物權意識不強

❶ 如何對待孩子的「物權意識」

1、處在強烈的物權意識確認期的孩子，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩版子權手中的東西，讓他哇哇大哭，然後羞他你真小氣！」這是絕對不可以的行為！
2、當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說我是逗你的，我不吃，你吃吧」，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不願意分享了。

❷ 幼兒物權意識的表現特點及研究的論文

3歲 在寶寶物權意識萌芽的這段時間，大人切不可戲弄他。很多人都把戲弄孩子當做是逗孩子玩，認為這是在跟寶寶開玩笑，但這種行為本質上是利用寶寶的天真、幼稚和單純來捉弄和嘲笑他。有些人喜歡拿走寶寶的玩具藏起來，故意告訴他玩具丟了，看寶寶著急的樣子就哈哈大笑，直到寶寶哭了才將玩具再還給他。如果爸爸媽媽發現有人這樣戲弄寶寶，一定要第一時間制止。 這么大的寶寶正是自我意識的快速發展期，只要他喜歡的、想要的東西就會認為「都是我的」，這是寶寶還不能准確區分「我的」和「別人的」所致。對此，大人不要和寶寶較真，不要跟正在興頭或氣頭上的寶寶硬來。爸爸媽媽可以嘗試用其他事物轉移寶寶的注意力，當寶寶恢復平靜後，再耐心地告訴他什麼東西是寶寶的、什麼東西不是寶寶的，這時寶寶就比較容易接受。 雖然大人往往都會希望寶寶是個樂於分享的人，但實際上對這么大的寶寶來說，他的心智水平還沒有發展到「分享」的程度，所以當寶寶不願意跟別人分享自己的食物或玩具時，也是很正常的，爸爸媽媽不要逼迫寶寶。在平時的育兒生活中，爸爸媽媽可以有意地讓寶寶了解分享是怎麼回事，可以從食物開始，只要能掰開或切開的食物就可以弄成小塊，讓家庭成員和寶寶一起吃，而不是只喂給寶寶一個人，這樣就會慢慢讓寶寶產生願意分享的意願。

❸ 如何培養寶寶正確的物權意識

1、尊重寶寶的物權意識 爸媽要做尊重寶寶物權的有心人，每給寶寶添置一件物品時，就要向寶寶說明：這是送給你的」，然後幫助和指導寶寶找個合適的位置擺放好，並對自己所有的物品進行登記，還要定期清點和整理自己的物品，進行分類存放和取用。所以，爸媽可以專門為寶寶創設屬於他自己的小角落，專門存放他的小櫃子，擺放玩具書籍等。寶寶是這個角落的主人，可按自己的意願來支配、布置這些地方。
2、制定規則並嚴格遵守 爸媽要早早地給寶寶來傳遞規則理念，比如哪些東西是屬於自己的，可以拿，哪些東西是不可以隨便拿的，尤其是在公共場所和別人家等。而且在這些規則實施過程中，要從始至終切實遵守，不可朝令夕改，防止寶寶混淆不清。 同時，明確告訴寶寶想要什麼需要告訴爸媽，最好能夠在早期養成寶寶拿起一樣不屬於他的東西之前，先詢問爸媽可不可以。當然因為寶寶畢竟小，不是很了解為什麼看到的東西喜歡不能隨便拿，所以這樣做是要讓寶寶知道凡事需要來和爸媽商量。 如果寶寶未經允許拿了別人的東西，讓寶寶自己去歸還，當然必要時爸媽陪寶寶一起去，而且歸還過程中注意保護寶寶的自尊。
3、鼓勵分享，避免欺騙 有些寶寶的物權意識很強，就像前面我提到的那個小女孩，對於這類型寶寶，爸媽可以嘗試鼓勵孩子交換、借用等，比如，讓孩子把自己的東西和其他小朋友手裡的玩具進行交換，或是寶寶想要搶別的小朋友玩具時，告訴他需要先遵循對方同意，是否願意借給自己玩。同時，在寶寶與其他小朋友一起相處時，可以找機會讓寶寶幫助其他小朋友，尤其是比他小的寶寶，讓寶寶有責任感和使命感，這也能對其培養正確的物權意識、學會分享等有積極幫助。 有些爸媽會在處理寶寶爭搶別人東西時，採用哄騙方式來轉移寶寶的注意，比如給寶寶說：我們把東西還給別人，媽媽去給你買、或帶你去玩旋轉木馬，等等此類的。可真當寶寶歸還玩具後，爸媽卻不遵守自己的承諾，這對寶寶來說是極大的傷害，會感覺自己上當受騙，下次就不會再相信爸媽的話了。所以，且不可隨口承諾寶寶，最好使用我們能真正做到和實現的來幫助孩子轉移注意，或者乾脆別用這招。
4、有效溝通最重要，適時贊美不可少 其實，從這會開始，爸媽們就已經開始形成與寶寶的溝通模式了，良好的溝通對於培養寶寶的物權意識是很重要的，因為交流可以讓爸媽了解寶寶內心的想法，可提早防範觀念上的偏差或不良行為。 當然，在寶寶有任何一點好的表現，或是改變了一點不好的行為時，爸媽都需要適時地給予鼓勵和贊美，這些會強化寶寶正確的物權意識及表現了。

❹ 如何對待孩子的物權意識

理科：物理、化學、生物
文科：政治、地理、歷史
語文、數學、英語是一定要學的專。分科要想清楚。屬學文科切忌死記硬背。高考文科總分，文科綜合滿分為300，加上語數英總分為750，至於你高考多少分，就看你考的多少了。

❺ 寶寶的物權意識太強了，該怎麼引導

2～3歲是抄寶寶物權意識的敏感期，這個時期的寶寶就像嘟嘟一樣，完全是一個「小霸王」的樣子，把自己的東西管得特別牢，誰都不能碰一下，一旦動了他的東西，就會發脾氣、大哭大鬧。爸爸媽媽千萬不要以為這是寶寶自私的表現，也不要跟寶寶太較真，對寶寶進行批評教育。這樣會讓寶寶產生反抗心理，為了保護自己的東西不被侵佔，從而採取更加激烈的方式來對抗，甚至會產生暴力傾向。

對於這個時期的寶寶，父母應該採取溫和的態度，首先肯定寶寶對物品的所有權，安撫寶寶的情緒；其次再向寶寶講道理，告訴他為什麼會動他的東西，爸爸媽媽雖然動了寶寶的東西，但是這個東西還是屬於寶寶的。如果寶寶還是不能接受，那就暫時放棄，不要跟寶寶對抗。等過了這個年齡段，寶寶自然會放開這些「佔有欲」。

❻ 物權意識，應該從幾歲開始培養孩子的「物權意識」

經常和孩子溝通孩子自然就懂了，再說了孩子的體征都不一樣，沒辦法具體給出答案

❼ 孩子獨特的物權意識，這是在幾歲的時候開始出現的有何表現

不同的心理學家對於孩子的成長過程有不同的界定，但是有一點是大家公認的，並且也普遍得到家長們的認可。那就是一個孩子在成長的過程當中，總會出現三個叛逆期。那就是嬰幼兒叛逆期，兒童叛逆期以及青春期叛逆期。一提到叛逆期，很多家長深感頭疼。因為這時候不知道如何來應對這樣一個孩子。當孩子處在第一個叛逆期時，也就是嬰幼兒叛逆期，大致出現在孩子兩三歲的時候，他們最典型的表現就是自我意識開始確定，開始擁有了獨特的物權意識。那麼什麼是物權意識？有什麼表現呢？

物權意識確定的階段，作為家長要理解這種過程。在孩子發生沖突的時候，我們要幫助他們順利度過並確定正確的物權意識。比如孩子不願意出借自己的玩具，我們要支持他，這確實是他的東西，他可以拒絕出借；當小朋友非要別人的東西時候，我們也要明確告訴他，那是別人的東西，除非人家同意，否則不能佔用。

❽ 缺乏物權意識，會對孩子造成何種影響呢

很多家長在教育孩子的時候，總會遇到各種各樣的問題，其中有一個問題對於大部分家長來說，應該都是非常棘手的，那就是孩子總是有小偷小摸的習慣。

明明自己平時嚴格地控制著孩子接受信息的渠道，確定沒有任何人教給孩子這一不良的行為習慣，但是孩子卻還是出現了“偷東西”的問題。

教育孩子是一條很長的路，很多的家長都屬於這條路上的學齡前孩童，很多的東西都還不明白。

但正是因為這樣，家長在教育孩子的時候才要從多方面考慮，不要一遇到什麼事情就以成年人的思維來為孩子的行為定性。要主動去思考孩子做出這種行為的原因，試著去引導孩子走向正確的道路，而不是在孩子出現了家長自以為的錯誤時，採用暴力手段。

同樣的，家庭教育對每一個孩子都是非常重要的，所以家長們在教育孩子之前，要先有正確的意識，如果連家長自己都沒有物權意識的話，那麼孩子自然也不可能會有。

當然，這里說的也不僅僅只是物權意識，家長想要教育好孩子就一定要以身作則，了解教育孩子需要的東西，了解每一個階段的孩子需要的不同的教育。