❶ 人教版初二政治為什麼要保護知識產權
保護知識產權，有利於調動人們從事科技研究和文藝創作的積極性。知識產權保護制度致力於保護權利人在科技和文化領域的智力成果。只有對權利人的智力成果及其合法權利給予及時全面的保護，才能調動人們的創造主動性，促進社會資源的優化配置。 保護知識產權，能夠為企業帶來巨大經濟效益，增強經濟實力。知識產權的專有性決定了企業只有擁有自主知識產權，才能在市場上立於不敗之地。越來越多的企業開始意識到時技術、品牌、商業秘密等無形財產的巨大作用，而如何讓這些無形資產逐步增值，有賴於對知識產權的合理保護。
保護知識產權，有利於促進對外貿易，引進外商和外資投資。我國已於2001年12月1日加入世界貿易組織，履行《與貿易有關的知識產權協議》，保護國內外自然、法人或者其他組織的知識產權。如果沒有知識產權保護，我國就不能參與世界貿易活動。
❷ 關於政治的，保護知識產權，我們青少年應如何做
1、我們青少年拒絕盜版，購買正版。
2、積極宣傳購買盜版的危害性。
3、對出賣盜版的行為進行舉報。
❸ 八年級下政治復習資料（人教版）急用！！！！！！！！！
第一課 國家的主人 廣泛的權利
1、我國國家的性質: 工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
我國現階段人民的構成：
2、人民行使管理國家權力的形式是：通過人民選舉出代表（即人大代表），組成各級人民代表大會，然後再代表人民行使管理國家的權力。
3、公民權利：是憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益。
4、公民的基本權利：是憲法規定的公民權利。這是公民最重要、最根本的權利。
5、我國的權利保障體制：P7（略）
提示：核心——憲法；主要內容——立法保障、司法保障
6、公民基本權利包涵哪些內容？P9。公民基本權利的確認書和保證書是——憲法
7、如何正確行使公民權利？（教材P10—11，4點。）
答：公民在行使權利時要尊重他人權利；公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內行使權利；要以合法方式行使權利。否則，要受到法律的制裁。
8、言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發表了有損於他人、有損於公共利益的言論，誰就要對言論後果負法律責任。
9、公民：是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。
10、具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
11、公民權利實現的最重要、最有效的是法律保障。
第二課《我們應盡的義務》復習資料
12、法定義務：法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的義務。
13、公民為什麼在享受權利的同時必須履行義務？
提示：首先，從獲得和付出的關系來看，享有權利屬於獲得，履行義務屬於付出，只有付出才能獲得，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務，因而必須履行應盡的義務，特別是法定義務。
其次，從每個人既是享受權利的主體又是履行義務的主體的角度來看。我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。
第三，自覺履行法定義務，是我國法律向我國公民提出的愛國的具體要求；是我們的「天職」，也是愛國的重要表現。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動來表達我們的愛國之情。
14、我國公民應該履行哪些基本義務？（參見教材P16）
15、「只想享受權利，不想履行義務」的認識正確嗎？
答：「只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務」的觀點也是錯誤的。我國公民的權利和義務是統一的，密不可分，相互依存，具有一致性，這要求公民要依法正確行使權利、自覺履行義務（具體可參考上述的第3題的有關內容）。
16、義務：義務是指每個公民應當承擔的責任。既包括法定義務（見上述第2 題），又包括道德義務。道德義務是指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。
17、自覺履行道德義務的意義：有利於形成溫馨、和諧的人際關系，能夠促進整個社會的文明進步。
18、法定義務與道德義務的關系：（參見教材P17「相關鏈接」。）
19、我國公民的基本道德規范：愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
20、為什麼法律鼓勵的我們要積極去做？
答：⑴我國法律提倡和鼓勵公民實施有益於社會文明和進步的行為。對法律提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要體現。
⑵我國法律和道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利於弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
21、如何忠實履行義務？
答：法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。
第三課《生命健康權與我同在》復習資料
22、人格權就是做人的權利，它是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。人格權作為人權的一部分，它與生命相伴，從出生起就伴隨著我們。在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離
23、生命健康權是人格權的重要組成部分, 居於首要地位。
24、人身自由權：是指公民的人身自由不受侵犯。包括在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配；非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等
25、法律禁止使用童工的意義」
答題提示：主要從有利於保護未成年人生命健康；有利於保護未成人的受教育漢，促進義務教育的實施；有利於我國杜會主義事業興旺發達等方面
26、保護未成年人的法律：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國婚姻法等等
27、為什麼說「輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合？」
注意自身生命安全和健康，使自己處於安全的環境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
28、列舉尊重他人生命健康權的行為：如出售符合質量要求的食品、護送盲人過馬路等等。
啟示青少年務必要做到：關愛生命，遠離暴力，拒絕毒品。
29、行使生命健康權的具體內容P28
第四課《維護我們的人格尊嚴》復習資料
30、什麼是人格尊嚴權？
答：作為「人」的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這一權利表現為自尊與他尊兩個方面。
31、人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。其他人格權如生命健康權、人身自由權等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。
32、侵犯他人名譽權的表現及後果？
答：侵犯他人名譽表現為污辱、誹謗兩種行為：公然漫罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬於海辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。
後果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
33、肖像的涵義：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。其製作方法豐富多樣，可以用繪畫、雕塑、剪紙、照相、攝像等各種方式再現某個人的音容笑貌。
34、肖像的作用：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，每個人都有一張不同的面孔，以此區別於他人。所以，肖像也就成為肖像人的人格標志。
35、肖像權的涵義及內容：肖像權是指對自己肖像的專有權和支配權。其內容包括：肖像製作權、使用權和獲酬權。公民有權決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像等；有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，如掛在自己家裡還是用於廣告等；有權就使用自己的肖像獲取報酬。不過，未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方而須由監護人代理或同意
36、侵害肖像權的形式及後果：
答：形式：公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。例如，不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上，否則構成侵權。除此之外，惡意毀損、玷污、醜化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬於侵害肖像權的行為。後果；要承擔法律責任。
37、姓名權是自然人決定、使用和依照規定改變自己姓名的權利，主要包括姓名決定權、姓名使用權．姓名變更權。
38、姓名及姓名權：
姓名是將人區別開來的文字元號。包括正式姓名、筆名、藝名等，是每個人人格的基本標志。在社會生活中，姓名與某個特定人的聯系非常緊密，一旦侵害其姓名，勢必會損害其人格。因此，法律賦予公民姓名權。
姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。年滿18 周歲的成年人都有權自主決定自己起什麼名字，有權決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權依照規定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
39、侵犯姓名權的表現及後果：
答：干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改變自己的名字等屬於侵犯公民的姓名權；盜用、冒用他人姓名，也是侵害公民姓名權的具體表現。盜用他人姓名是指未經他人同意或授權，擅自以他人的名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取不正當的利益。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人進行活動，以達到某種目的。
侵犯姓名權的後果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔相應的法律責任。
40、尊重他人的姓名權，依法維護自己的姓名權，是現代人應該具備的法律素質。
41、名譽權：是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。包括名譽利益支配權和名譽維護權。
第五課 隱私受保護
42、隱私的的含義、具體內容、保護隱私的意義
隱私是指與公共利益、群體利益無關的純個人私事。具體內容包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領域，如住宅、個人行李、書包等。
保護隱私的意義：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬於自己的空間，這樣才能自由地放鬆自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。
43、現代社會，為什麼必須高度重視對個人隱私的保護？
當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。因為人人有隱私，如果個人隱私被非法公之於眾，人無異於生活在玻璃屋裡，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
在堅持以人為本、崇尚人性與個性的現代社會，必須高度重視對個人隱私的保護，以緩解人們對人格獨立的擔憂，保證人們自由舒暢地生活。
44、隱私權：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密並排除他人干涉的一種人格權。
45、隱私權的內容：隱私權的內容是與公共利益、社會利益無關的純個人私事。具體包括以下幾方面。
（1）個人生活安寧權，指權利主體能按照自己的意志支配自己的私生活，不受他人的干涉與破壞。如自然人（即公民）的私生活不受非法窺視和騷擾，自然人的住宅不受非法的監視、監聽、攝影等。
（2）個人信息和生活情報的控制、保密權，指權利主體（即公民）對於自己的個人信息和生活情報的收集、儲存、傳播享有排他的控制權並有權加以保密。諸如個人的身高、體重、生活經歷、信仰、愛好等。
（3）個人通訊秘密權，指權利主體有權對個人的信件、電子郵件、電報、電話、傳真的內容加以保密，禁止他人擅自查看、刺探和非法公開。
（4）個人對其隱私的利用權，指權利主體有權依照自己的意志利用自己的隱私從事相關活動，不受他人非法干涉，但不得違反法律的規定。
46、保護隱私權的意義：隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。
47、不屬於隱私的情況：與社會公共利益、社會政治生活有關的個人的私生活和個人信息，則不屬於隱私，不受隱私權保護
48、如何尊重他人隱私？
尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。
49、侵害隱私權的表現：（1）侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為；（2）監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。這些侵害隱私權的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。
50、法律保護隱私權的方式：當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，採用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償
51、青少年如何增強自我保護隱私的意識？
我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。例如，在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象。因為並非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒有出賣朋友隱私的意圖，但他的性格特質卻決定了他難以保守秘密。另外，在互聯網日益普及的今天，我們在上網時要掌握網上安全運行的知識，以避免個人隱私在網路中被瀏覽和擴散。
52、保護隱私不等於自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
第六課 終身受益的權利
1、 受教育權是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
2、義務教育的目的、含義 ：義務教育是指依照法律規定，適齡兒童和少年 接受的，國家、社會、學校、家庭 予以保證的國民教育義務教育的特徵
受教育的地位：受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎維權的方式：非訴訟方式、訴訟方式中學生要履行哪些受教育的義務？•其一，認真履行按時入學的義務；
•其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學
•其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成學習任務的義務怎麼樣學習積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力
8、學習是時代的需要：要生存，要發展，要滿足時代的需求，必須接受教育，勤於學習，更新知識，提升能力、學會學習。
第九課 我們崇尚公平
1、當今時代，公平問題更成為人們普遍關注的熱點問題。公平關繫到每個人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會的穩定器。（公平的重要性）
在人類歷史上，對公平有各種各樣的理解。（請你用一句簡單的話概括你認為什麼是公平？）
公平是天平上的平衡。
公平是一種美德，這種美德知道在特定環境中如何行動，知道在何種情況下如何做是最好的。
公平就是每個人在國家裡執行一種最合其天性的職務，每個人在社會中各司其職、各守其序、各得其所。
公平體現在一種均衡的關系中，公平走「百德之總」。
公平是人們為生活得更好、快樂和諧而共同制定並遵寧的社會契約。
公平始終只是現存經濟關系的觀念化表現。
（1）社會生活中處處需要公平。（2）不公平會影響合作。
（1）社會穩定和發展需要公平，公平意味著參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。如果一個人承擔著少於應承擔的責任，或者取得了多於應得的利益，人們就會認為這不公平。該公司推銷人員最初跳槽的原因在於該公司個別推銷能力強的人覺得多干不多拿吃了虧，所以要跳槽另謀高就。
（2）一個良好的社會，應該能夠使人們穩定持久地進行合作，而只有公平才能實現這一點。人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。該公司推銷人員後來仍然因為多干後公司不能兌現多拿的承諾，公司不講誠信，所以紛紛提出辭職，導致公司後來亂了套。
怎麼看社會公平？」
提示：本題主要考察「公平的社會為個人的發展提供平等的權利和機會」
（1）這兩件事涉及他們的平等權、勞動權、選舉權、建議權等。
（2）有了這些權利，每個社會成員的生存和發展才有保障。
（3）他們的公平感受給社會帶來的影響：社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展
我國現代社會是公平的：在我國，人民當家作主，比舊社會少數人專制公平得多；人們主要按照勞動貢獻參與分配，多勞多得，比舊社會不勞而獲要公平得多。社會主義制度極大地調動了廣大人民群眾的愛國熱情、建設社會主義現代化的積極性，為鞏固發展政通人和、社會安定的大好局面奠定了基礎。
公平是相時的，目前我國還存在一些不公平現象。在我國，還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公平權利的現象，存在分配不公的問題。國家從加強法制建設、規范收入分配、健全社會保障制度等各個方面，維護社會公平，促進人的全面發展和社會進步。
公平是相對而言的，沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平，我們要善於將心比心，換位思考。對待公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。
如何面對不公平？
（1）在現實生活中，不公平的現象時有發生。當這種情況發生時，我們應該增強權利意識，不能任其發生，否則，會損害自己的權益。要知道，我們的每一次積極行動，都將推動社會向更加公平合理的境界邁進一步。
（2）解決不公平問題的方法多種多樣，重要的是要自覺增強法制觀念，通過合法手段去尋求公平。
面對生活中的不公平，①我們應該增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；②我們要調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；③我們要敢幹同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
同時，還要認識到：自己遇到一些不公平現象，並不意味著整個社會不公平。
你見到下列不公平現象時有何感受？（學生自己擴展）你遇到這些事應當怎麼做？」
當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助
當有人弄權瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發
當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手
❹ 八年級下冊政治（教科版）復習資料（要全面，詳細的）
第一單元 自然的聲音
第一課 人類的朋友
1、為什麼說自然資源是人類生存的基礎？
人類的生活每時每刻都離不開自然資源。我們日常生活所必需的吃、穿、用、行等都直接或間接地來自自然資源。所以，土地、水、能源等自然資源是人類生存的基礎。
2、自然資源的含義及分類
含義：自然資源是從自然環境中得到的可以採取各種方式被人們使用的任何東西。
分類：①可再生資源，如各種生物資源、土地資源、氣候資源、水資源等；、②不可再生資源：如石油、煤炭、天然氣和其他礦產資源。
3、認識生物多樣性
各種生物也是人類生存和發展的重要資源。生物多樣性是自然界的重要特徵。
生物的多樣性：指地球生物圈中所有動物、植物和微生物及其所擁有的基因和生存環境。在地球的陸地生態系統中，生物多校性最為豐富的區域是熱帶雨林。
4、生物多樣性的重要性（意義或作用）：
①生物多樣性具有很高的價值，最為寶貴的是：它是大自然造就的基因資源庫；②生物多樣性是生命支持系統最重要的組成部分，維持著自然界生態系統的平衡，是人類生存和可持續發展必不可少的基礎；③生物多樣性的減少，必將惡化人類的生存環境，限制人類生存發展的機會，甚至嚴重威脅人類的生存與發展。
5、怎樣對待自然資源？
①我們應該認識自然資源對人類生存的重要性和必要性；②熱愛自然，保護自然資源，同自然和平諧相處，共建美好的地球家園。
6、自然環境由哪些物質構成？包括哪些因素？它對人的生存有什麼重要意義？
構成物質：自然環境由陽光、空氣、水、生物、岩石、礦物、土壤、氣候等構成。
包括因素：地質環境、水環境、生態環境、大氣環境、空間環境等。
意義：自然環境是人類賴以生存的物質基礎，它不僅提供了生物生存的三個必要條件——適宜的溫度、液態水和氧氣，而且為人類的工農業生產提供了原料和能源，為人類的衣、食、住、行等生活需要提供了物質保證。人類在自然環境中生存，並從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發展，因此，環境是人類賴以生存和發展的空間和物質條件。
7、自然環境中各種生物間的關系
在自然環境中，各種生物之間形成了相互作用、相互依存的食物鏈關系，並保持整個生態系統的平衡。
8、人類與大自然是怎樣的關系？
①人類是在自然環境中生存，並從中獲取各種自然資源，以維持自己的生存和發展的。因此，環境是人類賴以生存和發展的空間和物質條件。②人類是大自然的產物，是大自然的一部分。③人類與大自然通過食物鏈緊緊地聯系在一起，因此，人類應該珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。
9、人類如何善待大自然？
①人類是大自然的產物，是大自然的一部分，人類應該珍惜大自然，尊重大自然的一切生命；②保護大自然，不破壞大自然，做大自然的朋友，與大自然和諧相處；③採取積極措施，預防和減和對大自然的破壞，合理利用自然資源，保護生態系統。
10、人類與自然環境中食物鏈的關系
人類與大自然通過食物鏈緊緊地聯系在一起。人，作為地球上的一種生物，本來應置身於食物鏈中。人的食物主要來自植物和動物，而動植物從自然環境中獲取營養。如果人類不珍惜大自然，過度地開采利用大自然，就會打破食物鏈的平衡狀態，從而造成人和大自然的不和諧，給人類帶來嚴重危害。
第二課 哭泣的自然
1、為什麼自然在哭泣？（自然資源日趨枯竭的表現）
由於人類的過度消耗，自然資源日趨枯竭，環境日益惡化，表現在：物種減少、土地荒漠化、水資源短缺、能源匱乏等。因此人類的大自然母親在哭泣，人類的大自然朋友在哭泣。
2、生物物種減少的原因、產生的危害、如何保護野生動物？
原 因：由於人類的亂砍濫伐亂捕和環境污染，全世界的物種正以每天幾十種的速度消失。同時，一個物種滅絕後應永不再生，由於食物鏈的作用，地球上每消失一個物種，往往就有10至30種依附於這個物種的其他物種也隨之消失。
危 害：生物多樣性的減少，必將惡化人類的生存環境，限制人類生存發展的機會，甚至嚴重威脅人類的生存與發展。
如何保護：①珍惜大自然，尊重大自然的一切生命，與大自然和諧相處；②依法打擊、制止亂捕濫殺野生動物的行為；③加強宣傳，提高公民意識；④植樹造林，保護環境，給生物一個適宜的生存空間和環境，維護生態平衡。
3、土地荒漠化的原因是什麼？導致土地荒漠化的人為活動主要有哪些？土地荒漠化帶來什麼後果（危害）？如何解決土地荒漠化？
原因：土地是萬物之母，導致土地荒漠化的原因有①人類原因：由於各種因素的影響，特別是人類活動的影響，如對森林的過度砍伐，對草原的過度放牧、過度開墾等，破壞了當地及周圍地區的生態平衡；②、自然原因：氣候乾旱、水資源短缺。
導致荒漠化的人為活動：①不合理的耕種或過度耕種；②不合理的放牧或過度放牧；③在降水不足以供應農作物生長需求的地方把牧區改為耕地；④在樹木生長不易的地區砍伐樹木。
後果或危害：①沙塵暴是土地荒漠化給人類帶來的典型環境災難；②耕地減少；③水土流失嚴重；④人類居住條件惡劣。
採取的措施：①保護好現有植物，禁止亂墾濫伐；②退耕還林、還草；③造林種草；④合理放牧，定期輪牧。
4、水資源短缺的原因、產生的後果、解決辦法。
原因：由於人類的過度消耗和環境污染，地球上的淡水越來越少。
後果：在21世紀，淡水正在成為一種稀缺的資源，淡水資源危機可能是人類以後面臨的最大的生存危機。我國是一個水資源緊缺的國家。
解決辦法：①節約用水；②防止並治理水污染；③發展節水技術，提高水資源利用率；④植樹造林，涵養水源；⑤修建水庫或跨流域調水工程。
5、能源匱乏的原因、產生的後果
原因：不合理開發和利用；人口過多，過度消耗。
後果：阻礙經濟和社會的發展；影響可持續發展。
6、環境問題及其表現
⑴環境問題：主要是指環境污染和生態環境的破壞。
⑵環境問題的主要表現：①水土流失嚴重；②沙漠化迅速擴展；③草原退化加劇；④森林資源銳減；⑤生物物種加速滅絕；⑥地下水水位下降；⑦水體污染加重；⑧固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市；⑨環境污染向農村蔓延等。
7、土壤污染的原因及危害
原因：土地是地球陸地上的萬物之母。但是，人類大量地使用化肥、農葯，日常生活和工業生產產生的廢水、廢渣和垃圾越來越多，土壤污染的現象也越來越嚴重。
後果：土壤污染不僅嚴重損害農作物的生長，也直接或間接地損害人類和其他生物的健康。
8、大氣污染的原因及危害
原因：由於人類生知和生產中使用煤炭、石油等能源的不斷增加，工廠、居民區和汽車等越來越多的廢氣排放到空氣中，大氣污染越來越嚴重。
危害：大氣污染不僅會嚴重影響地求上各種生物的生存，也嚴重損害著人類的健康。
9、造成我國環境問題的主要原因
造成我國環境問題的因素是多方面的。⑴來自人口的壓力，構成了對中國生態環境的最大威脅，人們迫於生存，毀林開荒、圍湖造田、亂采濫伐、破壞植被等；⑵中國的工業化起步晚、起點低，而且面臨快速發展的形勢，容易使人們只注重眼前利益而忽視長遠利益，注重經濟而忽視生態，以損害環境為代價換取經注的一時繁榮。
第三課 做大自然的朋友
1、人類該如何面對大自然的哭泣？（人類為什麼要實施可持續發展戰略，控制人口增長？）（面對嚴峻的人口、資源、環境形勢，人類唯一的選擇是什麼？）
地球上的資源是有限的，而人類的過度消耗及人口的不斷膨脹、自然環境被破壞，使得自然已經很難滿足人類的需要，環境已經不能適應人類的生存。因此，人類惟一的選擇是：實施可持續發展戰略，控制人口增長，節約資源，保護環境。
2、什麼是可持續發展戰略？我國為什麼要實施可持續發展戰略？
含義：可持續發展就是既滿足於當代人的需求，而又不損害後代人滿足其需求能力的發展。
我國實施可持續發展戰略的原因：中國正處在社會主義初級階段，面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化建設的全過程中都必須實施可持續發展戰略，支持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學觀，正確處理好人口、資源、環境之間的關系。只有這樣，才能使我國可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用效率提高，才能促進人與自然的協調，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展的道路。
為了子子孫孫都能夠生存和發展，我們對資源的開發和利用就得留有餘地，不能竭澤而漁。這是可持續發展思想的要義之一。
3、可持續發展戰略的原求及可持續發展的原則
要求：人類在選擇生活方式時，要充分尊重自然，不得超越自然的承受能力。
原則：建立一個可持續性發展的社會；尊重和保護生活社區；發送人類生活質量；保護地球的生命力和多樣性；維持在地球的承載能力之內；改變個人的態度和生活習慣；使公民團體能夠關心自己的環境；建立協調發展與保護的國家網路；創建全球性聯盟。
4、面對嚴峻的人口、資源、環境形勢，我國採取的措施
制定了計劃生育的基本國策，保護環境的基本國策，實施了可持續發展戰略。
5、中學生保護環境的責任
我們不僅應該親近自然，感激自然，更應該以實際行動保護自然，保護環境，遵守一定的規范。節約資源、保護自然、保護環境，是人類應該首先學會遵守的規范。
6、中學生如何以實際行動保護環境，保護自然？
我們可以從身邊的小事做起，樹立環保意識，保護我們的家園。
⑴在校園里，我們可以通過積極參與創建「綠色校園」活動，為參與和開展更為廣泛的環保行動做好必要的知識儲備；
⑵在家庭和社區周圍，做一些我們可以身體力行的活動，如：種植花草樹木、搞好環境衛生、營造優美的生活環境等，保護鳥類、節約用水、回收廢舊電池、不使用一次性筷子、宣傳環保知識等；
⑶參與並推動社區環境保護，關注並積極投身到保護環境的行動中去，從而帶動更多的人參與到保護環境的行動之中。
7、植樹造林對環境保護的作用
植樹造林對環境保護有多種作用，它是防止環境污染的一項重要措施。森林可以調節和改善小區域的氣候，凈化空倔，防止粉塵擴散和遷移，凈化污水，減弱雜訊，吸收放射性物質，減少細菌和美化環境。
❺ 人教版八年級下冊政治知識框架（詳細版）
框題一：知識助我成長 1．教育為人的幸福生活奠基 ○ 教育的涵義 ○ 教育的作用 2．我們享有受教育權利 ○ 受教育權的涵義 ○ 義務教育的涵義、特徵框題二：珍惜學習機會 1．維護受教育權利 ○ 受教育是基本權利 ○ 如何維護我們的受教育權 2．履行受教育義務 ○ 受教育機會來之不易 ○ 如何履行受教育義務