學位論文版權許可

1. 原創性說明，學位論文版權使用授權書的文件上傳需要簽字嗎

你好，需要版權人授權許可才行，是需要簽字。

2. 「學位論文版權使用授權書」，「致謝」等部分嗎

學位論文版權使用授權書
本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論迴文的規定，同意答學位論文保留並向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版。允許論文被查閱和借閱。本人授權上海理工大學可以將本學位論文的全部內容或部分內容編入有關資料庫進行檢索，可以採用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。

3. 學位論文的著作權屬於學生本人嗎

屬於學生本人。畢業生學位論文屬於學生個人獨立創作完成，學生才是真正的回作者，著作權也應答當屬於學生個人所有。
雖然導師對論文的最終完成起了很大作用，但不應享有任何著作權，但作者可以在出版物上以適當的方式提及論文導師及其所做出的貢獻。其實實踐中許多學校是默認作者為唯一擁有署名權的權利人，但要求作者在論文封面寫明指導教師，而作者自身也會主動在論文當中提及教師的指導和幫助。
如能提供詳細信息，則可給出更為周詳的回答。

4. 學位論文被萬方等資料庫收錄後，會有版權收益嗎

但是我們交的錢是不是給了作者？----基本上是全給了這些數據版庫，當然了，資料庫也不可能全拿權走，每年會拿出小部分給合作機構，比如每年給合作機構的資料庫賬號充3000元，可以用它下載資料庫裡面的文獻。

論文被收錄了資料庫會給稿費嗎？-----不會給作者的，給的話就是類似上個問題說的。

5. 碩士學位論文的產權是屬於誰的學生所在學校還是導師所在學校

復給你正確的參考答案，希望能夠制有所幫助：

首先，你所在學校的《論文知識產權權屬聲明》是合法的，這涉及到「職務發明」的界定問題。
我國專利法把發明創造分為職務發明創造和非職務發明創造兩類。根據專利法及其實施細則的規定，下列情況下完成的發明創造都是職務發明創造。

6. 百度文庫未經授權刊發他人學位論文是否侵權

2005年，上海步升音樂文化傳播有限公司訴網路侵犯音樂著作權，北京回海淀區法院判網路敗訴。而後答索尼BMG、華納唱片、百代唱片以及環球唱片也於近日在中國提起訴訟，指控網路侵犯了它們數百首歌曲的版權。敗訴後，網路一副總說：「網路並不提供音樂下載服務，而只是提供指向下載網站的鏈接。」 聽起來很好笑，這句話似乎符合他自己聲明的規定，但不合法啊。
網路文庫也類似啊，借第三方之手上傳（上傳者不明確身份），然後提供平台和下載，不管有沒有盈利為目的，似乎有侵權之嫌疑。從當年的案件看，萬方、CNKI、超星、文章作者等，似乎也可以控訴網路。劇本人所知，期刊論文收錄有固定資料庫的。
網路文庫現在的影響力不是十分大，畢竟在網路首頁都沒有直接的鏈接。相信以後國家有關部分會給予一個明確的、合法的說法。但是，一旦網路文庫真的侵權，那就是大案，從我一個學法律的研究生來看，網路將面臨巨大的賠償金額。

7. 學位論文版權使用授權書 導師簽名重要嗎

議論文的語言必須准確、鮮明、嚴密、有針對性。
段落與段落之間要有非常清楚的專邏輯關系，如總分、對照、屬層進、並列等。藉助起過渡性作用的語句來突出這種關系。如：「有」、「還有」「雖然、但是」「固然」「誠然」「由此」是等。
思考
尤其是議論文，是獎善懲惡的，是對人們進行規勸疏導的，是對人們引導作用的，因此必須有說服力，並要有正確的價值取向。
認真上政治課，經常的看看說理性的文章、名言警句等，將提高我們的思想素質，提高我們認識能力，對我們寫作，尤其是議論文的寫作大有好處。它會起到豐富文章內容，深化文章思想，提高說服力的作用。

8. 關於學位論文使用授權的聲明導師要不要簽字

肯定要簽字，導師不簽字，聲明就不算數了

9. 學位論文的作者享有怎樣的權利

學位論文---版權的取得與歸屬

發表日期：-4-17 15:22:14
1、取得

學位論文版權的取得方式在不同國家有不同的規定。在實行登記制度的國家，學位論文享有版權需以登記為前提，如果不進行版權登記，是不可能享有版權的。這些國家即使是已經公開出版的作品，也必須進行版權登記，不登記作品不享有版權。我國實行版權自動保護原則，學位論文一經完成，即享有完全的版權。並不以是否出版、發行、固化、登記為版權之成立要件。

2、歸屬

從目前知識產權法學研究成果的共識看，學位論文的「作者」已經是沒有爭議的一個問題了，換而言之，在學位論文上署名的就是學位論文的作者，但對學位論文的版權歸屬爭議較大。國內部分高校和有權授予學位的機構在解決學位論文版權問題時，常直接在單位內部的知識產權管理條例中直接規定了學位論文的歸屬。例如北京某高校規定：「研究生學習期間凡教學計劃內安排的研究課題（如學位論文、課程專題等）以及學校組織的校外科技活動所取得的一切研究成果為學校職務成果。除合同另有約定外，研究課題雖屬研究生自選，但利用學校的條件（如名義、指導、設備、資金、技術資料等）所完成研究成果，也屬學校職務成果。學校職務成果屬清華大學所有，未經學校審核同意，不得自行轉讓或做其他處理，這一辦法同樣適用於本科生。」

學校在處理這一問題時，顯然是將著作權法的第十六條規定做了過分有益於學校的擴大解釋，是有悖於法的公平與正義精神的。據了解該校很多學生在入學之初就簽署了遵守知識產權規定的保證書，如果不能用「失學的脅迫」去解釋學生簽訂合同的情形，就只能有一種解釋，那就是學生在法律方面的無知，他們在「不知不覺」中就將自己的利益出賣了。令人意味深長的是，無論伯爾尼公約及世界版權公約，還是Trips，都幾乎毫無例外對學位論文的版權問題做出了「迴避」。

根據我國著作權法第十六條之規定，學位論文的版權歸屬無非有以下三種情況：一是學位論文的作者享有完全的版權；二是學位論文的作者享有學位論文的署名權，學校享有學位論文版權的其它權利；三是學位論文的作者享有版權，但學校在業務范圍內有優先使用權。後兩種情況是在學位論文被視為職務作品的情況下，才得出的結論，但筆者認為，學位論文認定為職務作品是非常牽強的。

按照法理學者的觀點，學生就讀期間和學校所形成的關系應該是一種合同關系，那就是學生支付學費而學校要提供教育。學校在學生在校期間所提供的必要的物質是為了完成「教育」這個特定的合同義務。畢業生撰寫學位論文是為了「自己」獲得專業學位，而不能認定為是為了完成學校所交給的「任務」。如果說寫作學位論文也算完成任務的話，那也是畢業生自己在完成自己的任務，因為只有完成了得到學校認可的學位論文，才能取得學位。一言以蔽之，學位論文的版權應毫無異義的屬於作者本人所有，即使畢業生的學位論文僅是學校大項目中的一個部分，他仍應該就他所負責的部分享有完全的版權。如果學校在相關學位論文的研究上投入了較多的人力物力，學校可要求享有該作品的優先使用權或者免費使用。

國內很多高校目前的做法已經證明了筆者這一觀點的正確性，如浙江大學和北京大學在畢業生離校前要求畢業生對自己的學位論文出示「獨創性聲明」或「學位論文使用授權書」，這事實上等於已經承認了學位論文的版權由作者享有。

10. 保密的學位論文在解密後適用本授權書什麼意思

就是雙抄學位，全稱就是 聯合雙學位

雙學位，通常指雙學士學位。其中第二學士學位指在獲得第一學士學位的基礎上，全日制脫產再主修另一學科門類本科專業兩年，達到某高校學位授予規定條件後，被授予第二學士學位。與第二學士學位不同，輔修專業學位是在本科學習階段，學習本專業的同時跨學科門類學習輔修另一專業的學位課程，達到規定要求後同時獲得另一學科的輔修學士學位，未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結業證書。
就是雙學位，全稱就是 聯合雙學位

雙學位，通常指雙學士學位。其中第二學士學位指在獲得第一學士學位的基礎上，全日制脫產再主修另一學科門類本科專業兩年，達到某高校學位授予規定條件後，被授予第二學士學位。與第二學士學位不同，輔修專業學位是在本科學習階段，學習本專業的同時跨學科門類學習輔修另一專業的學位課程，達到規定要求後同時獲得另一學科的輔修學士學位，未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結業證書。