物權孩子

『壹』 孩子獨特的物權意識，這是在幾歲的時候開始出現的有何表現

不同的心理學家對於孩子的成長過程有不同的界定，但是有一點是大家公認的，並且也普遍得到家長們的認可。那就是一個孩子在成長的過程當中，總會出現三個叛逆期。那就是嬰幼兒叛逆期，兒童叛逆期以及青春期叛逆期。一提到叛逆期，很多家長深感頭疼。因為這時候不知道如何來應對這樣一個孩子。當孩子處在第一個叛逆期時，也就是嬰幼兒叛逆期，大致出現在孩子兩三歲的時候，他們最典型的表現就是自我意識開始確定，開始擁有了獨特的物權意識。那麼什麼是物權意識？有什麼表現呢？

物權意識確定的階段，作為家長要理解這種過程。在孩子發生沖突的時候，我們要幫助他們順利度過並確定正確的物權意識。比如孩子不願意出借自己的玩具，我們要支持他，這確實是他的東西，他可以拒絕出借；當小朋友非要別人的東西時候，我們也要明確告訴他，那是別人的東西，除非人家同意，否則不能佔用。

『貳』 缺乏物權意識，會對孩子造成何種影響呢

很多家長在教育孩子的時候，總會遇到各種各樣的問題，其中有一個問題對於大部分家長來說，應該都是非常棘手的，那就是孩子總是有小偷小摸的習慣。

明明自己平時嚴格地控制著孩子接受信息的渠道，確定沒有任何人教給孩子這一不良的行為習慣，但是孩子卻還是出現了“偷東西”的問題。

教育孩子是一條很長的路，很多的家長都屬於這條路上的學齡前孩童，很多的東西都還不明白。

但正是因為這樣，家長在教育孩子的時候才要從多方面考慮，不要一遇到什麼事情就以成年人的思維來為孩子的行為定性。要主動去思考孩子做出這種行為的原因，試著去引導孩子走向正確的道路，而不是在孩子出現了家長自以為的錯誤時，採用暴力手段。

同樣的，家庭教育對每一個孩子都是非常重要的，所以家長們在教育孩子之前，要先有正確的意識，如果連家長自己都沒有物權意識的話，那麼孩子自然也不可能會有。

當然，這里說的也不僅僅只是物權意識，家長想要教育好孩子就一定要以身作則，了解教育孩子需要的東西，了解每一個階段的孩子需要的不同的教育。

『叄』 孩子物權概念很強是否和教育方式有關

肯定跟父母的教育方式有關， 俗話說「孩子是父母的復印件」 。什麼內樣的教育方式 教出什麼樣的孩容子這是一定的。 有個比喻非常好：剛剛出生的孩子就是一張白紙，這張白紙要變成一副什麼樣的藝術作品，要看做父母的如何描繪了。

『肆』 該怎麼培養孩子的物權意識

培養孩子的物權觀念，此觀念極易被人忽視，而又對孩子的健康成長有諸多的積極意義。它能讓孩子擁有自尊自主的意識，幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自己的合理權利，並懂得尊重別人的物品，與小夥伴更好的相處。 1、灌輸輪流、借用的觀念 通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因為好奇，此時父母應趁機灌輸孩子輪流、借用的觀念。告訴他：長針走到5的時候，你才可以玩那些拼圖，現在讓弟弟先玩。或是那是姐姐的彩色筆，你要先問姐姐願不願意借給你！ 2、訂立規矩 3、讓孩子知道凡事要商量 4、明白偷與借的差別 父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異，及其不同的後果，當你對孩子說：不可以偷拿別人的東西時，讓他了解偷，是不對的行為，是不被允許的。 5、為拿(偷)東西付出代價 為了幫助孩子了解，隨意拿人家東西是不對的行為，是需付出代價的。當孩子有不當行為時，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。 6、將拿(偷)的東西歸還 孩子拿(偷)了別人的東西，還得自己規還；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若發現孩子拿(偷)別人東西時，應先了解其動機，再做適當的處理。父母可以批評和處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學會尊重自己，有了自尊心，就不會輕易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。 7、學習分享 當家中來小朋友做客時，正是大孩子學習分享的最佳時機，父母可以請大孩子為小Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事，賦予他責任感和使命感，藉此方式讓他跨過成長的門檻。 8、重承諾 處理孩子搶奪別人東西時，父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：你先把東西還給別人，以後媽媽再買給你。說完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。 9、適時的贊美 如果經過父母的解釋、教導，孩子逐漸改正了壞習慣，父母應適時地給予孩子贊美和鼓勵，如：你真乖，媽媽很高興你這樣做。孩子便會知道這個行為是媽媽喜歡的，在鼓勵和贊美之下，他自然會慢慢養成良好的社會行為。 10、堅持原則 父母對孩子訂出獎懲規則後，就要切實遵守。千萬不要為了貪圖方便或疏忽，今天可以，明天卻又不可以，朝令夕改，會使孩子莫名其妙，產生混淆不清的誤導。 11、有效的親子關系

『伍』 孩子的物權敏感期千萬別忽視，哪4招幫你度過這個階段

如果孩子有明顯的恐慌害怕，父母要做的是先從孩子的角度體會他的感受：既想要玩具，又害怕上前。這個時候如果孩子沒有及時得到父母的支持和保護，他可能會在以後的類似場合產生恐慌。有的孩子看到其它小朋友靠近就害怕，甚至還有的孩子看到其它小朋友過來就趕緊把自己手裡的玩具扔了。有些父母不僅不支持和理解孩子，反而焦急地催促孩子自己去把玩具要回來。因為他們擔心孩子要是不鍛煉這種勇氣和膽量，他以後就會是個"懦弱的"、被別人"欺負"的孩子。孩子的物權敏感期千萬別忽視！

03 幫助孩子建立規則

物權敏感期，也是家長建立規則的最好時期，要幫助孩子們明確物權的歸屬，懂得先徵得玩具的主人同意才能玩，捍衛自己物權的同時，也尊重他人的物權，培養他們的正確意識。

04 培養愛分享的家庭氛圍

在日常生活中，父母是孩子最好的老師，你的身教遠勝於言傳，因此家長的示範作用很重要。與其喋喋不休的說教，不如父母先做給孩子看。

如果非常熟，關系非常好，我可能會在照顧自家娃的同時，也幫助對方的孩子用語言詢問或者找玩具來交換，甚至會用其它玩具轉移注意力，或者找一個兩個孩子可以一起玩的，比如泡泡機之類的。當然如果是關系一般的臉熟之人，我還是會做好自己的這部分。

如果對方能主動出來和自己孩子溝通就非常好，如果對方沒有反應，我還是會直接和對方說。 如果是兩個孩子的家庭，兄弟姐妹之間搶玩具，同樣需要尊重每個孩子的物權意識。

『陸』 孩子有了物權意識不願意分享，正確的做法是什麼

3、多和孩子進行交流，引導他們學會分享。

家長要耐心的和孩子溝通。父母可以鼓勵寶寶和小朋友一起玩合作的游戲，比如一起搭積木、傳球等，開始小寶寶之間可能會認生，大人可以在旁邊引導孩子，很快他們就彼此熟悉了，當孩子們有分享的行為時，父母要及時表揚，寶寶體會到了分享的快樂，也獲得了滿足感，這樣就會慢慢學會主動和別人分享自己喜歡的東西。

『柒』 如何糾正孩子的「物權」思維

年幼孩子對“物權”的錯誤認知

1、 我喜歡的就是我的

孩子為什麼會搶別人的玩具？是因為他們喜歡這件玩具，喜歡就要得到。在他們的意識里，只要是感興趣的東西，即使自己拿不到，父母也會幫他們拿到。

比如看到水壺想玩玩，可是放得太高，找父母幫忙就拿到手了。別人家餐桌上有好吃的糕點，看到了就拿一個，大家看到是小孩子拿也不會說什麼。作為孩子其實有特殊權利，不太受規則的限制。喜歡什麼就拿，是本能反應。

小朋友在一起玩耍時，因為喜好差不多，發生爭搶是常有的事。小女孩帶著各自的芭比娃娃出來玩，讓她們曬太陽，給她們換裝。

小女孩A有很仙的衣服，小女孩B看到了，拿來給自己的娃娃穿上。小女孩A發現衣服被拿走，作勢要搶回來，沒想到小女孩B說：“這是我的，你不能拿走”。明明是小女孩A的衣服，小女孩B怎麼說是自己的呢？

其實，對於孩子來說，根本沒有“你的”“我的”這種概念，他們只知道喜歡的就是自己的。這種思維在大人看來非常不合理。

如果一個大人搶別人東西，說：“這是我的”，估計會被別人罵得體無完膚。小孩子這么說，也會讓大人感覺不合適。

家長可能會想：“難道孩子就是這種性格？喜歡搶別人東西，還據為己有，可見是個壞孩子”。大人這么想，確實是誤會孩子了。

2、 經過“加工”的就是我的

小孩子一起捏橡皮泥，在還沒有做成型之前，大家都是和和氣氣的。後來通過集體的智慧，捏成了一隻大象。其中一個孩子特別喜歡大象，就想帶回家。而且自己也參與了製作，肯定得拿回家啊。

這時孩子才會意識到問題的嚴重性，會理解當初自己搶別人玩具的感受。這種情況下，父母再適時教導孩子不要搶別人玩具，才會收到效果。

孩子不是生下來就完美無缺，父母要對孩子有耐心，不要在潛意識里把他們歸為“壞孩子”一類。多了解孩子心理，才能引領他們變得優秀。

『捌』 應該怎麼培養孩子的物權意識

我也不太懂，想到了幾點僅供參考。
一種意識的培養，一是對此事能有足夠認識，二是有足夠敏感性。
告訴孩子他有哪些物權。
可以模擬情景，進行訓練。
培養孩子的自我意識主人翁意識。

『玖』 如何培養孩子的物權意識

培養孩子的"物權"觀念，讓孩子擁有自尊自主的意識，幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品，是個極易被人忽視而又對孩子健康成長很有積極意義的問題。尊重孩子擁有的這些物權，將會促進孩子在方方面面的有益發展。而尊重別人的物品則是一種社會規則，尊重這個規則會使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進行社會化。
培養物權意識的方法：
1、灌輸輪流」、借用」的觀念

通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因為好奇，此時父母應趁機灌輸孩子輪流」、借用」的觀念。告訴他：長針走到5的時候，你才可以玩那些拼圖，現在讓弟弟先玩。」或是那是姐姐的彩色筆，你要先問姐姐願不願意借給你！」
2、訂立規矩
鼓勵孩子想要什麼要跟大人講，規定在公共場所或別人家裡，什麼東西是可以拿的，什麼是不可以的。最基本的規矩是：想要什麼，在拿起來之前，先詢問大人可不可以。」
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小，也許不了解為什麼看到喜歡的東西不能拿走，這時家長可以這樣回應他們：如果你想要這個東西，可以告訴媽媽，讓我看看可不可以？」讓親子之間，可以有談」和商量」的餘地。
4、明白偷」與借」的差別
父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異，及其不同的後果，當你對孩子說：不可以偷拿別人的東西」時，讓他了解偷」，是不對的行為，是不被允許的。
5、為拿(偷)東西付出代價
為了幫助孩子了解，隨意拿人家東西是不對的行為，是需付出代價的。當孩子有不當行為時，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西，還得自己規還；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若發現孩子拿(偷)別人東西時，應先了解其動機，再做適當的處理。父母可以批評和處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學會尊重自己，有了自尊心，就不會輕易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、學習分享
當家中來小朋友做客時，正是大孩子學習分享的最佳時機，父母可以請大孩子為小Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事，賦予他責任感和使命感，藉此方式讓他跨過成長的門檻。
8、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時，父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：你先把東西還給別人，以後媽媽再買給你。」說完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
9、適時的贊美
如果經過父母的解釋、教導，孩子逐漸改正了壞習慣，父母應適時地給予孩子贊美和鼓勵，如：你真乖，媽媽很高興你這樣做。」孩子便會知道這個行為是媽媽喜歡的，在鼓勵和贊美之下，他自然會慢慢養成良好的社會行為。
10、堅持原則
父母對孩子訂出獎懲規則後，就要切實遵守。千萬不要為了貪圖方便或疏忽，今天可以，明天卻又不可以，朝令夕改，會使孩子莫名其妙，產生混淆不清的誤導。
11、有效的親子關系
良好的親子對話是很重要的，借著溝通可了解孩子內心的想法，並鼓勵他說出生活中所發生的大小事，便可提早防範許多觀念上的偏差或不良的行為。