物權意識怎麼教

『壹』 寶寶的物權意識太強了，該怎麼引導

2～3歲是抄寶寶物權意識的敏感期，這個時期的寶寶就像嘟嘟一樣，完全是一個「小霸王」的樣子，把自己的東西管得特別牢，誰都不能碰一下，一旦動了他的東西，就會發脾氣、大哭大鬧。爸爸媽媽千萬不要以為這是寶寶自私的表現，也不要跟寶寶太較真，對寶寶進行批評教育。這樣會讓寶寶產生反抗心理，為了保護自己的東西不被侵佔，從而採取更加激烈的方式來對抗，甚至會產生暴力傾向。

對於這個時期的寶寶，父母應該採取溫和的態度，首先肯定寶寶對物品的所有權，安撫寶寶的情緒；其次再向寶寶講道理，告訴他為什麼會動他的東西，爸爸媽媽雖然動了寶寶的東西，但是這個東西還是屬於寶寶的。如果寶寶還是不能接受，那就暫時放棄，不要跟寶寶對抗。等過了這個年齡段，寶寶自然會放開這些「佔有欲」。

『貳』 父母要怎麼培養孩子的物權意識，同時還要養成哪些好習慣

提早開始培養寶寶的物權意識非常有必要，不僅可以讓寶寶學會獨立還能從小培養孩子的教養。物權主義在寶寶的成長過程中起到至關重要的作用，如果家長沒有做好這方面的教育，對孩子未來發展的影響是很大的。

現在很多的家長對孩子的物權意識並沒有報以重視的態度，也沒有真正地領會到培養物權意識的意義所在。孩子未來的獨立意識、對自己物品的管理甚至尊重、愛惜他人的物品，這些方面都跟從小的物權意識有關系。

一棵樹沒有長大時，你怎麼維護它、調整它都是很簡單的，但是一旦等它長成參天大樹，你還怎麼去管理它？教育寶寶也是一樣的，不是說不提早教育就一定不會教育出獨立、有教養的孩子，而是提早的教育會給寶爸寶媽未來的教育之路帶來更多的便捷。

第一個就是不要給寶寶一種自己喜歡的東西，什麼都可以得到的思想，不要寵溺孩子，長期的寵溺會養成孩子任性的性格，導致不好管理。

第二點就是一定要在家中制定規矩，沒有規矩不成方圓，家規對於寶寶養成好習慣至關重要。父母必須給予一套獎懲制度。歸還和分享得到獎勵，偷拿和搶奪就給寶寶一定的懲罰。

多拿出一些時間教育寶寶、跟寶寶溝通，你的寶寶也會帶給你更多的驚喜和成就感。在教導寶寶提高物權意識的過程中，不僅會加強你們的親密度讓寶寶更多地感受到父母的愛和關心，還會增強寶寶的獨立意識和社交能力，何樂而不為呢？

『叄』 什麼是物權意識階段，會讓孩子不願意分享玩具

當孩子不願意把玩具分享給其他小朋友玩時，父母都會批評和說教自己的孩子。家長都會認為孩子不願意分享，是「自私」或者「小氣」，事實上孩子不願意分享是因為自己有了「物權意識」。

有一天，琪琪的家裡來了很多親戚。於是琪琪的媽媽要女兒和小朋友一起玩。本來琪琪和小朋友看動畫片看的挺興奮的，可是突然間小朋友看見琪琪的小汽車模型。小朋友想玩，於是就跑過去拿汽車模型。

這時候琪琪非常生氣的跑過去說，不要拿我的玩具。琪琪媽媽看見這一幕，就對女兒說：「琪琪，小朋友是客人，你把玩具給他玩，聽見沒？」琪琪說：「不可以，這是我的玩具。」琪琪的話讓媽媽聽了直接發火，琪琪直接大聲哭了出來。

結語：當孩子不願意分享自己的玩具時，不是因為自私而是因為萌芽了」物權意識「，父母不要指責和強迫。應該合理地引導孩子，讓孩子感受到自己受到尊重，慢慢學習分享所帶來的快樂，這樣孩子才會更願意主動去分享。要幫助孩子建立「自我意識」，什麼玩具願意分享，什麼玩具不願意分享，讓孩子自己決定。

『肆』 孩子有了物權意識不願意分享，正確的做法是什麼

3、多和孩子進行交流，引導他們學會分享。

家長要耐心的和孩子溝通。父母可以鼓勵寶寶和小朋友一起玩合作的游戲，比如一起搭積木、傳球等，開始小寶寶之間可能會認生，大人可以在旁邊引導孩子，很快他們就彼此熟悉了，當孩子們有分享的行為時，父母要及時表揚，寶寶體會到了分享的快樂，也獲得了滿足感，這樣就會慢慢學會主動和別人分享自己喜歡的東西。

『伍』 缺乏物權意識，會對孩子造成何種影響呢

很多家長在教育孩子的時候，總會遇到各種各樣的問題，其中有一個問題對於大部分家長來說，應該都是非常棘手的，那就是孩子總是有小偷小摸的習慣。

明明自己平時嚴格地控制著孩子接受信息的渠道，確定沒有任何人教給孩子這一不良的行為習慣，但是孩子卻還是出現了“偷東西”的問題。

教育孩子是一條很長的路，很多的家長都屬於這條路上的學齡前孩童，很多的東西都還不明白。

但正是因為這樣，家長在教育孩子的時候才要從多方面考慮，不要一遇到什麼事情就以成年人的思維來為孩子的行為定性。要主動去思考孩子做出這種行為的原因，試著去引導孩子走向正確的道路，而不是在孩子出現了家長自以為的錯誤時，採用暴力手段。

同樣的，家庭教育對每一個孩子都是非常重要的，所以家長們在教育孩子之前，要先有正確的意識，如果連家長自己都沒有物權意識的話，那麼孩子自然也不可能會有。

當然，這里說的也不僅僅只是物權意識，家長想要教育好孩子就一定要以身作則，了解教育孩子需要的東西，了解每一個階段的孩子需要的不同的教育。

『陸』 如何教育孩子改掉偷東西的毛病

現孩子說謊，大多數父 母會火冒三丈，打罵俱來，但這不是解決的辦法，不是要叱責孩子， 要改善說謊的狀況。家長可以借鑒以下幾點做法： (一)以身作則，以誠待人 家長是孩子的第一位老師，孩子的模仿能力是很強的，成年人說句謊話，自己可能認為算不了什麼，這可能就會成為孩子撒謊的樣板。如有人打電話找爸爸，爸爸不想聽，就叫孩子告訴那人說：「爸爸不在家」。媽媽為讓孩子認真完成作業，隨口說完成後帶你去公園玩，結果孩子興致勃勃地完成作業後，媽媽卻推說沒空，不去了。孩子耳濡目染後，也就會慢慢染上撒謊的習慣。可能父母未察覺，孩子說謊的最初原因多在父母身上。許多研究表明，孩子的不良品質是由於受到言而無信的家長影響逐漸養成的。父母若想培養孩子的誠實、守信，就決不能在孩子面前說謊，要言傳身教地教育孩子在任何情況下不誠實都是不道德的，是害人害己的行為。家長對孩子的誠實要及時地給予鼓勵和獎勵，讓孩子成為一個以誠待人的人! (二)尊重孩子、了解孩子 家長要努力營造一個民主、和諧的家庭氛圍，尊重孩子一些合理的小隱私。生活中、學習中可採納孩子可行的意見，若反對的要耐心地說明理由，讓孩子體會到家長對自己的信任，把家長 與孩子商量，不徵求孩子的意見，這樣會削弱了孩子的自信心，嚴重地傷害孩子的自尊心，為了避免爸爸媽媽再次的不公平對待，孩子只好選擇撒謊了。 俗話說得好： 「近朱者赤，近墨者黑。」家長平時可以通過與孩子、老師的交談來觀察孩子的活動及思想動向、邀請他的朋友來家玩等方法了解孩子的朋友。隨著孩子的成長，朋友對他們的影響會越來越大， 「孟母三遷」就是一個很好的啟示。因此，父母應對孩子交朋友提出適當的建議，但絕不能主觀地批評，以免孩子的逆反心理作怪而適得其反。若發現孩子的朋友有不良行為，如撒謊或偷東西，就應及時設法把孩子與他的朋友分開；可與老師溝通，加以引導；一段時間內准時接送孩子；介紹一些表現好的新朋友給孩子認識；多講相關的故事，趁機進行思想教育等。 (三)循循善誘，對症下葯 一旦發現孩子撒謊，家長不要暴跳如雷，硬逼著孩子坦白，也不要嚴厲批評或懲罰。英國心理學家基納特曾經說過：「撒謊是說真話遭到訓斥的孩子在心理上解脫自己的避難所。」實施家庭暴力只會適得其反，讓孩子從一個極端走向另一個極端，為了保護自己不再受傷害而繼續選擇說謊。家長更不應明明知道孩子在撒謊，卻因為是一些小事而不制止，反而覺得有趣，這種態度只會強化孩子的撒謊行為。 家長應尋找多種途徑努力使孩子不再出現類似的事情，多與老師溝通，對孩子循循善誘，一齊幫助他認識說謊的危害性；通過講一些有趣的故事灌輸正確的思想給孩子，如《狼來了》、 《誠實的孩子》等，讓孩子從中受到啟發；可舉學校中拾金不昧的事例來教育孩子……在與孩子對話的過程中，家長還要注意運用藝術的語言，這樣可以收到事半功倍的效果。如：孩子因在外玩耍回家很晚而撒謊說去同學家做作業，你可以告訴他為什麼你要知道真相，要他記住，撒謊只會害己，如果下次不能准時回家，要讓家人知道，否則家人會很擔心的。在孩子承認說謊不對，表示今後改正後，家長應當表示歡迎，表示深信他會改正，成為一個受大家歡迎的誠實的人。 我們仍會發現，孩子又向我們撒了謊……但是我們必須堅持做到：時常讓孩子從心裡認識到必須、也只能用誠實來贏得父母的信任，並對孩子的每一次(即使是微不足道的)進步及時給予表揚。這樣，孩子會受到鼓舞，徹底改掉說謊的毛病，逐步養成誠實的好習慣。

『柒』 寶貝什麼時期有物權意識和完美主義

2～3歲是寶寶物權意識的敏感期，這個時期的寶寶就像嘟嘟一樣，完全是一個「小霸王」的樣子，把自己的東西管得特別牢，誰都不能碰一下，一旦動了他的東西，就會發脾氣、大哭大鬧。爸爸媽媽千萬不要以為這是寶寶自私的表現，也不要跟寶寶太較真，對寶寶進行批評教育。這樣會讓寶寶產生反抗心理，為了保護自己的東西不被侵佔，從而採取更加激烈的方式來對抗，甚至會產生暴力傾向。 對於這個時期的寶寶，父母應該採取溫和的態度，首先肯定寶寶對物品的所有權，安撫寶寶的情緒；其次再向寶寶講道理，告訴他為什麼會動他的東西，爸爸媽媽雖然動了寶寶的東西，但是這個東西還是屬於寶寶的。如果寶寶還是不能接受，那就暫時放棄，不要跟寶寶對抗。等過了這個年齡段，寶寶自然會放開這些「佔有欲」。

『捌』 孩子幾歲學著藏東西，怎麼教育他這種不好的行為

1，教育孩子所屬權的問題

首先最主要的，當然是教會孩子理解什麼叫做東西的所屬權，也就是「物權意識」。最好是讓孩子以換位思考的方式去理解這個問題，有了代入感，孩子理解起來也會更簡單。

2，讓孩子學會分享，避免自私

很多的孩子會出現這樣的情況，本質上來說還是因為自私，因為在孩子得到的教育中，並沒有分享的重要性。現在很多的孩子都是獨生子女，習慣了父母對自己的寵愛，所以在他們的心中，全世界都應該是圍著自己轉的。

有些人在面對外人的詢問時，甚至會說出「我也不知道他怎麼變成這樣」之類的話，但是孩子為什麼會變成這樣，家長真的不知道嗎？其實不過是因為家長的錯誤教育方式罷了，只是很多的家長不敢，也不願意承認自己的教育方式有問題，寧願相信是自己的孩子有問題。

『玖』 孩子不喜歡分享是物權意識在發芽，該如何正確引導

小孩子應該是一個讓人又愛又恨的人類形態，正處在這個階段的他們活潑可愛，但同時又調皮搗蛋。一言不合便是哭鬧，但是依然讓家長視如珍寶。
同時每位家長也都特別注意孩子們從小的性格培養，因為，有句話叫做贏在起跑線上。我們都希望孩子能從小養成良好的品質和習慣，這樣才能更健康更快樂的成長。孩子不樂意將自己心愛的東西分享給其他人的原因，是因為這個東西僅此一份。相信讓大人將自己的心愛之物分享給他人時，肯定也會有抵觸心理。這是人之常情，並不能去作為判斷物權意識發芽的特徵。所以我們要將這獨一份的東西變成常物，既然現在只有一份，那家長就再去買一份或者製作一份。當孩子心愛之物變得不再獨特。他也就不會那麼真實，也就會樂意讓別人去觸碰。