12歲進入的物權意識

㈠ 孩子什麼時候會建立物權關系

孩子在滿2歲左右就會有了物權意識。比如會出現不準別人碰自己的東西的情況。孩子會強調哪些東西是自己的時候就建立了物權關系。

㈡ 孩子什麼時候會建立物權關系為什麼呢

不知道如何分享或搶奪別人的玩具意味著孩子已經到了「財產權敏感時期」。在這種情況下，父母也很為難。孩子們抓玩具是很普遍的現象。但是過多的批評和過於輕易的原諒似乎是錯誤的。如果孩子很堅強，孩子就會覺得不服氣，如果孩子很吝嗇，孩子就會受到傷害。其實，要正確處理孩子之間爭奪玩具的情況，首先要了解他們的心理。

美國兒歌《嬰兒所有權法》中說:如果我喜歡，那就是我的了。如果它在我手裡，它就是我的。如果我能從你那裡拿走它，它將是我的……就像歌里唱的那樣，兩歲孩子的產權意識是以自我為中心的。如前所述，男孩和女孩抓住了玩具。那個男孩想要那個玩具，所以他搶了別人的，占為己有。那個女孩不停地強調那玩具是我的，根本不考慮別人的感受。歸根到底，這是兒童在游戲中的「利己主義」，這是兒童「產權敏感期」的共同特徵。

㈢ 如何培養孩子的「物權意識」

(一)物權意識的定義
物權意識是培養孩子的"物權"觀念，讓孩子擁有自尊自主的意識，幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品。
(二)培養孩子物權意識的方法如下：
1、灌輸輪流」、借用」的觀念
通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因為好奇，此時父母應趁機灌輸孩子輪流」、借用」的觀念。告訴他：長針走到5的時候，你才可以玩那些拼圖，現在讓弟弟先玩。」或是那是姐姐的彩色筆，你要先問姐姐願不願意借給你!」
2、訂立規矩
鼓勵孩子想要什麼要跟大人講，規定在公共場所或別人家裡，什麼東西是可以拿的，什麼是不可以的。最基本的規矩是：想要什麼，在拿起來之前，先詢問大人可不可以。」
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小，也許不了解為什麼看到喜歡的東西不能拿走，這時家長可以這樣回應他們：如果你想要這個東西，可以告訴媽媽，讓我看看可不可以?」讓親子之間，可以有談」和商量」的餘地。
4、明白偷」與借」的差別
父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異，及其不同的後果，當你對孩子說：不可以偷拿別人的東西」時，讓他了解偷」，是不對的行為，是不被允許的。
5、為拿(偷)東西付出代價
為了幫助孩子了解，隨意拿人家東西是不對的行為，是需付出代價的。當孩子有不當行為時，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西，還得自己規還;如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若發現孩子拿(偷)別人東西時，應先了解其動機，再做適當的處理。父母可以批評和處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學會尊重自己，有了自尊心，就不會輕易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、學習分享
當家中來小朋友做客時，正是大孩子學習分享的最佳時機，父母可以請大孩子為小Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事，賦予他責任感和使命感，藉此方式讓他跨過成長的門檻。
8、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時，父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：你先把東西還給別人，以後媽媽再買給你。」說完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
9、適時的贊美
如果經過父母的解釋、教導，孩子逐漸改正了壞習慣，父母應適時地給予孩子贊美和鼓勵，如：你真乖，媽媽很高興你這樣做。」孩子便會知道這個行為是媽媽喜歡的，在鼓勵和贊美之下，他自然會慢慢養成良好的社會行為。
10、堅持原則
父母對孩子訂出獎懲規則後，就要切實遵守。千萬不要為了貪圖方便或疏忽，今天可以，明天卻又不可以，朝令夕改，會使孩子莫名其妙，產生混淆不清的誤導。
11、有效的親子關系
良好的親子對話是很重要的，借著溝通可了解孩子內心的想法，並鼓勵他說出生活中所發生的大小事，便可提早防範許多觀念上的偏差或不良的行為。

㈣ 什麼是物權意識階段，會讓孩子不願意分享玩具

當孩子不願意把玩具分享給其他小朋友玩時，父母都會批評和說教自己的孩子。家長都會認為孩子不願意分享，是「自私」或者「小氣」，事實上孩子不願意分享是因為自己有了「物權意識」。

有一天，琪琪的家裡來了很多親戚。於是琪琪的媽媽要女兒和小朋友一起玩。本來琪琪和小朋友看動畫片看的挺興奮的，可是突然間小朋友看見琪琪的小汽車模型。小朋友想玩，於是就跑過去拿汽車模型。

這時候琪琪非常生氣的跑過去說，不要拿我的玩具。琪琪媽媽看見這一幕，就對女兒說：「琪琪，小朋友是客人，你把玩具給他玩，聽見沒？」琪琪說：「不可以，這是我的玩具。」琪琪的話讓媽媽聽了直接發火，琪琪直接大聲哭了出來。

結語：當孩子不願意分享自己的玩具時，不是因為自私而是因為萌芽了」物權意識「，父母不要指責和強迫。應該合理地引導孩子，讓孩子感受到自己受到尊重，慢慢學習分享所帶來的快樂，這樣孩子才會更願意主動去分享。要幫助孩子建立「自我意識」，什麼玩具願意分享，什麼玩具不願意分享，讓孩子自己決定。

㈤ 孩子在什麼時候就會建立物權關系

小孩在創建物權關聯的情況下，家長應當怎樣幫助小孩？

盡快逐漸塑造寶寶的物權意識是十分需要的，既能讓寶寶學會單獨，又能自小鍛煉他的修養。假如家長在文化教育這些方面做得不太好，對小孩將來的發展趨勢也有非常大的危害。如今許多家長不高度重視小孩的物權意識，沒有完全了解鼓勵孩子物權意識的實際意義。小孩將來的單獨意識，對自身物件的管理方法，乃至對他人物件的重視和愛惜，都和她們兒時的物權意識相關。

當一棵樹沒有長起來的情況下，怎樣保養和調節它是很容易的，可是一旦成長為了一棵大樹，如何管控呢？文化教育寶寶也是這般，不是說沒有親子早教就不可以文化教育單獨有修養的小孩，反而是早教會給爸爸馬寶將來的文化教育產生大量的便捷。

不必給寶寶一種你喜歡什麼就能獲得哪些的念頭，不必嬌慣孩子。長期性的嬌慣會培養小孩驕縱的性情，進而造成不太好的管理方法。第二點是在家裡立規矩。沒有標准，你無法變成 周圍。家庭規則對寶寶培養良好習慣十分關鍵。父母務必給與獎賞和處罰規章制度。收益共享獎賞，處罰寶寶偷搶。多花一點時間去學校和溝通交流寶寶，寶寶會讓你提供大量的意外驚喜和滿足感。在教寶寶提升產權年限意識的環節中，不但會提升你們的友好度，讓寶寶感受到父母大量的愛和關注，還會繼續提高寶寶的單獨意識和社交媒體能力。

㈥ 如何培養孩子的物權意識

培養孩子的"物權"觀念，讓孩子擁有自尊自主的意識，幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品，是個極易被人忽視而又對孩子健康成長很有積極意義的問題。尊重孩子擁有的這些物權，將會促進孩子在方方面面的有益發展。而尊重別人的物品則是一種社會規則，尊重這個規則會使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進行社會化。
培養物權意識的方法：
1、灌輸輪流」、借用」的觀念

通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因為好奇，此時父母應趁機灌輸孩子輪流」、借用」的觀念。告訴他：長針走到5的時候，你才可以玩那些拼圖，現在讓弟弟先玩。」或是那是姐姐的彩色筆，你要先問姐姐願不願意借給你！」
2、訂立規矩
鼓勵孩子想要什麼要跟大人講，規定在公共場所或別人家裡，什麼東西是可以拿的，什麼是不可以的。最基本的規矩是：想要什麼，在拿起來之前，先詢問大人可不可以。」
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小，也許不了解為什麼看到喜歡的東西不能拿走，這時家長可以這樣回應他們：如果你想要這個東西，可以告訴媽媽，讓我看看可不可以？」讓親子之間，可以有談」和商量」的餘地。
4、明白偷」與借」的差別
父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異，及其不同的後果，當你對孩子說：不可以偷拿別人的東西」時，讓他了解偷」，是不對的行為，是不被允許的。
5、為拿(偷)東西付出代價
為了幫助孩子了解，隨意拿人家東西是不對的行為，是需付出代價的。當孩子有不當行為時，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛的物品，讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西，還得自己規還；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若發現孩子拿(偷)別人東西時，應先了解其動機，再做適當的處理。父母可以批評和處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學會尊重自己，有了自尊心，就不會輕易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。
7、學習分享
當家中來小朋友做客時，正是大孩子學習分享的最佳時機，父母可以請大孩子為小Baby拿奶瓶、遞尿片或說故事，賦予他責任感和使命感，藉此方式讓他跨過成長的門檻。
8、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時，父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：你先把東西還給別人，以後媽媽再買給你。」說完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺，下次就很難再相信父母的話了。
9、適時的贊美
如果經過父母的解釋、教導，孩子逐漸改正了壞習慣，父母應適時地給予孩子贊美和鼓勵，如：你真乖，媽媽很高興你這樣做。」孩子便會知道這個行為是媽媽喜歡的，在鼓勵和贊美之下，他自然會慢慢養成良好的社會行為。
10、堅持原則
父母對孩子訂出獎懲規則後，就要切實遵守。千萬不要為了貪圖方便或疏忽，今天可以，明天卻又不可以，朝令夕改，會使孩子莫名其妙，產生混淆不清的誤導。
11、有效的親子關系
良好的親子對話是很重要的，借著溝通可了解孩子內心的想法，並鼓勵他說出生活中所發生的大小事，便可提早防範許多觀念上的偏差或不良的行為。

㈦ 孩子獨特的物權意識，這是在幾歲的時候開始出現的有何表現

不同的心理學家對於孩子的成長過程有不同的界定，但是有一點是大家公認的，並且也普遍得到家長們的認可。那就是一個孩子在成長的過程當中，總會出現三個叛逆期。那就是嬰幼兒叛逆期，兒童叛逆期以及青春期叛逆期。一提到叛逆期，很多家長深感頭疼。因為這時候不知道如何來應對這樣一個孩子。當孩子處在第一個叛逆期時，也就是嬰幼兒叛逆期，大致出現在孩子兩三歲的時候，他們最典型的表現就是自我意識開始確定，開始擁有了獨特的物權意識。那麼什麼是物權意識？有什麼表現呢？

物權意識確定的階段，作為家長要理解這種過程。在孩子發生沖突的時候，我們要幫助他們順利度過並確定正確的物權意識。比如孩子不願意出借自己的玩具，我們要支持他，這確實是他的東西，他可以拒絕出借；當小朋友非要別人的東西時候，我們也要明確告訴他，那是別人的東西，除非人家同意，否則不能佔用。

㈧ 孩子有了物權意識不願意分享，正確的做法是什麼

3、多和孩子進行交流，引導他們學會分享。

家長要耐心的和孩子溝通。父母可以鼓勵寶寶和小朋友一起玩合作的游戲，比如一起搭積木、傳球等，開始小寶寶之間可能會認生，大人可以在旁邊引導孩子，很快他們就彼此熟悉了，當孩子們有分享的行為時，父母要及時表揚，寶寶體會到了分享的快樂，也獲得了滿足感，這樣就會慢慢學會主動和別人分享自己喜歡的東西。

㈨ 物權意識敏感期在幾歲

2-3歲的寶寶常常會說「這是我的那是我的」，父母不要以為這是孩子自私的表現，在早教專家看來這是孩子的物權意識開始萌芽。
物權意識是幼兒所有敏感期中最重要的一個敏感期，孩子將來要成為什麼樣的人，未來是不是很強大，是否具備強大的能力，首先就來自於物權意識形成的敏感期。
所以，保護物權意識形成的敏感期，就等於保證了孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的能力。

㈩ 父母要怎麼培養孩子的物權意識，同時還要養成哪些好習慣

提早開始培養寶寶的物權意識非常有必要，不僅可以讓寶寶學會獨立還能從小培養孩子的教養。物權主義在寶寶的成長過程中起到至關重要的作用，如果家長沒有做好這方面的教育，對孩子未來發展的影響是很大的。

現在很多的家長對孩子的物權意識並沒有報以重視的態度，也沒有真正地領會到培養物權意識的意義所在。孩子未來的獨立意識、對自己物品的管理甚至尊重、愛惜他人的物品，這些方面都跟從小的物權意識有關系。

一棵樹沒有長大時，你怎麼維護它、調整它都是很簡單的，但是一旦等它長成參天大樹，你還怎麼去管理它？教育寶寶也是一樣的，不是說不提早教育就一定不會教育出獨立、有教養的孩子，而是提早的教育會給寶爸寶媽未來的教育之路帶來更多的便捷。

第一個就是不要給寶寶一種自己喜歡的東西，什麼都可以得到的思想，不要寵溺孩子，長期的寵溺會養成孩子任性的性格，導致不好管理。

第二點就是一定要在家中制定規矩，沒有規矩不成方圓，家規對於寶寶養成好習慣至關重要。父母必須給予一套獎懲制度。歸還和分享得到獎勵，偷拿和搶奪就給寶寶一定的懲罰。

多拿出一些時間教育寶寶、跟寶寶溝通，你的寶寶也會帶給你更多的驚喜和成就感。在教導寶寶提高物權意識的過程中，不僅會加強你們的親密度讓寶寶更多地感受到父母的愛和關心，還會增強寶寶的獨立意識和社交能力，何樂而不為呢？