啟功版權

① 用什麼字體不會有版權問題

公有領域免費的宋體、黑體、仿宋字體可以使用。倩體字等屬於付費字體，是對文字市內場繁榮做出的創容新，供人們在使用文字過程中多出了一種選擇。

法院對字體侵權的判罰約為每個字3000元至1萬元，如果字體設計在產品營利過程中起到關鍵作用，賠償金額還會增加，而相較於國內普遍較低的字體、字型檔的授權費，事先通過正常渠道付費、獲得授權要『劃算』得多。」

有業內人士表示，隨著司法實踐中對單字字體和字型檔的知識產權保護模式日趨清晰，勢必會加大對字型檔、單字字體的保護力度。

(1)啟功版權擴展閱讀：

案例：

從近年來字體侵權案件來看，字體侵權案件涉及的領域較廣，涉及的類型主要分為字型檔侵權和字體侵權。

比如，《失戀33天》未經授權使用『悅黑體』就屬於字型檔侵權；而該案便是屬於單字字體侵權。」

中文在線法律服務中心副總經理徐耀明指出，一般認為，字型檔屬於計算機軟體，屬於《計算機軟體保護條例》第三條第（一）項規定的計算機程序，屬於著作權法意義上的作品；對於獨創性達到一定高度的計算機字體一般被歸為美術作品，從而構成受著作權法保護的作品。

② 如何界定一個字體的版權（是否屬於侵權）

如何界定一個字體的版權：

1. 確定字體是否收費，可通過撥打字體廠商電話，網路查詢等。

2.確定是否用於商用，所有字體如果用於個人作品展示、參加各類非商業性比賽等非商業活動，字體廠商不追究版權問題。

3.確定是否變形，文字變形是否超過50%，上述50%是法律法規界定，十分模糊，通常設計中字體變形或者造字，請注意變化盡量大一些。

綜上所述：收費字體在未購買版權的情況下用於商業用途，且變形較少或無變形，即涉及侵權。

(2)啟功版權擴展閱讀

著作權的限制

在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：

（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；

（二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；

（三）為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；

（四）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體已經發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外；

（五）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外。

③ 研究生如何騙自己 計算機專業有必要讀研究生嗎計算機研究生工作好嗎

笨蛋不會騙自己，因為，他還沒那個本事。教授經常騙自己，不過，本文的重點不在於此。介於「大愚」和「大智」之間的研究生，在用謊言欺騙自己方面，可謂是高手，高手，高高手！他們敢於騙自己，那怕騙到「傾家盪產」；他們善於騙自己，甚至騙到根本不信「自己其實是在騙自己」；他們更樂於騙自己，「即使是把自己賣了，還在幫別人數錢」！誰說雷鋒下崗了？那些樂於長年騙自己的研究生其實就是源源不斷的「活雷鋒」嘛！ 列位看官，讀到此處，假若您已怒發沖冠，建議跳過以下正文，直接開始反擊甚至罵街。當然，您也可先看看本文結語，它替您准備了足夠的經典「罵料」，您可以直接貼用，本人保證不追究版權。 其實，本文僅僅歸納了過去二十餘年來，作為導師，我親歷的一些真事而已。至於如何看待文中的各類「謊言」列表，那就見仁見智吧，比如，師生是否應該共同反省？導師有何責任？（相信絕大部分的責任應由導師來承擔）學生有啥問題？環境影響在哪？等等。當然，如果某生非要從中「總結經驗」，提升自己今後的「謊言技巧」，那我也沒有辦法！本文也絕非有意讓年輕導師從此執偏見於未來的研究生！ （一）入學前 入學前雖不算研究生，但是，確有不少本科生是受害於如下謊言的蠱惑，而誤入歧途，否則，他們本該安享幸福的青春，甚至可能已經成功！謊言1：萬般皆下品，唯有讀研高。這是由學生與其親朋好友共同編造的最美麗，也最致命的謊言。不知有多少研究生被這個謊言騙去了健康，奪走了幸福，耽誤了機會，磨滅了激情，甚至謀殺了生命。改革開放初期，能否讀大學確實直接關乎「穿皮鞋」還是「穿草鞋」的問題，所以，全民拚命考大學，精英者甚至讀研。但是，如今，社會發展多元化了，讀研後也可能仍然「穿草鞋」，中學生卻可能「穿皮鞋」，因此，再違心地去讀研真的是「得不償失」。從這一點上看，我特別佩服韓寒，他早在十餘年前，就敢微笑著，輕輕扔掉復旦大學遞來的「橄欖枝」。如今，事實證明：韓寒當初的選擇是完全正確的！當然，對那個「中學生、副教授…」的啟功先生，我等更是只有「五體投地」的份了！列位看官，您也許會反駁說：像韓寒和啟功這樣的「中學生」天才畢竟是極少數呀。完全同意！但是，請您注意：碩士、博士畢業後能夠成為頂級科學家或成功人士的也只有極少數！讀研是走向成功的正道之一，但絕非唯一正道。切不可違心地勉強讀研，萬不能僅僅為博得虛名而讀研，否則，既害人，更害已！謊言2：人人皆宜讀研。研究生早已不屬義務教育了，國家不會強迫人人讀研，如果學生非要自逼的話，後果當然只能自負。不錯，讀研是每個人的權利，但是，在選擇讀研前，你是否考慮過：讀研是你的長項嗎？讀研能給你帶來成就感嗎？讀研能使你更加成功嗎？讀研的真正目的與你人生的幸福目標一致嗎？如果不是，建議你當機立斷，放棄考研和讀研！如果一致，那麼，在讀研期間無論遇到何種艱難困苦，你都要勇敢地，微笑著去面對，以苦為樂，堅持到底，以實際業績和行動來證明自身的價值，畢竟，任何人，做任何事，要想成功都不是輕而易舉的！然而，事實卻是：有些研究生其實只想混張文憑，因此，讀研期間「能偷懶處就偷懶」，處處熱衷於捍衛自己在導師面前的權力，時時監督導師是否對其有所「剝削」，加班越少越好，課題越輕越好，畢業越易越好，發錢越多越好，…，總之，導師越「慈」越好。其實，這種讀研法無異於「慢性自殺」，想想看，如今，研究生文憑多如牛毛，即使是「正品」也已經大大貶值，更不用說各種「山寨品」還在不斷引發文憑的「通貨膨脹」。你犧牲三年青春時光，丟掉工資和工齡以及無法計數的機會成本，就為混一紙文憑，值得嗎？據說，在中關村，從街邊小販手中，購買世界任何大學的研究生文憑，只需要支付一個豬屁股的錢就夠了，如今，豬肉漲價了，也許半個豬屁股就夠了吧。我可以負責地說：現在和今後，任何人的成功都絕不會仰仗其文憑，無論該文憑是混來的，還是買來的！謊言3：先讀研，再立業。古今中外，絕大部分人確實是先讀研再就業（或立業），但是，這種先後順序並非法律規定，每個人都應根據自己的特殊情況「便宜行事」，以有助於自身和家人的幸福為判斷准則，先別操心全人類的幸福問題。我特別敬重萬科老總王石先生，他敢於在耳順之年，遠渡重洋，與小娃娃們混跡一班。當然，我肯定不敢要求每位研究生都仿效王石的這種超級顛倒法（我自己也做不到），但是，我也絕不信奉「先讀研，再立業」這種機械的時序論。事實證明，有過工作經驗的往屆研究生，他們的科研態度、能力等情商和智商都普遍高於應屆研究生。另一方面，在「通過讀研，使自身獲得進步」（即，讀研增益）方面，往屆生也常常好於應屆生，至少在工科是這樣。有好幾次，剛剛結束研究生新生歡迎式，我便被淚求：「老師，我家實在太窮，讀研的學費都是從我病危父親的救命錢中擠出來的，…」或者「老師，我患有嚴重的XXX病，醫生強烈要求我卧床休息，否則有生命危險，…」，面對這樣的勵志青年，我能說什麼？是父親的救命錢重要，還是應屆讀研重要？是自己的生命重要，還是早一年拿到文憑重要？如果晚幾年讀研，先就業或先休養，那麼，還會有這么催人淚下的故事嗎？媒體常常宣傳某位英雄，把自己年邁的親人丟在家裡不管，卻熱衷於滿世界「學雷鋒」，你看，謊言的力量真是無窮呀！ （二）讀研中 人的一生，除了親緣關系外，在中國，最親近的可能就是師生了，畢竟「天、地、君、親、師」嘛。而在師生關系中，研究生與導師之間的關系又屬核心中的核心了！但是，不可否認，即使是這種本應該親密無間的師生情，如今，也受到了污染。這無論對導師或是對學生，都是一大悲劇！導師在這種異化過程中負有主要責任，但是，如下謊言也確實起到了推波助瀾的作用。謊言4：拿「承諾」當「兒戲」。研究生若投錯師門，將遺害一生，後果甚至不亞於「嫁錯人」；同樣，導師若招錯學生，也將長期「自食惡果」。因此，為了嚴肅計，研究生錄取的過程被劃分筆試和面試等多個階段。其中，「面試」可能是最重要的，也是最後的一關。經過面試和之前對學校和導師團隊的深入了解，學生將最終決定是否放棄進入該師門；同樣，經過面試，導師也要考察學生的綜合素質，向學生提出各種學業要求，並最終決定是否錄用該學生。通常，導師將根據學生在面試時的情況來制定並實施隨後的培養方案，特別是將此時的承諾當作成年人的正式承諾。但是，確有個別研究生，為了達到讀研的目的，在面試過程中做出了違心的承諾，他們也許習慣性地認為「自己還是孩子，承諾僅僅是一句話而已」。然而，面試中對自己不負責任的承諾，為隨後數年的讀研生涯埋下了無窮後患，最終的惡果也只能由自己來「享受」，當然，其導師也不會是贏家。請各位研究生記住：你們已是成年人，你們有義務「一諾千金」，否則，一定會自食其果。在整個讀研期間，「輕諾寡信」是某些研究生感到「壓力巨大」的主要原因之一，雖然，不負責任的承諾主要出現在研究生入學面試階段。謊言5：「特殊」必享「特權」。這是最令導師不知所措的謊言之一。每個學生，只要肯挖掘，都可以嚴格證明自己是世界上「獨一無二」的，比如，本科專業相異，個人長項不同，興趣愛好有別，等等。但是，這些特殊性是享受特權的正當理由嗎？「小事不願干」時，個別「聰明」學生會拿特殊性來索要「干大事」的「特權」；「大事幹不了」時，個別「聰明」學生仍然會拿特殊性來爭取「做小事」的「優待」。總之，一遇不順心的事情，「特殊性」就被名正言順地隆重推出，然後，以此要挾享受「特權」。如果導師不從，那麼，各種「社會關系」將被運用，「哭、鬧、拖、磨」等手段層出不窮，網上也可能會出現大量的匿名「叫屈」甚至「謾罵」。「發揮特長，因材施教」是導師的責任，但是，過於極端的「特殊主義」對學生和導師其實都是災難。導師即使有天大的本事，也難以滿足那些特權思想嚴重並隨時要求「個性化」的學生吧。我敢肯定，這些「特權生」畢業後，單位老闆絕不會為他量身定製工作崗位，更不可能隨其情緒變化而隨時調整其職業角色，最有可能給他的照顧是：送他一道名菜，叫「炒魷魚」。謊言6：當面捧，背後拱。雖然萬惡的「文化大革命」幾乎徹底摧毀了中國傳統文化，但是，或多或少的「師道尊嚴」仍然健在，研究生與導師之間更是如此。其實，學術觀點必須要在激烈的爭辯中才能得以發展和完善，作為學者，任何導師都會堅持自己認為正確的觀點，甚至可能偏激；同樣，作為學者，研究生在學術觀點方面如果與導師相左，也應該旗幟鮮明地堅持，而非一味遷就所謂的權威，否則學生其實是害了導師，騙了導師，雖然，這種「騙」含有善意成分！相信絕大部分導師，肯定會尊重那些敢於堅持自身學術觀點，甚至不惜與導師「面紅耳赤」的研究生；同樣，導師將反感那些當面不提意見或不敢辯論，卻在背後或者在網上匿名詆毀導師的學生。如果學生有意見，建議直接與導師當面坦誠溝通，也可在網上實名商榷，別忘了，師生完全是同一個利益共同體！如果你的導師被罵得「不是人」了，作為學生你就光榮了？敢於在學術方面獨樹一幟的研究生才是「牛」生，否則，無論其導師有多「牛」，學生最多可算作是「牛」導師的「粉絲」而已。謊言7：帶研究生需要「手把手」。在小學或中學，「手把手」教學生的老師被樹立為「好老師」；在音樂界，「手把手」帶研究生的導師也許是好導師，但是，在工科領域，「手把手」帶研究生的導師，肯定不是好導師，而且，這樣帶出來的研究生，也絕非好學生。在IT領域，情況更特殊，新技術、新理念層出不窮，在許多方面學生其實比導師更先進，比如，我的學生就都比我強，因此，導師與研究生之間的關系其實是相互指導關系，即，「在微觀方面，研究生指導導師；在宏觀方面，導師指導研究生。在戰術上，研究生指導導師，在戰略上，導師指導研究生。」正是在這種師生互助過程中，最終實現師生共同進步，同時，導師繼承了這些進步後，再傳遞給後續的研究生們。這也就是為什麼導師有資本不斷指導下屆研究生的主要原因。因此，在IT界，「學術面前人人平等」是有堅實技術基礎的，是師生都應該和樂意遵循的基本准則！既然「師」與「生」之間的界限如此模糊，那麼，為什麼研究生們不挺起胸膛，大大方地「手把手」地指導你的導師，而是盼望著你的「糊塗」導師來「手把手」地指導你呢？事實證明，在我的靈創團隊中，我的學生不但指導了我，而且自己還拿到了「全國百篇優秀博士論文獎」；而凡是必須由我親自「手把手」來指導的學生，大都是「問題生」！謊言8：論文是「寫」出來的。「寫論文」是研究生培養過程中的關鍵環節。也許是中文的模糊性所致吧，許多研究生（甚至導師）真的很虔誠地堅持：論文是「寫」出來的！於是，他們就成天埋頭「寫」，一入學就開始「寫」，廢寢忘食地「寫」，實在不行就「巧妙」地抄，一旦敗露，既毀了自己的前程，又連累了導師。其實，論文根本就不是「寫」出來的，而是「干」出來的！「寫論文」也許是世界上最簡單的事情了，因為，你只需要運用小學和中學階段學會的語文（或外語）知識，把「干」出的成果准確記錄下來就行了。由此可見，「干」是綱，「寫」是目，不「干」光「寫」就如同守株待兔。總有學生在抱怨導師「不給時間寫論文」，其實，縱然你有天大的本事，即使給你無窮的時間，你不先「干」就能「寫」出論文來？當然，「抄」是不需要「干」的，但是，「抄」遲早會「干」掉你的！韓寒說：寫文章如拉大便，憋足了才痛快。研究生靠什麼來「憋」？舍「干」其誰也！當然，只「干」不「寫」也是不對的，在「干」的過程中必須要有「寫」的意識，隨時記錄「干」的成果，歸納和升華「干」的內容，以「寫」來及時抓住閃現的靈感。正確處理「干」與「寫」的關系，不僅僅適用於研究生階段，相信畢業進入社會後也不會過時，只是那時不再叫「寫論文」了，而是叫「寫報告」或「寫方案」等。 關於研究生論文，我還想多廢話一句：「寫論文」是手段，不是目的！其實，許多所謂的學術論文都是「垃圾」而已，那麼，為什麼全世界仍然要堅持把「寫論文」作為研究生培養的重要環節呢？最根本的原因是使學生具有這樣的能力：把「干」的成果，全面准確地「寫」出來。正如，吃飯有助於強身健體，但同時也會「造糞」一樣。「寫論文」就相當於「吃飯」，而寫出的許多「論文」其實與「糞」相差無幾，人類不能因為「造糞」就不「吃飯」了吧。極個別研究生，對在其主筆的論文上掛導師名字深感吃虧，現在你可以開懷大笑了，因為，你其實把你可惡的導師深深地埋在「大糞」堆里了！謊言9：研究生被導師剝削了。這是對師生關系殺傷力最大的謊言，也是最具爭議的話題。本想假裝忽略此條，但反復權衡後，還是覺得無法迴避，因此，斗膽把它拿出來，放到陽光下再曬曬！我不去做過多的分析和評論，只是想請教大家：1），讓研究生做項目算剝削，還是不做項目算剝削？2）讓研究生做什麼項目才不算剝削？縱向項目？橫向項目？3），在哪裡做項目才不算剝削？校內？校外？企業？研究所？4），給學生發多少津貼才不算剝削？高於導師工資？低於導師工資？若去企業實習做項目，是應該與該企業的員工同工同酬？企業員工的工資本身就千差萬別，又該怎麼辦？5）每天工作幾小時才不算剝削？與導師的「沒日沒夜」看齊？還是朝九晚五？6）導師如何要求才不算剝削？嚴格？寬松？7）導師富算剝削，導師窮就不算剝削了？8）導師辦公司算剝削，導師關在象牙塔內就不算剝削了？9）在發表論文時，導師如何署名才不算剝削？排名第幾？還是只放在文尾致謝中？我相信，無論是國內還是國外，上述問題都沒有標准答案，但是，有一點是非常清楚的，那就是，這種「師生剝削論」在傷害導師的同時，並未給學生帶去任何益處，更扼殺了許多研究生的幸福感和成就感。面對這種不可能有結果的爭論，最好的辦法就是：端正心態，走自己的路，讓他人說去吧！ 特別提醒：心懷「剝削論」者，其一生都不會幸福！世界本來就不是絕對公平的，每個人都得為其自願選擇付出代價。研究生期間「被導師剝削」，你不會幸福吧；就業後「被老闆剝削」你肯定難受吧；如果繼續發展下去，某天，你也許會認為成家後老婆/老公和孩子都在剝削你，那麼，這輩子你就算白活了！當然，我絕不是在偏袒導師，只是想重復那句名言：當你無法改變世界時，最好的辦法就是改變自己，去適應世界！幸福要靠自己去創造，麻煩也基本上是自找的。 （三）就業前 讀研快結束了，論文完成了，答辯通過了，接下來該「深呼一口新鮮空氣」擁抱新世界了。這時，部分研究生將會驚奇地發現，自己又被騙了！謊言10：學歷高，就業好。近二十年寒窗生涯結束後，懷著改天換地的鴻鴣之志，還未正式走上社會，個別研究生便被當頭一棒：好崗位已被占，花九牛二虎之力，不惜拉關系，好容易找到一份「將就」的工作，結果工資遠低於預期值，更有甚者，到單位報到後，才難堪地發現，自己的頂頭上司竟然是本科階段壓根就瞧不起「差」同學！聚會時，才如夢初醒地發現，中學或大學的不少同學已是抱金磚的老闆了。唉，命運作弄人呀，悔當初如果不讀研就好了，如果讀研時怎麼怎麼就好了，如果…。算了吧，既然找不到好工作，就乾脆放棄，咱還是再繼續讀個博士（或博士後）吧！ 上述例子雖然極端，但是，純粹為了尋求一份「好」工作而讀研的人絕不在少數，既然是這樣，那麼，你為何不在能夠找到好工作的任何時刻及時放棄或停止讀研呢？考研是自願，中途退學也是學生的權力呀！讀研的核心目的應該是增強自己的社會競爭力，這既包括短期競爭力，更包括長期的競爭力！在世界任何一個國家，「高學歷」與「好就業」都不是同一回事，雖然，表象確實是：高學歷者的後勁更大！一個人，無論他學歷有多高，如果他沒有真才實學，如果他篤信別人有義務為他服務，如果他想抱定「高學歷」，那麼，他不想失敗都難啰！問：「真才實學」在哪裡？答：既在博士證書中，也在馬桶里，你若不信，請問麥當勞（中國）副總裁林文科。謊言11：專業不對口就是浪費人才。「專業」是個雙面刃：有了它，科研的目標更精確，成果更深刻；同樣，有了它，書獃子們「死」得更慘！「學非所用」是許多「非成功」人士最理直氣壯的自我安慰。但是，請別忘了，「專業」是「磚家」們人為硬分的，百年前也許還可以分出哲學或數學什麼的「專業」，千年前哪有「專業」一說？學「本專業」知識僅僅是讀研的眾多目的之一，如何通過學習「本專業」知識，而真正掌握學習和運用「外專業」知識的能力，這才是最重要的目的！大量的事實也表明，無論國內外，真正「學用一致」的成功人士如鳳毛麟角！其實，從理論上也可證明：「學用一致」根本就不適用於成功者，因為，大部分成功者都同時會在多個方面成功，然而，他們當學生時，卻只學了一個「專業」或最多「雙學位」而已！因此，奉勸研究生在畢業時不要「削足適履」，抱著自己的「專業」去找配套的崗位，除非你自己想頭破血流。北大博士畢業賣豬肉，並非大材小用，只要是自己真實意願的選擇，就應該受到尊重！在市場經濟情況下（不含計劃經濟），「收入」與「學歷」倒掛也並不意味著無視人才。如果你認為社會輕視了你，那麼，請你行動起來，以實際成果證明自身的價值。比爾蓋茨早就說過：在你取得成就之前，別人不在乎你的自尊！這再一次反證了：在研究生期間對所做的項目「挑肥揀瘦」確實沒意義！謊言12：打工優，創業羞。這是最具中國特色的謊言之一。自古以來，中國文化就輕視商業，言商必奸。如今，商業、產業、創業的界線好像已經很難劃分，於是，自然的邏輯便演繹為：創業者就是想做老闆的人，老闆就是商人，商人就「約等於」壞人，至少是賤人。研究生畢業了，誰願意與「壞人」為伍？但是，具諷刺意味的是：不願與「壞人」為伍的人，卻統統去給「壞人」打工，接受「壞人」的「剝削」去了！ 當今時代，一個國家的綜合實力並非取決於其軍力，而是其企業的競爭力。而企業的競爭力，當然又由企業家的素質來決定。如果研究生們都恥於（或害怕）當企業家，那麼，何談國家的綜合實力！如果學生不敢創業，導師帶個頭，示範一下，又冒犯了誰？不要拿外國教授說事，國外學生創業早已成氣候，這方面導師根本就是多餘的！國內教授如果像罵人者所言，真正只想做個純粹老闆，那麼，他何必放棄大把的賺錢機會而吝嗇於學校這個頭銜。為名？「教授」不是早已經「叫獸」，並與「小姐」齊名了嗎？為利？這更是明擺著的檢「芝麻」丟「西瓜」嘛！現在國家的「卓越工程師計劃」正千方百計地把企業老闆請進高校任教，當導師，那麼，為什麼又有人要歇斯底里地痛罵教授搞產業呢？除非你下定決心當科學家，我相信，在讀研期間爭取機會介入真實企業的運營，決無害處，無論你畢業後是創業還是就業。 （四）結語好了，個別看官，你可能早已憋不住要反駁，甚至要罵人了吧。甭急，現在輪到你了。但願我主動提供的如下「罵料」能夠給力於你。首先，你可以對作者進行人身攻擊，當然，仍採用老套的匿名法，甚至是「匿名+水軍」法，這樣既可不負責任，又能任意發揮。不過，遺憾的是，「匿名」（特別是「匿名水軍」）可能大大減弱打擊力，畢竟許多讀者對匿名的客觀性是有偏見的。實名的商榷我絕對歡迎，畢竟大家都為那個共同目標：提升我國研究生的培養質量！ 其次，你可用大量的真實事件否定上述的某些結論。如果這樣的話，我真心誠意感謝你，因為，我也正在收集相關素材，准備下一篇博文「導師謊言大全」。一個簡單的反例便可以推翻任何權威的數學定理，但是，社科方面的論斷（不知本文是否屬於社科）卻不能被幾個例子證明或顛覆，況且本文根本沒有任何絕對的論斷，只是羅列了某些可能的誤解而已。當然，我相信，林子大了什麼鳥都有，黨員中不是也還有一個人叫WLJ嗎！導師中肯定也有壞人，沒准我就是那個壞人典型呢。當然，我也一直在批判自己，努力改造自己，請黨和政府監督，我從小就記住了「坦白從寬，抗拒從嚴」！ 再次，或斷章取義，或脫離相應的意境來做文章或對某些不當用詞進行超級放大，畢竟，工科教授的文字邏輯肯定千瘡百孔，只要努力挖掘，一定能找到致命硬傷。如果真出現這種情況的話，我願積極認錯。畢竟，工科教授所取得的所有成果幾乎都來自失敗，都是從錯誤中凝練出來的，我最不怕犯錯，也最敢於改錯。

④ 中國當代當代畫壇十大名家是誰

第一名：「一指乾坤」之崔如琢
崔如琢作為中國當代水墨繪畫的代表性大家，以獨特的指墨以及積墨畫法享譽世界。他在前師基礎之上，將指墨、積墨、潑墨都賦予突破與創新，並集其大成，開創了指墨積墨山水以及指墨積墨花鳥畫的新篇章。隨著中國當代水墨板塊成為市場焦點，崔如琢近年迎來了他的飛速發展期，並以其獨特的風格，成為中國當代水墨藝術的旗手，引領中國水墨藝術走向世界，為中國水墨藝術在全球藝術殿堂贏得了更多的話語權。
第二名：「詩魂書骨」之范曾
觀察中國當前藝術界動態時，范曾的確是一個繞不開的話題。數十年來，范曾把對中國文化精髓之感悟融入他獨特簡約而超逸豪邁的人物畫之中，其畫精於白描，尤喜寫意人物，提倡清初名僧石濤的「一畫論」，主張「以詩為魂，以書為骨」，畫作筆力遒勁，線條簡括，氣韻生動。他筆下的人物，無論是江畔行吟之屈原、橫槊賦詩之曹操，還是豪氣干雲之鍾馗，無不顯現出清新雋永之畫風。
第三名：行走斑斕世界之黃建南
黃建南的水墨作品呈現出斑斕絢麗的色彩，對生命與自然的熱愛成為他畫作的主題，眾多作品均流淌著神秘莫測與眾不同的東方藝術意境和神韻。黃建南的藝術風格源自獨特的人生經歷，他12歲接觸舞檯布景，步入藝術天地，其一生游歷甚廣，曾從廣東步行至黑龍江，用9年時間縱貫中國南北，用雙腳、雙眼、雙手，行走、洞觀和描摹3.8萬多公里沿線的山川大地。
第四名：「墨分千層」之蔡茂友
「墨分五色」是水墨繪畫的物質特性。蔡茂友充分繼承了宋元花鳥畫的墨骨畫法，創造性提出了「墨分千層」的藝術理論，並探索實踐「墨分千層」的花鳥畫法。自其水墨牡丹長卷《春風得意》去年邁入千萬元梯級後，今年單幅作品《盛世昌隆繁華似錦》全卷以3795萬元成交，再創其個人記錄。蔡茂友的創作媒介、學術頓悟、市場認可經受了多重檢驗，未來的價值潛力令人期待。
第五名：「不老鬼才」之黃永玉
黃永玉頗具傳奇色彩，自學美術、文學，為一代「鬼才」，他設計的猴票和酒鬼酒包裝家喻戶曉。其博學多識，書畫俱佳，亦是詩、雜文、散文、小說、劇本的大家，在海內外享譽甚高。黃永玉用筆運墨反叛傳統，但審美趣味仍與傳統一脈相承，水墨畫作品展現出深厚淵博的學識、卓爾不群的才情、耿直倔強的性格。今年94歲的黃永玉可謂中國畫壇「不老鬼才」。
第六名：「點亮水墨山水」之邱漢橋
邱漢橋是「北勢南氣，山水大成」繪畫理論體系的創立者和倡導者。他在山水畫無限豐富的筆墨技巧中，單取「點」畫——大大小小的橢圓墨點，由點成線、成形、成畫。邱漢橋能「點」出自家風貌，並成為中國水墨畫壇中「亮點」，其鮮明的藝術風格受到收藏界的廣泛關注，作品升值平穩。2018年，60歲的邱漢橋作品總成交額由上年的4980萬穩升至7798萬人民幣。
第七名：工筆競獨秀之何家英
何家英在中國工筆畫壇一枝獨秀，技法全面，無論是工筆人物，還是水墨寫意，他都能找到藝術與市場的最佳結合點，努力開拓，不斷創新，兼融百家，自具一格，以其雅俗共賞、韻味綿長獲得了「雙贏」。他的作品注重對心靈的卓越表現和對人性的深刻關注，開拓了水墨人物畫的新天地。2018年，61歲的何家英作品以總成交額7757萬人民幣，稱雄當代水墨工筆畫壇。
第八名：「海上丹青大家」之陳佩秋
96歲高齡的陳佩秋，早年以山水為起點，上世紀50年代後專攻花鳥，畫風濃麗秀美，無論重彩工筆還是潑墨寫意，都別具風韻。上世紀90年代始，她著力探索細筆青綠山水，以水墨的筆墨元素結合西方繪畫的色彩，開創了彩墨結合的水墨畫新風，被譽為「海上丹青大家」。2018年，陳佩秋作品取得總成交額6331萬人民幣，晉入「前十」榜單，位居第八。
第九名：游離跨界多元之邢東
「60」後的邢東，曾在紐約帝國大廈舉辦個人水墨藝術畫展，舉世無二。2016年在美國洛杉磯和好萊塢亮相，23名好萊塢明星同時拜師學畫。邢東是世界多家奢侈品牌的合作夥伴，擔任世界級32家品牌獨家版權授權藝術家。他帶著東方的詩性文化，邂逅西方現代文化的激情，以大膽和不間斷的創新，完成東西方文化從碰撞到交流、從牴牾到融匯，為中國水墨畫注入新的生機。
第十名：京華畫院掌門人之王明明
王明明，中國北京畫院的掌門人，以水墨人物享譽畫壇。其作品長於通過精嚴的筆墨表現出詩意精神，無論是表現南方熱帶雨林的花鳥，還是北方的花卉植物，都可以感受到畫家精心營造的詩意氛圍。從某種意義上說，以人物畫見長的王明明在花鳥畫創作上的探索，對當代水墨花鳥畫的發展提供了一個可供參照和研究的典型案例。

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⑥ 通行本紅樓夢

紅樓夢（紅研所校注本）
中國藝術研究院紅樓夢研究所校注。

人民文學出版社1982年3月出版；1985年8月改由沈尹默題寫書名並增加劉旦宅插圖；1996年12月出修訂版復又取消插圖。
本書以《脂硯齋重評石頭記（庚辰本）》為底本，以甲戌本、己卯本、蒙府本、戚本等脂本及程甲本、程乙本為參校本，底本若干處缺文均依其他脂本或程本補齊，第六十四、六十七回缺文，採用程甲本補配。後40回以程甲本為底本，校以藤花榭本、本衙藏本、王雪香本、程乙等本。本書由馮其庸、李希凡主持校注，先後有近20位專家參加工作。初版本有校記1033條，有注釋2318條。
1996年出版修訂版，由馮其庸、林冠夫、呂啟祥負責。計新增注釋八十七條，補充和修改原注一百六十五條，其餘所有注釋，共二千四百零一條，從內容到文字也重新作了一次審核認定；在校勘和標點、分段方面，重校的文字為數亦不在少。
本書是目前的權威版本，注釋尤其精善。許多論文、專著引文皆以該本為據。當然也還存在不盡人意的地方，已為一些專家、學人指出，茲不多說。 增評校注紅樓夢
蔡義江校注

浙江文藝出版社1994年出版，作家出版社2006年出修訂版。
本書前80回以《脂硯齋重評石頭記匯校》所列12種「脂本」互校，擇文首重甲戌本，次為己卯本和庚辰本；後40回以程甲本、程乙本互校。卷首列甲戌本「凡例」，首回從「列位看官，……」開始。第64、67兩回採用「列藏本」，與其他排印本差異較大。本書注釋採用分頁注釋的方式，數量較大，實際包括三種內容，即註解、校記、脂評選輯。
紅樓夢八十回校本
俞平伯校訂 王惜時參校

人民文學出版社1958年2月出版，1963年6月二印（稍作增訂），1993年11月三印。本書全四冊，分別為《紅樓夢八十回校本》上下冊，附錄《紅樓夢八十回校字記》和《紅樓夢後部四十回》各一冊。
本書以戚本為底本，參校了其他八種本子，並據以大量校改文字。本書是第一個（前八十回）以脂本為底本整理的本子，在版本史上是一個進步。本書署曹雪芹著，以八十回為正文，後四十回為附錄，體例純正。
雖然由於當年部分抄本尚未發現，俞校本據以參校的本子不多，但事實證明，俞先生在推敲定字上見解不凡，與後出校本比較，一些有爭議的地方，仔細斟酌，還是以俞校為是。故人民文學出版社2000年出版新版本，選擇俞校本正文，加入啟功先生的注釋，同時作為《大學生必讀》和《中學生課外文學名著必讀》叢書大量發行，使這個校本大為普及。然後還有劉世德先生校點本，不過印刷時錯訛較多
以上都是有文本，有注釋，而無脂批，是一大遺憾。以下有脂批而無注釋：脂硯齋評批紅樓夢
黃霖校點

齊魯書社1994年7月出版。
本書有戴敦邦繪制的插圖，正文前八十回除《凡例》及第一回基本依據甲戌本外，余皆以庚辰本為底本，第六十四回和第六十七回以程甲本及其他脂本配齊。後四十回以程甲本為底本，因非曹雪芹原作故作為附錄。書中收錄了所有的脂批，旨在整理一部完整、統一、簡便的脂評本，以方便讀者閱讀、欣賞和研究。

脂本匯校石頭記
鄭慶山校

作家出版社2003年4月出版。
本書依次使用甲戌本、己卯本、庚辰本為底本，第六十四回和第六十七回以列藏本為底本，以其餘脂本及程甲本做校本。校勘原則：對於校本嚴取捨，對於底本慎改易。存真為准，恢復原文。通順為度，補遺訂訛。
程本系統的則有：
紅樓夢校注本
啟功等校注

北京師范大學出版社1987年11月出版，中華書局1998年4月重新出版。
本書是以北京師范大學圖書館所藏程甲本為底本進行整理的校注本。由啟功先生主持，張俊、武靜寰、周紀彬、聶石樵、龔書鐸校注。本書為大32開4冊，簡體字豎排本，135萬字。本書注釋詳實，每回後有校記，書前有原版插圖。
後來，北師大出版社將本書版權轉給中華書局。中華書局經過必要的修訂，於1998年4月重新出版，改為精裝3冊，簡體字橫排本，122.5萬字（注釋部分減少了12萬字），取消了插圖，這個版本到2002年共印刷4次。此外，中華書局還出過兩種白文普及本，分別是2001年小32開平裝2冊和2005年大32開精裝1冊。
如果想做深入的研究，建議買影印本，也就是你所謂古本，現在又13種。還有周汝昌先生的 《石頭記會真》也 可以看看，不過較貴

⑦ 當代大書法家: 沈鵬，歐陽中石，馬永安，劉炳森，啟功，張海，謝文倫，李鐸，黃綺，舒同，於右任。

2009年8月被文化部、中國文聯、書法家協會、美術家協會、國家美術館推舉首批三人（張海、歐陽中石、董鳳樹）為中國書法大家，成為當代最具收藏價值的書法藝術家之一。