㈠ 誰有2007年版的《現代科學技術概論》文興吾著
http://www.bjbb.com/proct/detail.php?catalog=1&id=1604253點此書 名：X現代科學技術概論
作 者：文興吾
出版日期：2007年9月1日
出版社： 四川人民出版社
ISBN號： 978-7-220-07445-5
開 本： 16開
頁 數： 12, 415頁
裝 幀： 平裝
定 價： ¥48.00
現 價：¥42.24
[放入購物車]
◆ [內 容 摘 要]
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
全書由四部分組成。第一編《科學與技術概論》，共五章。從總體上研究科學技術的基本性質和特徵，考察科技進步的歷史進程，把握當代科學技術的發展狀況及其發展趨勢，闡述馬克思主義的科技觀。
◆ [用 戶 論 評]
購買
㈡ 現代生物技術可能會引發的社會問題，現代科學技術概述的題目，求頁碼。
1）引起歧視問題：基因身份證的隱私可能泄露，造成有致病基因的人群會受到人們排斥。
2）恐怖組織科因利用基因工程製造生物戰劑。造成人們恐慌。
應該沒了，我記得生物選修3就這些。
樓主給個最佳被？！
㈢ 江蘇省自考28041現代科學技術概論有哪些題型有歷年真題的下載地址嗎
我都有，花錢買的，郵箱，有時間發給你吧！
㈣ 讀《現代科學技術概論》前兩章有感
第 1 頁 共 8 頁
在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站「輔導答疑」欄目，與老師進行交流討論！
《現代科學技術概論》作業
一、填空題
1. 按照研究過程的不同可將研究分為_基礎研究_、_應用研究_和開發研究。
2. 古希臘數學的最高成就體現在亞歷山大時期的_歐幾里德_，他的不朽著作_幾何原本__，把前人的數學成果用公理化的方法加以系統的整理和總結。
3. 古代中國的四大發明是指造紙、_指南針_、印刷和__火葯____。
4. 近代科學革命是以__哥白尼_創立的日心說為開端，宣告了神學宇宙觀的破產，比利時的解剖學家維薩里的_人體結構__一書，揭開了醫學領域的革命序幕。
5. 拓撲學是用_代數_研究幾何圖形在_拓撲變換_下保持不變的性質。 6. 狹義相對論的兩條基礎原理分別是_光速不變原理_和狹義相對性原理_。
7. 德國物理學家海森堡和奧地利物理學家薛定諤分別於1925年和1926年創立了兩種不同形式的量子力學_量子力學_和_矩陣力學_。
8. 原子核裂變的發現和_鏈式反應的實現，揭開了原子能時代的序幕，標志著原子核物理學進入了一個新的發展階段。
9. 廣義相對論表明：在引力場中，空間的彎曲程度取決於_物質在空間的分布狀況_，物質密度大的地方，引力場也大，空間的彎曲也_大__。
10. 計算機系統由__硬體_和_軟體_組成。
11. 迄今為止的計算機都是基於匈牙利數學家_馮．諾依曼_的__程序存儲____思想設計而成的。
12. 網路拓撲結構是指網路中計算機之間物理連接的方式，較常見的拓撲結構有_星形結構__、匯流排結構、環形結構、_網狀結構_和樹形結構。
13. 對應於研究的種基本類型可以將科學分為基礎科學、應用科學_和工程科學或技術科學_。
14. 古希臘成就最偉大的物理學家是_阿基米德_，被譽為「力學之父」，他在靜力學方面的主要成果是用邏輯方法證明了__杠桿原理_並給出了數學表達式、發現浮體定律、提出計算物體重心的方法等，這在當時達到世界的最高水平。
15. 我國古代著名的數學家_祖沖之_發現了圓周率，比歐洲早近1000年。明代時的李時珍著有_《本草綱目》一書，記載有1892種葯物，方劑11000個。
16. 中國古代著名的三大技術是指陶瓷技術、_絲織技術_和_建築技術_。
17. 牛頓是提出了運動三定律和萬有引力_，使力學成為一個完整的理論體系，他《自然哲學的數學原理》，被譽為近代科學史上最偉大的著作。
18. 法國的科學家拉瓦錫提出了燃燒的__氧化_學說，牛頓和_萊布尼茨__發明了微積分。 19. __瓦特_發明了蒸汽機，把人類帶入「蒸汽時代」，義大利的__伏打__發明了電池。
20. 1755年，康德和拉普拉斯提出了關於太陽系起源的星雲假說。第一個提出生物進化論的是法國動物學家_拉馬克_。
21. 新達爾文主義的代表人物是魏斯曼_，他提出種質選擇論，19世紀50-60年代，奧地利的科學家孟德爾發現了遺傳定律。
22. 突變理論主要以_拓撲學_和奇點理論為工具，通過對穩定性和_形態結構_的研究，提出系列數學模型，以解釋自然社會現象中所發生的不連續的變化過程
㈤ 急求 現代科技概論 學後感
一、20世紀科技的發展變化
已經過去的20世紀，科技發展迅猛。認識到一個科學真理，---科學技術是第一生產力。在過去的20世紀中，相對論和量子論等兩大理論成果產生，三大科學計劃曼哈頓計劃、阿波羅登月計劃、人類基因組計劃的實施。四大科學模型誇克模型、宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋型模型、地球板塊模型等等相繼問世。五大標志性技術核能、人造衛星、基因工程開發、PC機、網際網路、納米技術的產生與發展。生物技術、信息技術、新能源、新材料、航天、海洋等高科技領域的發展。無疑將教育帶進一個嶄新的21世紀。
21世紀人類將全面迎來知識經濟時代，知識經濟的靈魂是創新。國家的創新能力（包括知識創新能力、技術創新能力），關系著中華民族在知識經濟時代的前途和命運。知識經濟的興起，和我國現代化建設的發展正越來越突出地把培養人的創新精神和創造能力的重任擺在我們教育工作者面前，新的時代強烈的呼喚著一個教育主題：創新教育。
二、 科技發展呼喚著教育創新
創新是人類本性和本質力量的最高表現。人類的文明史，實際上是一步人類的創新史，就是一部人類不停頓的改造世界同時也改造自身，從而不斷的獲得發展和進步的歷史。沒有創新精神，民族的生命力就要枯萎，社會就會停止不前，缺乏創新能力，國家就要落後，就要挨打，就會被世界文明發展的潮流所淘汰。尤其是在今天，人類社會正經歷著一場前所未有的深刻變革----從工業經濟時代邁向以知識的創新及創造性運用為基礎的嶄新的知識經濟時代。知識經濟時代要求每一個進入社會，參與經濟活動的人，都應具備一定的創新性素質。發展知識經濟首要資源是人才和知識。而人的創新性素質正是知識經濟時代的源泉。勞動者素質影響著知識創新的進程，決定著知識經濟的質與量。離開了人的創新性素質，知識經濟就變成了水無之源，無本之木。因此，造就知識經濟必須從創新的源頭做起，發掘人的智慧和潛能，提高人的創新性素質。現在的中小學生是21世紀知識經濟時代的主人。面向未來，開展創新教育，為增強國家創新能力提供足夠的高素質人才，是我們基礎教育工作者面對知識經濟挑戰的嚴峻課題。
三、 教育創新的發展需要教學改革
早在20世紀20年代，我國教育家陶行知先生就積極倡導並身體力行地實踐創造教育。80年代中期開始，我國的基礎教育---中小學開展了創造性教育實驗。21世紀末，為了適應知識經濟時代，創造教育又被賦予新的時代內含，發展為創新教育。
開展創新性教學，必須從教學內容、教學方法、教學手段、教學形式多方面加以進行改革。下面就教學方法、教學形式上的改革談一些想法：
1、 從注入式教學轉變為啟發式教學。注入式教學注重的是掌握知識結論，其教學是以教師為中心，想學生傳授、灌輸知識的過程。學生的學習是被動的學習，在機械背誦、反復模仿，和大量的習題操練中。啟發式教學強調的是發現知識的過程，不僅要使學生獲得學習的結果，還要引導學生學會學習。通過啟發式教學，促使學生積極思考，主動質疑，鼓勵學生標新立異，發表獨立見解，應用知識創造性地分析問題和解決問題。
2、 從封閉式教學轉變為開放式教學。傳統的應試教學是一個封閉系統，使教學隔絕與社會生活，學生被束縛在課堂之中，圍繞著教師、教材、接受現成的知識結論，尋求唯一正確的標准答案。創新性教學是一個開放的系統，表現為要開放心靈，鼓勵多方面興趣愛好，發展個性，引到學生獨立思考，進行多向思維，能從不同多種角度認識同一事物，善於從各種結論中作出最佳選擇。開放性教學還需要教學空間開放，要讓學生走出校園，走向社會、走進大自然。為釋放學生的創造潛能提供更廣闊的舞台。
3、 從靜態教學轉變為開放式教學。靜態教學的模式是「教師系統地講，學生靜靜地聽」。學生實踐機會少，動手能力差。創新教學應是一種一學生自主活動為基礎的動態教學。要求教師驚心設計、科學組織各類教學活動，將引導學生內隱的思維活動與外顯的感知活動、語言交流活動、動手操作活動結合起來，把培養學生創造性思維能力與提高創新操作能力結合起來，讓學生從做中學，在手腦並用的實踐活動中萌生創新慾望，增長創造才幹。
4、 從孤立教學轉變為合作教學。實施合作教學的首要前提是轉變傳統教學的「唯師是從」的專制型師生關系，建立互相尊重、相互信任、相互理解的民主型師生關系。教師要善於營造一種寬松融洽、生動活潑的教學氛圍，為學生的創造性思維提供一個自由馳騁的心理空間。讓每一個學生都積極主動地參與到教學活動過程中，得到足夠的表達自己思想情感、展示自己才華志趣的機會。
5、 從主智教學轉變為完滿教學。教學過程不僅是一個掌握知識、發展智能的過程，同時也是一個完整的人的成長與形成的過程。是學生身心素質多方面豐富與升華的過程。因此，課堂教學中需要完整的人的教育，我們所要追求的是讓學生獲得完滿人生的教學，而不是傳統教學那種應付考試偏重於智力的教學。創造性教學變主智教學為完滿教學，教師心中要有書，更要有人而且要有完整的人。要處處從發展、成長的角度去專注人，關注人的整體素質的提高，只有在促進人的身心全面發展的教學過程中，學生的創新素質才能的以充分凸現。
創新教育貴在創新。作為教育工作者應肩負起培養創新人才的重任。沖破傳統的教育模式，不斷探索教育改革創新之路，為21 世紀中華之崛起，培養人的創新精神和創造能力進而增強國家的創新能力，鑄造民族進步的靈魂貢獻力量。
㈥ 選修現代科學技術概論好過嗎
1、很好通過。
2、現代科學技術概論主要是認真聽講以及多看看幾遍就沒有任何問題。
㈦ 大學為什麼要開設現代科學技術概論課程
這是論文作業還是什麼...
主要的意義有：
1、為了提高大學生整體文化水平和科學素養，否則回大學生只在專答業課上比中學生有所長進，大學教育的意義就降低了。
2、了解科學技術發展史：知道每一次技術革命都是怎麼產生的，前人是如何解決科研中遇到的問題的；
3、了解當下科學技術最新進展，以及其它學科的主要內容和成果，如果將來在科研和工作中遇到了問題，就知道該去什麼地方找資料了，不會束手無策；
4、拓展眼界，了解國內外各種學科各個行業的發展情況，讓自己對世界科技發展有個明確的認識，對將來選擇工作或科研方向，甚至在生活解決各種事物都有幫助。
把這個擴寫一下，舉點例子就能成一篇文章了。
㈧ 通過學習現代科技概論對我的啟示
2011年、2012年普通高校畢業生可否以應屆畢業生的身份報考？
國家統一招生的普通高校內畢業生離校時和容在擇業期內（國家規定擇業期為二年，有些地方延長至三年）未落實工作單位、其戶口、檔案、組織關系保留在原畢業學校，或保留在各級畢業生就業主管部門（畢業生就業指導服務中心）、各級人才交流服務機構和各級公共就業服務機構的畢業生，可按應屆高校畢業生對待。
㈨ 求現代科技概論和知識產權論文
哈哈哈。。。表示一模一樣的題目。。你不會是安全工程的吧。。。。