教育引用圖片的版權問題

㈠ 高中教科書上的圖可以商用嘛

高中教科書上的圖可以商用，但是在用的時候是需要標明出處的，也就是教材所使用的的圖片都可能是有版權的。

用作商用的時候是有很多注意事項的，譬如標明出處就是一個需要做到的點，高中教科書上的圖如果是用作轉發的話，就可以不用標明出處；不過用作商用的話就是一個不同的情況，關於引用版權圖片的一些注意事項都是要做到的。

不管是教科書的圖片還是其他網站或者是平台的圖片以及文字，用作商用都是需要標明出處的。如果沒有標明出處的話就有可能是侵犯版權，並且還有可能給自己帶來不必要的麻煩。

㈡ 引用別人的圖片,不管是否註明出處,都構成侵權.

根據下面條例，如果沒有商業營利目的，並且註明出處，不損害作者名譽、財產、權利，則屬於合理使用，不屬於侵權

著作權合理使用有以下特徵：
1、合理使用不必經著作權人許可也無須支付報酬。
2、合理使用只能針對已經發表的作品。
3、合理使用所限制的是著作財產權，不影響著作人身權，即使用時應當指明作者姓名、作品名稱，並不得侵犯著作權人依法享有的其他權利。

著作權合理使用方式
我國著作權法第22條規定了12種合理使用的方式：
1、為個人學習、研究或欣賞，使用他人已經發表的作品；
2、為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；
3、為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播、電視節目或者新聞記錄影片中引用已經發表的作品；
4、報紙、期刊、廣播電台、電視台刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台已經發表的社論、評論員文章；
5、報紙、期刊、廣播電台、電視台刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
6、為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；
7、國家機關為執行公務使用已經發表的作品；
8、圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品；
9、免費表演已經發表的作品；
10、對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像；
11、將已經發表的漢族文字翻譯成少數民族文字在國內出版發行；
12、將已經發表的作品改成盲文出版。以上規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者，廣播電台電視台的權利的限制。

㈢ 用於學校宣傳海報的圖片的版權問題

這個沒有明確的相關條文，也和盈利與非盈利無關。
插畫發表的網站應當是插畫家授權的版權人。
首先取得版權人許可是必備的——當然大多數一般不會主動去要求。
太泛濫了，網站也沒那麼多精力和人手到處學校查看。
當然為防萬一，最好別用於盈利性宣傳。

㈣ 引用他人圖片算侵權嗎

根據下面條例，如果沒有商業營利目的，並且註明出處，不損害作者名譽、財產、權利，則屬於合理使用，不屬於侵權
著作權合理使用有以下特徵：
1、合理使用不必經著作權人許可也無須支付報酬。
2、合理使用只能針對已經發表的作品。
3、合理使用所限制的是著作財產權，不影響著作人身權，即使用時應當指明作者姓名、作品名稱，並不得侵犯著作權人依法享有的其他權利。
著作權合理使用方式
我國著作權法第22條規定了12種合理使用的方式：
1、為個人學習、研究或欣賞，使用他人已經發表的作品；
2、為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；
3、為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播、電視節目或者新聞記錄影片中引用已經發表的作品；
4、報紙、期刊、廣播電台、電視台刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台已經發表的社論、評論員文章；
5、報紙、期刊、廣播電台、電視台刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
6、為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；
7、國家機關為執行公務使用已經發表的作品；
8、圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品；
9、免費表演已經發表的作品；
10、對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像；
11、將已經發表的漢族文字翻譯成少數民族文字在國內出版發行；
12、將已經發表的作品改成盲文出版。以上規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者，廣播電台電視台的權利的限制。

㈤ 發表論文如果引用圖片是否涉及版權

是用於盈利性的用途嗎？如果全部引用，你的署名最好是寫原著的！並註明「引」

㈥ 編寫教材引用網上的圖片是否侵權

根據我國著作權法的相關規定，法律角度看，只要你使用了其他著作權人的作版品，就應當獲得權許可並支付費用。
無論改作品的來源是否合法或者是否被其他人合法使用。
你註明來自網路也不能免除你對著作權人的侵權責任。
以上均為法律觀點。
實務中，如果權利人沒發現你的侵權行為你就不會被追究法律責罰。

㈦ 關於書法照片版權問題

關於您是否復擁有書法原件的版制權/

著作權法規定如無相反約定或法律規定，作品的作者是作品的著作權人，即享有作品的版權，您的書法原件是一個美術作品，如果您沒有將其版權轉讓給他人的話，自然擁有該作品的版權。

贈送後對方是否可以任意修改和發布、印刷您的照片/
您對書法作品進行拍照，實際上形成了新的作品，即攝影作品；如果您沒有通過協議或其他方式將版權轉讓給他人，您自然也是該作品的著作權人；對方是獲得您作品的復製件，也就是照片的復製件後不得損害您對美術作品（書法）和攝影作品（書法照片）的享有的版權。

具體而言，對方出於自己私下使用的目的可以對照片進行修改和印刷，但是如果公開發布則應尊重您的署名權，且不能未經您許可修改作品，如果進行商業化使用，還應當徵得您的同意獲得您的授權。

㈧ 請問網路上的版權圖片可以用做PPT教學使用嗎

一、引用網路圖片作為課件是否侵權

為教學的需要使用他人的作品屬於合理使用的范圍，不構成侵權。

二、相關知識：網路侵權額特徵

1、網路侵權行為的實施具有簡單易行性。由於網路是一個開放性的、巨大的虛擬空間，多數情況下在網路空間中從事任何活動是不需要與現實中的真實身份相關聯的，而行為人無需具備高深的計算機理論知識和操作技能，往往就能在任何時間、任何地點實施侵權、欺詐行為。

2、網路侵權行為損害後果的發生具有即時性。這點與傳統意義上的侵權有明顯的區別。比如傳統的光碟盜版首先要進行印製，然後通過多種渠道發行，最後到達消費者手中才有結果顯現。雖然這種盜版行為從一開始就構成了侵權，但結果的發生卻有相對一段時間的遲滯。而網路侵權無需這種傳統的載體，只需藉助無形的高速運轉的網路進行上傳，全世界的網友都可以訪問載有侵權內容的網站，其他網路也可以輕易地為帶有侵權內容的網頁設置鏈接。而且網路的互動性使得他人不僅僅是被動地閱讀或使用侵權標的，而且可以隨意刪節、添加、改動，並以各種鏈接方式廣為傳播，造成侵權的內容迅速擴展。目睹網路侵權行為的後果廣為蔓延，而權利人卻無可奈何。

3、網路侵權行為責任主體眾多，具體到每件案件即原、被告確定困難。網路侵權行為責任主體主要包括始作俑者、傳播者、網路服務商和搜索引擎。前兩類是網路用戶，後兩類屬於網路服務提供者。俗話說「擒賊先擒王」，但網路侵權責任的始作俑者往往難以及時確定，而傳播者雖數量眾多，但正所謂「法不責眾」，或是賠償能力不足等問題使大量的傳播者被免於追究相應的法律責任。網路世界中，權利人常常難以證明自己的適格原告身份，人們也難以有效識別網路侵權人。如原告單獨起訴某一侵權人，常常出現行為人相互推諉責任、事實難以查清的情況。於是，原告常常出於降低訴訟風險考慮，把可能的侵權人一股腦地列為被告，至於被告是否都應承擔責任問題則不予考慮。這無疑增加了審判的困難，也必然導致無辜涉訴的被告滿腹怨言。

4、網路侵權案件取證困難。傳統的侵權方式因為易於察覺因而也易於識別。而網路的流動性和交互性，決定了與傳統侵權行為相比，網路侵權行為的范圍廣，取證難。網路中存在的數字化信息不存在連續性，對其所作的修改和刪除難以發現和鑒別，具有不穩定性和易變性，使得網路上的證據失去原始性，因此網路中信息的證據能力令人懷疑。另外，我國現行《民事訴訟法》第63條明確規定了書證、物證、視聽資料、證人證言、當事人的陳述、鑒定結論和勘驗筆錄七類證據，根據證據法定主義原則，如果當事人提出的證據不在法定類型的范圍內，則難以產生證據效力。因此，對網路侵權行為的認定具有重要支撐作用的計算機領域的證據資源，可能因無法歸入法定證據形式，法律地位不明確而無法釋放其應有的效能。

5、網路侵權案件難以確定司法管轄。一般侵權行為的管轄主要適用被告所在地法或侵權行為地法。但是，網際網路將全球的計算機及其網路連為一體構成了一個獨特的網路空間，同一侵權行為往往同幾個地點相聯系，物理位置在網路空間中的意義微乎其微，從而使傳統管轄權的基礎在網路空間中發生了動搖。因此面對紛繁復雜的網路案件，人們不得不尋找新的管轄依據。

㈨ 我要使用百度百科上的圖片用於教材出版,請問該怎麼解決圖片版權問題找誰解決

根據現行《著作權法》，如果你的教材屬於實施九年制義務教育和國家教育版規劃而編寫出版教科書權，可以適用「法定許可」：
第二十三條 為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版教科書，除作者事先聲明不許使用的外，可以不經著作權人許可，在教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品或者單幅的美術作品、攝影作品，但應當按照規定支付報酬，指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利。
前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。

至於找誰解決？找網路呀，從它那裡可以得到著作權人的線索。

㈩ 義務教育直播課使用別人圖片視頻算侵權嗎

直播播放別人的視頻是侵權的。
視頻侵權的認定主要看其是否具備以下條件：
1、有侵權的事實即行為人未經著作權人許可，不按著作權法規定的使用條件，擅自使用著作權人的視頻作品；
2、行為具有違法性著作權是一種絕對權，任何人都負責有不能侵犯該項權利的不作為義務；
3、行為人主觀有過錯所謂過錯，包括故意和過失兩種形式。
要依據翻拍目的而定，例如只是供個人學習、研究或者欣賞的，不侵犯著作權，如果用於盈利的，一般會侵犯著作權。