或參研國家、省部以上課題7項。 在教學中，極力推崇法律實踐教育，努力踐行「法律學習生活化、基本理論通俗化」的理念，引MBA案例進入課堂教學，推行以「學生參與的全面性、教學開展的組織性、教學內容的系統性」為特徵的「實踐教學課堂化」的實踐教學模式。 2005年獲霍英東基金青年教師獎教學類三等獎；2005年獲西南政法大學優秀教師獎；2007年獲西南政法大學師德先進個人獎。

㈨ 潛江市有沒有蘇霍姆林斯基實驗學校

蘇霍姆林斯基（1918 - 1970年），蘇聯當代最負盛名的教育家。在烏克蘭出生在一個農民家庭。 1936-1939年就讀於波爾塔瓦師范學院函授部，中學教師，畢業後證書。 1948年直到去世，他家的一個農村中學 - 帕夫洛維奇Leishen中學校長的位置。自1957年成立以來，一直是俄羅斯聯邦教育學院的一名對應的成員。蘇聯科學院通訊院士在1968年的教育。烏克蘭社會主義加盟共和國於1969年，列寧勛章和紅星功勛教師稱號。
蘇霍姆林斯基在實際工作中進行了一系列的教育理論問題，寫有「百給教師的建議，整個靈魂專門的兒童」，「帕富雷師中學的學校而從事」 ，出生的公務員的教育專著。
立志教育
蘇霍姆林斯基的小學，中學的生活在村裡的學校已經花了。這是一個7年制學校，雖然學校設施非常常見的情況，但在這里有很多的好老師。這對兒童家庭的熏陶蘇霍姆林斯基，是一個良好的環境。他善良的本性全面發展，知識和能力已迅速擴大。在家裡，他經常主動幫助父母鄰居做的事情，是在學校的優秀學生，然後總統伊萬·薩維奇和主管學術事務布師霍多爾科夫斯基的關注和照顧。然而，他的影響最大的要數的啟蒙女教師安娜·薩莫佚羅英那。
教育工作中的女教師，是孩子們的老師密切合作的夥伴，但也兒童。蘇霍姆林斯基認為是像一個巫婆的女老師，她知道美國所有的秘密。學生有濃厚的興趣，在她的演講中，常生被銘刻在記憶體教知識。她經常帶著孩子到大自然中去引導學生思考的很多問題，學到了很多的東西，明白了許多事情......照片是這樣一個事件：
在鮮花的綻放，一切活力驕傲的季節，一個下午，安娜·薩莫易鑼英那人來到森林與學生，蘇霍姆林斯基太熟悉的地方，他通常是在這里玩。說明的女教師，所以他接觸了很多新的東西，並沒有看到很多的事情，他驚訝看到這顆盛開的椴樹蜜蜂釀蜜的幫助;看，蟻穴 - 過去的蘇霍克里姆林宮喬姆斯基惡作劇用棍子桶它，現在的老師說，這是一個危險的東西走廊，廣場，幼兒園和糧倉...原來是一個童話般的城市。他沒有和老師在一起。在世界上也不會發現這么多好東西。當你的孩子嘗到了這個美麗的自然風光，急沖沖地准備回家時，她是一個新的戰術：「孩子，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽收集了一些花的時候，孩子們關心長輩，長輩會很高興，和鮮花 - 這是一個標志的關懷和心愛的......「公認的蘇霍姆林斯基的教育。
年輕蘇霍姆林斯基不僅下跌在愛的書籍，與同伴，愛上了愛與自然和更大的尊重老師。他渴望自己的知識，深刻的嚮往與老師的老師是一樣的。從那時起，蘇霍姆林斯基逐步建立從事教學的神聖事業上的野心。因此，7年中學畢業後，他決定申請普通高校，一步一個腳印，從一名普通教師成長為一位偉大的教育家。
反射的錯誤
蘇霍姆林斯基他的教育實踐中，曾經有過這樣的錯誤。
時，他剛參加工作。男孩名叫斯捷帕過於活潑，調皮，在課堂上製作播放無意站在全班同學的一盆非常珍惜玫瑰觸發。這蘇霍姆林斯基強烈抗議學生，努力的麻煩孩子觸及靈魂，汲取的經驗教訓。下課後，孩子們帶來了三盆鮮花，蘇霍姆林斯基讓孩子們仔細地舍入到護理，除了四街霸一直未獲准參加集體活動。學生很快就變得那麼少，不這么鬧騰。年輕的蘇霍姆林斯基認為，這倒也好，訓斥學生們發揮了重要作用。
但在幾個星期後的一天，他指責學生不愉快的事件。一天放學後，蔌豁暮泉基因的事未了，留在教室里，四街霸在這里，他已經准備好完成你的家庭作業回家。當發現學校的教師和他們的人會覺得不好意思，李思捷霸，匆匆忙忙地准備回家。蘇霍姆林斯基不知道這種情況下，不經意地四街霸去的草皮，其最新的採花。這件事在當時的硅Jiepa表達變化迅速，第一苦笑了一下，然後淚水直滾了下來，然後跑回家之前蘇霍姆林斯基......
蔌劐毪溫泉基地的觸動很大。此時，他才明白處罰的孩子，我的心是多麼的難受。他開始意識到，他們以前的做法，是不自覺地疏遠孩子，一個孩子覺得很委屈。因為孩子打破了魷魚是無意的，並為自己的行為後悔，願意做一些好，以彌補自己的疏忽而造成的，而他們毫不客氣地拒絕了他的願望。這種真誠的悔恨兒童，引憤怒的教育作用，這無疑是對孩子的當頭一棒。
從那時起，蘇霍姆林斯基吸取的教訓，在以後的工作中很少使用懲罰。通常情況下，他因為無知的兒童不良行為的後果，採取寬恕的態度。他認為，寬恕可以觸摸到最敏感的角落，學生自尊。
不要記住
蘇霍姆林斯基曾擔任總統，一再囑咐：「去思考，而不是記憶」的口號，然而人們卻很少知道，引發他產生這種思想的機會，但聽小學低年級語文教師的課堂講授。
早上像往常一樣，蘇霍姆林斯基，聽一個小學低年級語文教師的經驗教訓。第一類幾分鍾，學生們正在緊張地思考老師提出的問題。楊老師告訴同學回答問題，蘇霍姆林斯基認真記錄學生的答案，但答案的學生，並不能讓他滿意。他發現，許多的學生在他們的意識中使用的單詞和短語，而不是一個非常獨特的外觀，而不是與他們周圍的世界的事物和現象。學生只是重復別人的思想，人們聽到的只是一些學生牢靠，笨拙的句子和短語的記憶。他們的意思是，它似乎，學生沒有找到，並認為：「為什麼學生的回答，因為總是差，面色蒼白，沒有表情就可以了嗎？通常缺乏的孩子自己的生活，為什麼這些問題的答案蘇霍姆林斯基認為它嗎？」在這時間的課程進行過程中，只聽到老師的提示學生，「下課後，檢討這個詞的含義，句子一定要記住，下一課問的問題......」聽到這里，蔌豁墓溫泉基地皺起了眉頭，思維不再集中出席。
他認為，僅是教學擺在學生面前的任務是識記，保持和再現？他們的工作似乎也有缺陷在實踐中已經解決了這個問題，但還沒有及時推廣到廣大教師中間的一個。當一年級學生娜塔莎的文章，再次在他的腦海里清晰地照亮：
「這是一個夏天的事情，刮一陣風，毛茸茸的長翅膀的種子帶到草原上的強風，種子落在綠草如茵的草原上，草驚訝地問：「這是誰的」種子說：「這是我准備在這里，在草地上生長的翅花」。的草非常高興地歡迎新搬來的鄰居。冬去春來，草是綠色的。籽原秋天，露出了厚厚的莖，最重要的是，它是如此明亮，就像一個小的「太陽」出了一朵朵黃色的小花。 「啊！原來蒲公英呀！」草「。
學生觀察的形狀，一朵花，顏色，該花的花種不同的特點，引導學生看這些東西閃爍的陽光，白色的花瓣，忙碌的蜜蜂之間的聯系，顫抖的分支機構，悠閑的小蝴蝶，然後讓學生充分想像，創作各種花的故事。
學生可以寫這篇文章，這個詞已經進入學生的精神生活，但也表達他們說的童話，但它是在用自己的語言。思考這些兒童已經成為一個顯著的特點。聽到一些教師談到「笨」的學生與差的學習成果，總，不好好學習，現在出現，到說，傳統的教學觀念教師通常的原因，孩子的智力的限制，導致學生不學習 - 不觀察，思考，推理，和不得不依賴於死記硬背。整個教學科學有待提高，應基於三個支柱的現代學校制度;獨特的想法，語言和孩子們創造生活。它似乎不僅是教師在課堂上教給學生廣泛的知識，而且要加強對學生的思維訓練......
「當！當！當！......」下課的鈴聲打斷了蔌豁墓泉的思維，但現在他已經想好了的下一次理事會會議的主題之一，??這是如何讓學生學會思考。 「他將要為教師和學生認為，不記」的口號。
的母親
蘇霍姆林斯基的小學教育，靈活的方法。他運用為一體的民間童話的方法自己的學校教育，並收到了良好的效果。我們抓住他使用這種方法的一個片段，許多教育的例子。
這是暑假的一天後，帶來三年級甲班准備去考慮到野營訓練。帶來了很多的東西，一個學生建議，兩個人組成一對，有些東西是可以結合起來，這樣就可以減少旅行的負擔。推薦老師蘇霍姆林斯基稱贊，孩子們自由組合，呈現出歡樂的場景，我們有一對，除通常的自以為是和傲慢學生Andelieka沒有對，而他也哭了。
蘇霍姆林斯基Andelieka一邊，問情況，知道學生都不願意配對組合。孩子委屈的同伴們都嫉妒他。蘇霍姆林斯基的學生心知肚明的性質，並認為這是一個很好的教育機會，他們直接在當地Andelieka說：「你必須明白，Andelieka，最困難的是要強迫自己覺得你強迫自己去感受，你會看到你的同學，另一個眼睛看到的人，如果你總是認為你是最聰明的，最優秀的人才，優秀的人才，然後在一天結束的時候，你會成為一個最孤立的人...... 「
」但是，實際上，我是在解決問題的比別人更好，更快的比其他人在後面將詩...多少次，你自己說：「好樣的，Andelieka，Andelieka學習，現在明白了... 「我知道的比誰都多，這是我的錯嗎？ 「孩子哭得更傷心了。
蘇霍姆林斯基還用什麼語言去解釋呢？說教顯然這個孩子不會有太大的影響。他尋思著怎麼解釋他的男孩，讓他知道如何認識和相信...
「Andelieka，我們找不到一個蔭涼的地方坐下來，我告訴你一個故事，這一點是非常相似的故事，願意聽你的嗎？ 「Andelieka點點頭，他們來到一棵大橡樹的樹蔭下，坐在長椅上，旁邊居住的農村老大娘蘇霍姆林斯基說的故事一個菊花和洋蔥的」：
「的菊花。菊花總是沾沾自喜：「你看，我很漂亮啊！我是最美麗的菊花旁的洋蔥，在這個地方，一個普通的洋蔥。夏末，熟洋蔥枯萎綠色的莖，葉，蔥散發出刺鼻的氣味
菊花瓣的鼻子。「呸，你已發行股本許多不愉快的味道呢！」它的鄰居說，「我真的很驚訝。人為什麼這種植物的物種必須訂購熏跳蚤......」洋蔥不發出聲音，看到自己灰姑娘。
在這個時候，阿姨出了家門，走向菊花。菊花屏住呼吸，她想：aunt'll說，她的花更美啊。菊花自得，已經覺得有點自鳴得意。的阿姨走近菊花，但彎腰拉起看著青蔥，洋蔥阿姨驚呼一聲：「美麗的洋蔥啊！」

菊花，洋蔥被認為是好看嗎？
聽這個故事Andelieka的眼淚已經乾涸的故事，他似乎明白一個道理：人都有自己的困惑：的長處，每個使用，而不是自作聰明，看不起的學生，他低下頭沉默的恥辱。
蘇霍姆林斯基的童話故事，學生很容易從模擬接受適當的教育。無疑是一個偉大的創造。
節約「難」
在蘇霍??姆林斯基·帕夫洛維奇·雷士高中的帶領下，要形成這樣一個概念：我相信所有的孩子都能接受教育。的概念不存在「差生」，說是「困難學生」或「難教育學生。教育實踐，這些學生一般不是簡單地通過一些教師進行教育，教育往往是整個集體的義務。生命蘇霍姆林斯基教育178「難以教育的學生，178名學生有一個困難的教育過程。每周蘇霍姆林斯基應該訪問孩子的家庭中的困難，為更好地了解形成的初始環境，他們的道德，他告訴父母，鄰居的父母教這些孩子的老師談談。
在這一天，他來到向學生高卡拉布里亞家庭。「這個」家「給他的印象：高里亞是非常不幸的孩子，一個孩子，他失去了他父親，他的母親在他剛剛一歲的時候，他犯了嚴重的罪行，被判處10年徒刑。高里亞的童年生活在她的姐姐，阿姨，他認為作為一個額外的負擔。 ，卡拉布里亞成為一個典型的「難以教育的學生，」這是他的家庭背景。
的原kauria從學校一個月後，他的鮮明的形象：這是一個懶惰成性，經常可以欺騙學生。在很短的時間內，他表現出了一個「難教」的特點。秋天，當??高中學生植樹，他蓄意破壞幾株小樹苗的根部向全班同學吹噓他的「英雄行為」。一旦在課間休息時，他把他的手在他的書包里的其他人拿出課本被墨水弄臟，然後放回原處，和，欺騙的天真和無辜的，泰然自若的態度教師們的眼光。又過了一天，他們班去叢林徒步旅行，他沿著這樣才能發揮它打。當班主任時，一名女教師故意不理他，山谷，丘陵，山區和溝壑的知識解釋給其他學生，他到前面的所有學生，滑稽的動作，還登上了懸崖往下看。老師旁敲側擊地提醒：「學生不能接近的溝壑邊緣，非常危險倒下！」他突然大聲喊道：「我不是怕我被滾滾而下的溝壑！」說著推出的車身側傾繼續......
蘇霍姆林斯基家訪，並得到了老師的老師，高里亞的行為的原因進行分析。他的態度自己的看法：高里亞，珍惜自己的行為，故意假，不自然。家庭環境的影響，高里亞人已經失去了信心。對他來說，生命是神聖的，親密的事。蘇霍姆林斯基教師的意見，思想觸動很大。一致認為，高里亞如此糟糕，是因為在過去，只看到他的苛刻，花天酒地，並沒有主動關心，礦山閃他。學生成績缺點，他周圍的人無動於衷的冷漠態度抗議。這種分析提高了教師的感情，同情，關心，教育敏銳性和觀察力。
蘇霍姆林斯基的孩子單獨玩耍，如果一個很隨意的樣子，，他kauria來生物實驗室，更高的卡拉布里亞，精心挑選的蘋果和梨樹種子。雖然高里亞戴上一臉的不屑耕地苗，但孩子的好奇心佔了上風，他們都做兩種以上的頭部，直到累了，直到。高卡拉布里亞引起了人們極大的興趣，當老師再次去高里亞家，並發現他是施肥樹木。班主任老師因勢利導，在類的栽樹活動高里亞指導其他的孩子。及時發現和鼓勵孩子的心靈溫暖。後來高里亞曾多次反復出現的不良傾向，教師都集中在好好保存損失的母親。 「功夫不負有心人，在教師集體教育在小學三年級的孩子，光榮地加入了少先隊，後來還經常幫助其他同伴困難的行善的集體沉默。，高里亞彷彿回到了另一個人。 />在這里，你可以看到一個蘇霍姆林斯基的教育理念：愛孩子，尊重孩子的關注，我相信所有的孩子在教育方面，改變就更好了。
「特別獎勵」
蘇霍姆林斯基的學生的教育過程中，因勢利導，積極鼓勵，激發學生的精神火花。好評的「特別獎勵」。

一旦蘇霍姆林斯基12歲的歲的兒子，謝遼在前面打結到一個新的鏟子給兒子，對他說：「我的兒子，你去到地面，測出的長度和寬度的幾百英尺的土地，它剃了頭。 「我的兒子拿著鐵鍬，很高興來的地平面。
之前沒用過鏟，謝遼領帶是很費勁的。然後做更多，更輕松，但在此之前的時候，他翻出了最後鏟污垢用鏟子鏟破了。「
謝哩嗷領帶回到家裡准備，感到不安：父親曾經認識的鐵鍬壞了，你會怎麼說我不？」爸爸，你可不要怪我，「兒子說： 「我失去了一些東西在家裡。」「什麼事？」父親問。殘破的鏟子。 「在這個時候，蘇霍姆林斯基和沒有責怪孩子，而是問道：」你學刨沒有？刨削到最後，日益感到吃力或感覺越來越寬松？
孩子回答說：「刨到最後，越來越多的輕松。」 「蘇霍姆林斯基說：」看來你是不會丟失，但「孩子感到困惑，他說：」願意勞動，這是最寶貴的收獲。「當孩子不安的心突然平靜，這是不僅是一種精神上的愉悅，和孩子們已經看到了勞動的價值，建立良好的勞資角度。
還有一次，一年級的女學生季她的祖母病得很重。季娜要通過一個單一的花奶奶提出她的病得到一些快樂。然而，一段時間時的冬季，到找到的花朵嗎？然後，她認為學校的溫室許多菊花，最漂亮的是教師和學生都非常喜歡的花藍花的幸福。「季娜始終致力於疾病的祖母，忘了校規，她清晨到溫室，拿起那朵幸福花
這時，蘇霍姆林斯基到溫室，當他看到手中的菊花季娜驚愕。不過，他很快就注意到了無辜的孩子的眼睛，懇求的眼神。他的季娜詢問了解情況後非常感動，季娜，然後採用三花，一個給你，你有一個良好的心，另外兩個給你的父母，他們的教育，一個很好的人。 「

」大膽「的問題
深夜，在安靜，蘇霍姆林斯基在他的桌子上寫作，現在他正在開展一個新的課題，這是教學的內存問題是太弱了，而能力的貧困兒童。
的孩子，通常被稱為「智力遲鈍」的人;蘇霍姆林斯基把他們比人類「嬌嫩的花朵」，雖然人數不多，但每年總是兩個或三個名字。蘇霍姆林斯基的觀察和分析這些孩子的學習成果，他們的精神生活是很空虛的差，通常包括在中繼器的行列，他們往往有反復重讀。因此，人們經常談論這個學生在教師休息室。
現在，他是這些孩子他們的教育和教學研究的特點。他全神貫注地在思想的話，頓時皺起了眉頭，停了筆，他遇到了一個問題，那就是，是否應該怎麼樣對付這樣的孩子呢？當他想在白天的場景：
知道當一名女教師在教師休息室，重讀低的聰明的孩子，也有中繼器的消息校長同意，在她的淚水質疑蘇霍姆林斯基的眼睛：「你怎麼能留在學校，這樣的學生嗎？應該知道，他的糊塗蛋性格和太糟糕了！沒有人創造的。 「
老師不耐煩，作為校長，同事，蘇霍姆林斯基可以理解的。普通學校不接收這樣的孩子，因為這些孩子看起來正常的思維，但他們的記憶」車輪轉動速度非常緩慢，也可能「空轉」，他們的智能低，往往使老師教他們陷入苦惱的時候。但他不能是老師的默認視圖，仍然有信心反駁：
「在我看來，他是不是沒有希望......」
「請看一看他是怎麼回答的36幾個......或者只是聽他朗讀」在我看來，這個孩子應該作為人類是最脆弱的，最嬌嫩的花朵。蘇霍姆林斯基地說，「他們來上學，喜歡的人說，大腦是壞的，我不怪他們......」
「應該送他們到一所特殊學校。」
「在我看來，我們的人道使命是拯救他們，並讓他們恢復正常的精神生命和美麗的世界......「
」你只是出於憐憫只能說「。
「這是出於憐憫和同情」。
態度似乎這些兒童的教育應首先糾正教師舉辦。然後，他又回到回憶起來思考這個問題的孩子。 「這些兒童的思維到底有什麼特點？」 「如果告訴老師要注意些什麼呢？」他拿起了一支筆，寫道：「想，孩子的記憶，確實應該從一開始就 - 的純粹的愛和同情，的驚訝和欽佩，顏色的情緒事件發出從孩子們的生活開始。」教師應保持牢記「知識產權目標的學校教育不僅是為了發展和豐富的智能，但也正因為形成高尚的道德和美麗的品質。教師不應該持有一個片面的角度來看，放棄這些全面的教育孩子。「