知識產權社區宣傳

1. 2017中國知識產權保護高層論壇提出了哪些建議

4月20日，據媒體報道，以"創新時代：知識產權保護"為主題的2017中國知識產權保護高層論壇在京拉開帷幕。

事實上，近年來，我國深入實施創新驅動發展戰略，知識產權已經成為創新發展的基本保障和重要支撐，知識產權保護受到社會各界廣泛關注。

2. 有關知識產權的案例

案例分析：

北大方正集團有限公司、北京紅樓計算機科學技術研究所訴北京高術天力科技有限公司、北京高術科技公司侵犯計算機
軟體著作權糾紛提審案
北大方正公司是方正RIP、方正字型檔、方正文合軟體的著作權人，也是日本網屏（香港）有限公司激光照排機在中國的銷售商。高術公司曾為北大方正公司代理銷售激光照排機業務，銷售的激光照排機使用方正RIP軟體和方正文合軟體。之後代理關系終止。高術公司與網屏公司簽訂銷售激光照排機的協議，約定高術公司銷售激光照排機必須配網屏公司的正版RIP軟體或北大方正公司的正版RIP軟體。北大方正公司懷疑高術公司有制售上述軟體的嫌疑，委派員工以個人名義（化名），並申請某公證處公證人員參加，多次與高術公司員工聯系購買激光照排機。高術公司派員工在北大方正公司員工臨時租用的房間內安裝了激光照排機，在北大方正公司自備的兩台計算機內安裝了盜版方正RIP軟體和方正文合軟體，並提供了刻錄有上述軟體的光碟。某公證處對上述過程進行了現場公證。北大方正公司以高術公司
侵犯其享有的計算機軟體著作權為由訴至法院。一審法院認為，北大方正公司採取的是「陷阱取證」的方式，該方式未被法律所禁止，應予認可，高術公司應立即停止侵權行為。高術公司不服，提起上訴。二審法院認為，北大方正公司的此種取證方式並非獲取侵權證據的唯一方式，此種取證方式有違公平原則，一旦被廣泛利用，將對正常的市場秩序造成破壞，故對該取證方式不予認可。北大方正公司不服，向最高人民法院申請再審。

本案的焦點在於「陷阱取證」方式合法性的認定。在法律和司法解釋對此種取證方式的合法性沒有明文規定的情況下，最高人民法院再審判決根據本案的具體情況，按照利益衡量及價值取向的方法，對該取證方式的正當性進行分析，進而肯定了本案北大方正公司取證方式的合法性。本案的示範意義在於，民事法律原則上不實行法定主義，對於法無明文規定的行為，不能簡單地適用「法無明文禁止即允許」的原則，而需要根據利益衡量和價值取向決定其是否合法。這種裁判方法具有一定的普遍適用意義。
該案曾被媒體稱為「全國最大的反盜版案」，一度引起軟體行業及法律界的廣泛關注。該判決結果有利於解決此類案件取證難問題，起到威懾和遏制侵權行為的作用，符合我國關於加強知識產權保護，努力創造有利於提高自主創新能力的法制環境的要求。

3. 2017年中國知識產權保護高層論壇有哪些亮點

4月20日，據媒體報道，以"創新時代：知識產權保護"為主題的2017中國知識產權保護高層論壇在京拉開帷幕。中國國家知識產權局局長申長雨、世界知識產權組織副總幹事王彬穎、國家新聞出版廣電總局（國家版權局）副局長周慧琳等出席論壇並致辭。中國國家知識產權局副局長何志敏出席並主持主論壇。

國家有關部委領導、世界知識產權組織代表、相關國家政府機構官員、有關國家駐華使館官員和知識產權專員、國內外知名企業代表、行業協會代表、專家學者近500人參加主論壇。

4. 2019國家公務員知識產權局面試命題特點是什麼呢

具體情況如下：

考試流程按照一般面試流程進行，即入場、抽簽、候考、考試、離場。多數部門是面試結束後網上公布成績，一般考場門是關閉的，考生在進入考場後不要報考號，只報抽簽順序號。

(三)傳統面試(結構化、無領導)試題特點分析

1.面試試題特點綜述

第一，考查要素較為集中。在近三年中央黨政機關面試試題中所有常見考查要素基本都以綜合分析能力、計劃組織協調能力、應變能力和人際關系的意識與技巧為主。言語理解與表達的測查具有不穩定性，14年和16年考查較少，15年、17年考查較多。統考題目中，對求職動機與擬任職位的匹配性的考查很少。

第二，無專業背景。中央黨政機關的統考面試題未曾涉及到專業的情境(角度)，個別自主命題的部門有一定的專業性。

2.結構化面試試題特點詳解

(1)形式

①微材料題

第一，考查數量趨於穩定。近三年都會考3—5道微材料題目。

第二，題目問法多樣。微材料的後面或接一個問題，或接兩個問題。兩問的情況下，一般多測查人際交往的意識與技巧，第一問是往往讓考生指出材料中某人存在什麼問題，第二問往往是「如果換做是你，你會怎麼做」。

第三，測查能力呈發散趨勢。近三年人際交往的意識與技巧考查了5道，計劃組織協調能力佔3道題，有2道題考查應變能力。

【試題展示】

某單位召開會議，由於會議通知沒有及時發給各部門，會議時間到了，局長、副局長發現會議室空無一人，十分生氣。於是，副局長叫負責會議組織工作的丁強、李明來辦公室詢問。以下是三人的對話：

丁強:李明，我昨天下班前說讓你發通知了，你怎麼沒通知?

李明:我不是說我工作忙沒時間嗎，昨天我加班到晚上九點多。

丁強:那你當時應該跟我說，讓我通知啊，我昨天有事，一下班就先走了。

李明:我跟你說我工作忙的意思就是讓你通知啊。再說你能有什麼事，不就是跟朋友吃飯去了嗎。

副局長:你們倆怎麼乾的活?都寫檢討。

李明:副局長，我覺得我沒錯，我不應該寫檢討。

副局長:必須寫。

丁強:領導，那還是我來寫檢討吧。

問題：你認為李明有什麼錯?如果你是李明，你會怎麼做?

②漫畫題

第一，2016年、2017年連續兩年出現漫畫題(2016年為哲理漫畫、2017年為時政漫畫)，明確要求要結合社會生活實際進行論證。

第二，漫畫題目在重點考查綜合分析能力的同時也考查學生的聯想與分析能力。

【試題展示】

請給漫畫擬定一個標題，並結合社會實際談談你的看法。

③材料題

第一，近三年都出現過材料題，多以政府為主體，如政府提供的公共服務、發展項目、便民舉措等。

第二，字數較多、內容詳實，測查綜合分析能力的題目與材料的結合度最高。

【試題展示】

A市B縣山林中有多種不同花期、不同色調的觀賞植物，形成了「花海」景觀帶。前段時間，春花漫山遍野，白色「和諧號」列車如一條龍在花海間穿行的照片在網上爆紅，位於B縣山林里的花海吸引了來自四面八方的遊客。

藉助「花海」效應，B縣的鄉村游呈現出「井噴」現象，家住景觀帶周邊的村民們紛紛開起了家庭旅館，接待慕名而來的遊客。B縣政府打算藉此加快本地旅遊配套基礎設施建設，以抓住機遇帶動當地旅遊業以及服務業的發展。

然而，隨著遊客的增多也帶來了一些問題：不少遊客為了拍攝「花海」列車，不惜穿越鐵路防護欄，進出鐵軌兩側，帶來了安全隱患;還有的遊客防火意識淡薄，在山裡抽煙且不聽勸阻，由於「花海」期間也是山林火災多發季節，這將帶來很大的火險隱患。

A市旅遊局將和B縣聯合開發「花海」項目，為此進行了多次調研。但經調研發現，B縣「花海」所屬的林區較大，林區內道路比較復雜，遊客容易迷路，而且今年降水量少，遊客吸煙容易引發火災，目前並不適合開發，因此決定暫時將「花海」封閉，保護起來，待以後時機成熟再開發。

「花海」封閉期間，仍有很多攝影愛好者慕名前來取景，王先生是其中之一，他多次試圖找機會進入「花海」景區，當地村民不得不對王先生進行勸離，王先生很生氣，和村民發生了爭執。

問題：A市旅遊局想要與B縣聯合開發花海項目，經調研發現目前不適合開發後，便將花海封閉起來。對於這一舉措，你怎麼看?

④專業考試

考查公文處理與寫作的部門：國際合作司(港澳台辦公室)，共1人。

考查英語(口試、筆試)的部門：機關紀委、專利局辦公室、審查業務部、初審及流程管理部、機械發明審查部、電學發明審查部、通信發明審查部、醫葯生物發明審查部、化學發明審查部、光電技術發明審查部、材料工程發明審查部、實用新型審查部、外觀設計審查部、專利文獻部、自動化部，一共為104人。

(2)內容

①綜合分析能力

第一，綜合分析能力必考。以時政類為主，哲理類很少考查。

第二，2017年以政策理解類問題為主;2016年時政類中的社會現象和政策理解分布較為均衡，2015年和2014年均以社會現象為主，可見政策理解類題目的考查比重有所提升。

第三，時政類考查內容涉及到政治、文化、經濟領域，近三年政府服務考查較多。

【試題展示】

為方便群眾辦事，某地推行「服務窗口進社區」的政策，將民政、養老保險、醫保、就業等窗口業務人員安排到社區辦公。但實施一段時間後，群眾發現不是窗口沒有工作人員，就是窗口工作人員對業務不熟悉。對此，你怎麼看?

②計劃組織協調能力

第一，從近三年看，17年側重調研活動考察;16年、15年側重考查其他類活動，如展銷會、選撥活動、普法活動、制定方案、招聘等，調研類次之。

第二，出現了側重考查協調能力的問題，如處理多個存在時間沖突的任務、在組織活動當中反思不足等。呈現形式上以微材料為主。

【試題展示】

市政府准備購買法律服務，組織律師進社區為居民提供法律咨詢。如果領導安排你做前期調研，你會如何確保調研結果的真實有效?

③人際交往意識與技巧

第一，人際關系側重考查有效溝通、主動性、適應性三方面內容，其中有效溝通較多，在題目的呈現形式上出現了微材料對話的形式，這一形式值得關注。17年人際關系考查較少。

第二，微材料一般兩問，問法較為固定。第一問往往問材料中的新人存在什麼問題，第二問是如果你是材料中的人，你會怎麼做。

④應變能力

第一，應變能力側重考查工作缺失、阻撓阻礙、誤會質疑等內容，其他應變較為常見，

第二，16年、17年出現了微材料設置情境的情況，這一變化需引起重視。

【試題展示】

材料：某鎮發生了自然災害，小劉負責派發賑災物資。期間，有電視台記者前來采訪，有村民向記者反映救災物資分配不公平，大家領的多少全憑關系，很多村民都在旁邊附和。

針對這一情況，小劉對村民說物資都是按規則發放的，不存在不公平的現象。說完之後，小劉便勸記者停止采訪並盡快離開，自己要請示完領導並處理好村民質疑後再接受采訪。

問題：你認為小劉在處理上述問題時有什麼不妥之處?請提出你的改進建議。

⑤言語理解與表達能力

第一，言語理解與表達能力以情景模擬為主。

第二，出題頻率不定， 17年考查較多;14年和16年考查較少，15年考查較多，分大小年。

第三，情景模擬的情境集中在人際矛盾和突發狀況方面。

有位遊客在景區吸煙，工作人員小李上前制止，這位遊客不但不聽勸阻，還與小李吵了起來。你作為小李的同事，如何對這位遊客進行勸解?請現場模擬。

⑥崗位匹配性

近三年統考題中崗位匹配性未單獨命題，但在領導面談中卻多有涉及，主要圍繞簡歷或自我介紹考查崗位匹配性。

【試題展示】

為什麼報考知識產權局?平時都讀什麼書?

三、課程特色

1、針對材料題，提供快速篩選定位有效信息方法講解、訓練，在有限的時間里，快速發現、提煉、歸納有效信息，進行針對性作答。

2、創意活動類題目，從活動策劃的相關知識補充與方法講解兩個方面進行訓練。

3、漫畫類題型拆解成漫畫描述、擬定標題、立意選取、題目作答四個子專項進行獨立訓練。

4、針對司局級面談，會根據歷年司局級談話情況，並結合崗位勝任力要求，為考生量身打造應對司局級談話的個性化方案，真正做到有的放矢，游刃有餘。

5、針對專業考試，會根據往年專業考試的考情，為考生提供外語考試方面的增值服務課程，強化專業知識考試能力，有效提升專業成績。

5. 知識產權徵文800到1000字

需要這方面的徵文可以到科易社區看看，裡面聚集了不少知識產權愛好者哦。。。。。望採納！

6. 學習法律保護知識產權，之後林芳小組准備在自己的所在社區辦一期黑板報來宣傳保護治理成果的相關知識，請

知識產權，是保護智力成果，是保護勞動創造過程，告訴人們什麼樣的作品，什麼樣的發明或改進，什麼樣的商標會得到法律保護。還要告訴人們保護的是內容還是形式。智力成果當然是用來供人們使用的，那麼怎樣使用才是合法的呢？這些內容都要寫進去。可以從專利，版權，商標，這幾處入手。

7. 「我」（你）將怎樣向家人及社區居民傳播知識產權知識

1.發知識產權傳單；
2.辦知識產權講座；
3.競猜知識產權常識（設小獎品）

8. 中國知識產權網論壇 怎麼發帖

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9. 有人知道國內好點的知識產權交流論壇嗎

你想要幹嘛啊？你是學知識產權的嗎？還是？

我原來常去網路貼吧和天涯的法律論壇，現在常上的就是盤古論壇了，網址你自己網路一下羅，還不錯。