版權貿易編輯出版專業

① 編輯出版學

編輯出版學概況：
一、業務培養目標
本專業培養系統掌握編輯出版專業知識與實踐技能，具備一定的人文科學知識和計算機技能，能在出版機構、新聞傳媒機構、網路媒體以及各類企事業單位從事編輯、出版、發行工作的高級人才。

二、業務培養要求
本專業突出應用性、實踐性和操作性的特點。注重書刊編輯人才、出版營銷人才、出版策劃人才等應用型與理論型結合的人才的培養。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 系統地掌握編輯、出版、發行等基本理論與應用原理；
2. 具備書刊市場營銷、出版選題策劃、媒介經營等專業知識；
3. 熟練掌握書刊編輯技能、計算機操作技能及相關軟體使用技能；
4. 要求學生能夠聯系實際，熟練地運用專業知識解決實際問題；
5. 要求學生建立比較廣博的知識面，能夠了解中外出版發行的歷史與現狀；
6. 要求學生能夠熟練地掌握一門外語；
7. 具備一般編輯所必需的人際交往能力；要求能夠具備熟練的口頭與書面表達能力。

三、主幹學科與主要課程

主幹學科：新聞傳播學
主要課程：傳播學概論、新聞學理論與實務、媒體經營實務、中國出版史、書業營銷學、編輯出版概論、出版選題策劃、書刊文本編輯實務、出版管理、出版法律基礎、現代漢語、圖書與版權貿易、電子出版基礎、編輯應用寫作、書籍報刊編排製作。

四、特色課程
書業營銷學、電子出版基礎、出版選題策劃、書刊文本編輯實務、出版管理、中國出版史、書籍報刊編排製作、傳播學研究方法、書刊物流管理、出版法律基礎、傳媒概論、圖書與版權貿易、編輯應用寫作。

五、學制與學位
修業年限：四年
授予學位：文學學士學位

② 出版社版權貿易職位

這要看是什麼出版社，有的出版社以版權貿易為主，所以他的版權部門就比較重要，如果出版社出的書以國內作者的為主版權部就不太重要了，在中國通常版權部門的工作人員都可以兼做編輯，有發稿權（版權部是個半職能部門），至於待遇各地各出版社相差很多不好說

③ 國家版權貿易基地的業務范圍：

版權交易服務來/版權資產評估/版權投融源資服務/版權爭議調解/版權行業交流/版權人才培養/版權產業集聚/版權理論研究/《中國版權年鑒》 版權人沙龍

中關村版權聯盟
2009年12月11日，中關村版權聯盟正式成立。聯盟會員覆蓋產學研各個領域，涉及出版、音樂、影視、動漫、游戲、設計、網路技術、法律服務、知識產權代理等各個行業，包括出版和版權領域集體管理組織，研究機構，產業園區，產權交易所等單位形式。99家會員中，有86家北京單位（34家中關村區內），13家京外單位。
聯盟定期為會員發送版權信息簡報《版權視界》，組織版權人沙龍及論壇、講座等其他版權相關活動。 過去：文化企業經營中的知識產權法律問題/《著作權法》修訂與中國著作權保護/出版實務中的著作權法律風險防範/圖書版權貿易中的銷售技巧
未來：版權資產管理高級研修班 受國家版權局委託，中國人民大學國家版權貿易基地聯合中國人民大學出版社共同編輯出版《中國版權年鑒》，現已出版2009、2010、2011、2012共四卷。
年鑒作為唯一一部逐年記載和反映我國版權創造、運用、保護和管理的大型專業型工具書，為展示我國版權保護工作、版權產業發展和版權理論研究成果提供了一個平台。

④ 請問下編輯出版專業都學些什麼課程專業書目都有哪些

各個學校的側重點有所不同，課程設置也有些差異，基本上來說，主要課程：編輯學概論、傳播學、古代漢語、現代漢語、出版發行學基礎、中國編輯出版史、圖書發行學、書業法律基礎、報紙編輯學、期刊編輯學、圖書編輯學、編輯應用寫作、網路傳播學、網站設計與網頁製作、計算機編校技術、出版美學（含裝幀設計）、出版社管理、音像電子出版物、版權與版權貿易等。

⑤ 出版\編輯

：《中華讀書報》2003年4月23日頭版頭條刊登了《編輯出版專業面臨就業市場考驗》一文。文中指出，當前的中國出版業對編輯出版專門人才的需求越來越大，幾乎所有的業界人士都在表示「求賢若渴」。但是，當前國內高校編輯出版專業的本科畢業生，就業時卻往往面臨著較大的壓力，出版社不愛要編輯出版專業的學生是不容忽視的客觀事實。文章提出，為什麼「科班出身」的畢業生沒有分享到做大了的「乳酪」，這樣的尷尬究竟又該如何解決呢？這個問題值得引起業界和學界的共同關注。文章發表後，引起廣泛關注，尤其在高校編輯出版專業的師生中產生了很大影響，促使人們進一步反思當前我國編輯出版教育的一系列問題。2003年5月7日，北京大學新聞與傳播學院編輯出版專業的部分學生在肖東發教授主持下，針對這一問題，在網路論壇上開展了一次熱烈的討論。參與討論者結合自身經歷和感受，提出了很多有價值的問題和有見地的觀點，對於認識當前編輯出版教育的諸多問題具有一定啟發意義。下面擇要發表這次討論的主要內容。

一、我國出版業需要
怎樣的人才

肖東發：首先要看我國當前的出版業是否需要人才。我想強調的是我國當前的出版業不是人才太多，而是亟需要高層次多方面的人才。例如懂得經營之道的管理人才，熟悉法律和外文的版權貿易人才，了解讀者熟悉市場的策劃宣傳人才，了解海外出版業現狀能開發華文出版業的人才，熟悉我國傳統文化，能把中國的歷史文化弘揚到海外的優秀人才。如張元濟、王雲五、胡愈之、葉聖陶、鄒韜奮等都是傑出的出版人，對國家和民族做出了突出貢獻。我們的時代的確需要這樣的人才，這給我們的教育和出版單位都提出了一個十分現實的問題。具體到國內的出版社、期刊社和音像、電子出版社，究竟需要怎樣的人才呢？針對這個問題，大家可以各抒己見。
回歸線（真實姓名不詳）：我現在某出版社工作，很想跟肖老師和各位交流探討。
出版社作為一個經營企業，可以說是多工種協同配合運營的整體，就每個環節層面上說，每個環節都有學可研，都需要專門人才，就整體層面上說，又需要宏觀管理人才。
就出版社具體工作而言，不懂出版專業知識的人肯定做不好出版工作，可是只懂出版專業知識的人也肯定做不好出版工作。我這里只就編輯工作而言，編輯工作的核心內容之一，也是最能體現編輯工作價值的一面，就是對選題的策劃和文稿內容的加工。如果一個編輯對某一學科知識沒有基本的了解、對學科的發展脈搏不能有所把握，那這個編輯很難策劃出到位的選題，即使只是做文字編輯，也無法判斷出書稿的優劣和提出具體的加工意見。編輯加工工作，不應只是限於一般技術層面，如標點、錯別字的訂正、版式等，更重要的是訂正內容的紕漏。
殷明慧：不知出版人才是否能大概劃分為管理方面的和業務方面兩種?這兩種人需要的知識是不同的。前者是要統籌規劃，宏觀管理，後者需要搞編輯加工，注意的是內容校對、版式設計等微觀問題。
楊 虎：恐怕沒有必要分得那麼細吧，現在的從業者應該有業務「一條龍」的能力，而不是僅僅熟悉出版業的某一個環節。那種懂市場而不懂業務，或者懂業務而不了解市場的人，都不可能做好出版工作。所以，從業者都應該成為出版行業的通才。
周 娟：我感覺出版業很需要雜家和通才，因為要出版的東西是不確定的，覆蓋多個領域。從業者不僅要了解出版物的內容（這就包羅萬象了），還要講究經營之道，熟悉市場。所以這是一個綜合性很強的行業，也就決定了對人才的要求是多方面、多層次的。
肖東發：以前我曾組織同學圍繞「新時期中國出版人應具備的素質」這個話題進行過討論，大家從人文精神、社會責任感、經營管理能力、學術修養、知識視野等各方面對出版人的素質提出了不同看法。從理論上講，新時期對出版人才的要求越來越高，具體說來，就是特別需要綜合素質高的復合型人才。當前出版單位招聘人才幾乎眾口一詞地說:「我們更願意選擇有某一學科背景知識的畢業生，而不是純編輯出版專業出身的人才，當然優秀的人才例外。」這就是客觀現實，我們只能正視用人單位的這一要求，想辦法培養既有專業知識，又懂出版的復合型人才。

二、當前的編輯出版教育
應該怎麼辦

肖東發：現在國內編輯出版專業教學點已近40家，數量十分可觀。但業界對此也有不同的看法，大致可歸納為兩個思路：一種觀點認為，學科點辦得太多，發展太快，應該控制規模，限制招生人數；另一種觀點認為，要拓展學科領域，搞「大出版」「大編輯」，培養的人才應該能夠適用於圖書、報紙、期刊、廣播、影視、音像、電子和網路傳播各個傳媒系統，拓寬就業市場，不愁學生無用武之地。
在教育模式上也有兩種不同的看法：一是強調通才教育，認為培養綜合性人才是當今世界大學教育的潮流；另一個思路是強調特色化、專業化，他們認為人不能成為全才，社會對人才的需求是多樣的，是有分工的。我認為，這兩種觀點並不矛盾，都有一定道理。就學生而言，應鼓勵他們兼修其他專業課程，擴大知識面，提高文化修養和綜合素質，又要學有專長，成為復合型人才，才會受到用人單位的青睞。
1. 編輯出版專業的獨立性
丁 佳：既然編輯出版學的發展壯大是大勢所趨，那麼就需要認真考慮這門專業
究竟要辦成什麼樣子。
我想借電影的例子做個比較。電影誕生之初，大致走了兩條路：商業化操作和依附文學。一些人不齒於商業製作，有點類似於現在的書商攢書；一些人高喊電影也是一門藝術，但他們總愛說電影是綜合藝術，似乎把文學、美術、音樂、攝影、舞台藝術等糅合起來就是電影，糅的越多越好。而這樣做的結果恰恰使電影失去獨立性，遲遲不能形成自己的特色。慶幸的是那些可以名垂電影史的大師們終於從種種藝術中解放出來，拍攝純粹的電影，使電影成為一門獨立的藝術。

編輯學是否也有類似特點？當編輯需要具備各種學科的知識，但編輯學如果作為
獨立的學科來發展的話，必須找到它本身作為學科存在的特質，像歷史上人類學
、社會學等學科的誕生成長一樣。
曹曉明：出版產業有一套自己運行的機制、規律，這些正是出版人應該掌握而其他專業的人不具備的，我們對出版人才的教育也應建立一套適應出版實踐的體系來。比如，在學習市場營銷等課程的時候，不僅要學習這門學科的基本原理，還要逐漸將其發展成為出版領域的應用學科，強調這些學科在出版業的實用性。當然，這些知識的提煉、知識體系的建立不可一蹴而就，還要面臨我國目前兼具較高學術水平和較強實踐經驗的人才不足的問題，誰來做這樣的事業，誰有能力做這樣的事業，都是培養我國出版人才要解決的問題。
2.「有所專長的通才」教育
陳 喆：關於編輯出版教學的重點，確實存在一個專還是通的選擇問題，但時代對於編輯出版人的要求是全方位多層次的，既需要「專」，也需要「通」。從全國范圍來看，各相關院校授課的重點各有不同，但恰恰形成了互補，這樣的形勢，既有利於用人單位有目的地選擇人才，也有利於畢業生擇業的供求相對平衡。但是編輯出版人的一個比較理想的模式自然還是「有所專長的通才」。
李 萌：在人才培養中，應該注意博與精的結合。對我們專業的同學而言，在了解本專業知識的同時，要對其他的知識面做一個擴展，但是我覺得要求我們通曉各個學科的知識是不可能的。我們可以選擇自己較為感興趣的一個相關專業進行深入學習，或許會對我們的學習有幫助作用。
藍艷玲：出版業的產品是出版物，出版物是具有科學文化屬性的特殊產品，出版業是具有濃厚文化意蘊和文化教育功能的產業。這就決定出版人一定要具有很高的知識素養和人文意識。現在的問題是具有知識素質和人文意識的人在經營管理方面的技能太弱，即使看了有關方面的書，到了實踐還是不行，而真正懂經營的人又對編輯出版業務不甚了了。所以還是主張通才教育——人文與商業相結合、理論和實踐相結合。
雷向晴：我比較認同以「大編輯」「大出版」的理念為指導拓展我們的學科建設。出版是一個歷久彌新的行業，在當代信息社會里，出版業是繁榮發展的大眾傳媒業中一個重要組成部分。它的優勢在於為互相之間密切關聯的各種傳播媒介提供內容，也就是經過加工的信息。因此我認為，我們專業一個值得考慮的切入點，應當是提高我們處理信息、管理信息的能力。
3. 辦學方式與效果感言
羅 康：我認為北大編輯出版專業的培養思路就值得總結。就我們2000級和1999級來說，一年級和二年級作為文科實驗班，學習文史哲基礎課，三四年級學習編輯出版專業課。之前的基礎課雖然學得比較淺，但是我認為還是很有好處的，接觸的東西很廣，眼界也開闊了很多，而且文史哲對於一個編輯來說是基本功，學了這些基本知識給我們打下一個很好的基礎。此後的專業課雖然很多還處於探索階段，但是也頗有收獲。只要認真地修好每一門課程，對自己的學科思維的培養還是很有好處的。
趙 晨：反思一下我們前兩年跟著文科實驗班上課，確實學了很多東西，有其可取的一面。但是文史哲什麼都學的結果就是什麼都很淺，畢竟個人精力是有限的，不可能門門精通。關於編輯出版學專業學生的培養問題，我比較傾向於這樣一種模式，即學生大一入學先在其他院系如歷史系、哲學系、中文系、英語系等學習，兩年以後再回到院里學習專業知識，畢業時拿兩個學位。這樣做可能學習會辛苦點，但大學四年過得充實其實是每個學生的希望，而且有了一定的專業知識背景以後，大家在學習中會有自己的側重點，不至於像直接接觸專業時那麼懵懂，自己學習也有了針對性，畢業後也可以避免缺乏其他專業背景知識的劣勢。
羅 康：雖然整體情況還不錯，但是現在的課程好像還不是很充實，還需要改進。好些專業基礎課，我學完後有意猶未盡的感覺，知識上還是有很多空缺。比如出版史，一個學期的時間要講那麼多的知識，我覺得有點緊，是不是可以考慮開設一些專題研究方面的課程，比如斷代出版史等，然後就是工具書。我認為對一個編輯來說查找資料，學會運用傳統和現代工具書都非常重要，上肖老師的課的時候學到了好多東西，但是我覺得因為時間的限制還有很多沒有接觸到。自己有過寫論文查資料的經驗，我認為自己在檢索利用文獻資料方面的能力還是很不足的。
羅 康：以前出版案例等課嘗試過邀請出版界人來講課，這種形式我認為是很好的。現在出版經營管理的課也還在做。我考慮是否可以跟出版界的人建立長期合作的關系，定期邀請他們過來講課而不是隨機性的，在話題的設置上也要有安排，這樣大家可以在上課前做好准備，在和他們交流的時候也會比較方便。想起2002年北京國際圖書博覽會的時候就有很多專題講座，包括國外出版從業者和研究人員的講座，我們專業也可以考慮開這樣的講座和沙龍，總之有一個辯難和討論的氣氛，對專業課的學習肯定大有好處！
4．理論與實踐相結合
趙 晨：對於編輯出版這個學科來說，除了理論的研究以外，實踐也非常重要。我老覺得我們平常的討論由於缺乏實踐，不僅像紙上談兵而且有種隔靴搔癢的感覺，因為我們並不知道實際是什麼樣子的。有一句話我很贊同，即「理論都是實用的」，對於實踐性這么強的一門學科而言，如果我們討論的理論對於實踐沒有明顯的促進作用，那也就沒有討論的必要性了。
肖東發：幾位同學的觀點都涉及到編輯出版教育中理論與實踐結合的問題。我一直都堅持理論要與實踐結合的做法。從辦學者角度來說，我認為，編輯出版教育應該與出版產業互相支持，緊密配合，開展多層次、全方位的合作，利用出版單位的人才資源和基地優勢為提高教育質量服務。事實上，現在學界和業界在這一方面都有很多舉措，如我們專業與北大出版社，武漢大學與湖北省新聞出版局就建立了良好的合作關系。單位為學生實習提供基地和指導，社長、總編與教師一道講課，為培養出版人才做出實際貢獻。這種做法是很值得提倡的。
楊 虎：編輯出版行業的實踐性是很強的，在教育過程中，必須重視對學生實踐能力的培養。除了聯合業界人士辦學以外，教師給同學提供較多的參觀機會也很有必要，參觀對象包括優秀出版社、國際圖書博覽會、書市、書店，等等。還有必要引導學生參與一些業界和學界重要的學術研討會，讓學生了解前沿的學術課題，並與實踐相結合。這樣不僅能增強學生對出版業的感性認識，也能激發他們進行理論研究和參與實踐鍛煉的興趣。
對於學生來說，應該在學好課堂知識的同時，多參加與編輯出版相關的實踐活動，比如有些同學在本科階段就到出版社、期刊社和報社兼職，從校稿、組稿等基本工作做起，慢慢也就積累了很多豐富的經驗，有些同學還參與出版社的選題策劃活動，並發揮了很好的作用。這一方面說明同學們的能力並不差，潛力很大，另一方面也說明實踐的重要性。
5．增列博士、碩士點，提升專業教育層次
肖東發：出版業十分需要高層次人才，這一點不言而喻。所以，我們堅持除了本科教育以外，還應該在有條件的院校里增列編輯出版學博士、碩士點，以提高專業教育層次，健全專業教育體系。但是，現在有很多人並不這么認為，以致增列編輯學博士、碩士點困難重重。雖然北京大學和武漢大學等已經培養了10屆以上的碩士研究生，已有十多篇以編輯出版課題為研究方向的博士論文獲得通過，但總感到「名不正言不順」。這些以編輯出版為研究方向的碩士或博士，大多是在相關專業下以「掛靠」形式培養出來的，很多人將這一現象無奈地比喻為「借雞孵蛋」。
回歸線（真實姓名不詳）：我首先承認編輯有學、出版有學，在高校設立博士、碩士點非常有必要，而且只有加強學科基礎理論的研究，才能為產業的發展提供動力。
高校在培養方向上就應明確為出版培養哪一層面的人才。在校的學生應選讀第二、第三學位，並不一定都要讀到碩士或博士；正在從事出版工作的，也應不斷充實自己的出版專業知識，學校和出版社如果能有一個良性的互動渠道是最好的。從整個學科的發展和產業的發展後勁來說，我覺得應擴大對博士、碩士高層次人
才的培養。

⑥ 學習編輯出版學，比較適合做什麼工作

我是北京印刷學院編輯出版學專業的，最為全國出版行業的龍頭老大之一，我談談我的看法：

1，比較適合做哪些工作：
這是我們的培養方案，它詳細說了一下這個專業在不依靠於其他專業的情形下，學什麼，如何就業的問題：
培養目標：本專業培養掌握語言文化、編輯出版、經濟管理的基本知識和基本理論，具備書刊編輯策劃、出版經營管理、出版物市場營銷、出版新技術等方面的知識與能力，能夠在出版單位、發行部門、新聞機關等從事編輯策劃、出版管理、發行營銷等方面工作的應用型高級專門人才。
主要課程：現代漢語、寫作、中國文學史、傳播學、大眾傳媒概論、公共關系學、出版學、編輯學、中國編輯出版史、出版社經營管理、出版法規、版權與版權貿易、書刊校對實務。
就業去向：本專業畢業生可以到文化創意產業內的各類企事業單位，特別是圖書出版社、報刊社、音像電子出版社、網路出版機構、出版物發行營銷機構以及新聞出版行政機關等

實際情況：去出版社20%—50%，報刊社10%—15%，雜志社30%—50%，也可以去政府機關當文員。

2，所學的工作內容，工作環境，專業優勢：

工作內容：通過與一些已經工作的學生交流和我們老師強調的看，書刊校對實務、版權貿易、出版社經營管理、出版法規（糾紛打官司）、選題策劃、出版物市場營銷用的比較多。

工作環境：出版社和大眾性的期刊社以坐辦公室居多，報社和新聞類的期刊社需要經常外出跑新聞，但總體來說搞文字工作還是要坐辦公室的。其中尤其以出版社的工作比較單一，是由人按程序做工作的單位。當然，不同出版社往往在效益和工作強度上不同，有輕重緩急之分。

專業優勢：編輯出版學專業是上世紀八十年代後期興起的新興專業，這個專業目前也在探索和完善中，一般的模式是編輯出版學專業掛靠在新聞傳播學院或文學院之下，藉助其二級學院的強勢專業發展有傾向的編輯出版學專業。目前獨立發展的比較資深的就是北京印刷學院和武漢大學，我認為有以下幾個優勢：

（1）掌握有扎實的文學功底。這個專業整體偏中文，一些新聞傳播類專業的中文課程能使我們具備比較扎實的基本文學、文字學基礎。

（2）掌握熟練的業務和技術。編輯出版學專業屬於新聞傳播類專業中實踐性比較強的專業，由於工作中程式化的現象比較重，使得編輯出版專業不會像新聞采訪學那樣靈活多變，也不會像傳播學、新聞學那樣理論。通過學習編輯出版學專業，就能很好地掌握基本工作環節中的技術類工作。所以說它的實踐性是很強的，這個實踐性就在於轉化能力強、專業本身不理論。

（3）橫跨傳媒業內容、技術、實物三個領域，就業的面很廣。編輯出版學專業一方面要學出版知識，另一方面要學編輯知識。編輯知識涉及內容領域、出版知識涉及印刷領域，而編輯出版本身有一定的可量化的技術含量，因此編輯出版學專業的畢業生既可以就業於新聞單位，從事編輯、校對工作，也可以就業於出版單位，從事出版策劃、印務管理工作。新聞傳播類專業本身是一種信息情報專業，從虛擬信息到實體出版物，編輯出版學專業的空間是很大的。

3，如果你還有關於編輯出版學專業的疑問，可以咨詢[email protected]

⑦ 英語專業現在有做外貿，旅遊，編輯出版的嗎

我是商務英語的，方向是國際貿易。。。才大三。。在廣州，但是還是了解一點。。。
1.學相關知識是必須的吧，要不人家面試的時候你啥都說不出的話會很囧。。如果自己的科目沒有，你就去看書，看公開課，必須的。。（其實我覺得你那三個方向相互間很大差別，你得費點功夫）
2.考證，英專的相關證專四專八必須考，貿易的話沒什麼證可考（貿易門檻比較低啊，練好口語就行了），旅遊的話導游證是必須的吧，編輯就沒證了，但是要能混編輯的話，其實英語文筆要求很高的吧，多下功夫。。。
3.軟體不了解而且覺得都是賺錢的沒多少實效。。雙學位可以嘗試，但是你三個方向差別大，你自己衡量是哪個方向你比較可能再修相關專業。。
4.貿易當然是長三角和珠三角和福建浙江這些地方比較發達。。旅遊都行的啦，編輯應該都行。。。
5.社團活動還是多參加吧，要做到部長級比較好，別做了一年的幹事就不幹了太虧了。。參加一下比賽什麼的，全方位鍛煉能力。。。

⑧ 我以後想在出版社工作，在大學可以學哪些專業

出版社從業人員告訴你，當編輯可以，作家就算了~
學什麼專業並不重要，重要的是你畢業那年缺哪方面的人~一般來講萬全之策就是中文或者小語種，有點超前意識的可以考慮國際版權貿易專業，樓下說的新聞系那個對口專業是報社，和出版社沒關系~

⑨ 我是編輯出版專業的學生 以後就業方向是什麼啊

電視台從事 文職編輯 或者 影視編輯工作
報社 報刊編輯工作
印刷廠 從事印前排版工作
出版社
好多考慮的方向

⑩ 北京印刷學院的編輯出版學的專業課有什麼

現代漢語、寫作、中國文學史、、傳播學、大眾傳媒概論、公共關系學、出版學、編輯學、中國編輯出版史、出版社經營管理、出版法規、版權與版權貿易、書刊校對實務等