『壹』 未成年人有沒有權力繼承土地承包權
當然有了，只不過因為是未成年人沒有行為能力，所以他繼承的財產就由其監護人帶為保管，並且只能以未成年人的利益為前提才能處置繼承下來的財產（且要合理的）
因家庭承包還是其他形式的承包不同而繼承權不同。
我國《農村土地承包法》將農村土地的類型分為耕地、草地以及其他依法用於農業的土地，將農村土地承包分為「家庭承包」和「其他方式的承包」兩類。「家庭承包」的承包方是本集體經濟組織的農戶，「其他方式的承包」是指不宜採取家庭承包方式的荒山、荒溝、荒丘、荒灘等農村土地，通過招標、拍賣，公開協商等方式的承包，承包方的主體可以是本集體經濟組織成員，也可以是本集體經濟組織以外的單位或者個人。針對「其他方式的承包」，該法第五十條明確規定，「土地承包經營權通過招標、拍賣、公開協商等方式取得的，該承包人死亡，其應得的承包權益，依照繼承法的規定繼承；在承包期內，其繼承人可以繼續承包。」該項規定實際上是針對上述「四荒」地做出的，並不包含耕地，對於耕地，承包人死亡後，其繼承人能否在承包期內繼續承包，現有立法沒有明確的規定。
如果賦予公民對耕地承包的繼承權，會出現以下導致農村耕地承包合同履行失控，日益減少的農村耕地變得更加緊張，耕地承包合同失去原有的本質和意義，挫傷廣大農民的生產積極性等不利影響。譬如繼承人系集體經濟組織內部的其他戶，如果繼承了被繼承人的土地承包經營權後，其享有的土地份額明顯多於其他村民，有違公平原則。再如繼承人系其他集體經濟組織農戶，如果繼承了被繼承人的土地承包經營權後，則本集體經濟組織的土地由其他集體經濟組織的農戶耕種，出現非本集體經濟組織的成員與該集體經濟組織的農民爭田奪地的混亂局面。這有違集體土地所有權使用、收益權應當由本集體經濟組織成員共同享有的性質，而且侵犯了本集體經濟組織的成員的利益。
有人認為《物權法》明確把土地承包經營權規定為用益物權，既然是物權，那麼作為財產權的用益物權可以繼承，因此，土地承包經營權也是可以繼承的。
其實，以家庭承包方式的土地承包經營權這種用益物權是農戶基於本集體經濟組織成員的身份、通過合同方式、無償取得的一種財產權。因為集體土地所有權的限制，土地承包經營權嚴格限定為本集體經濟組織農戶享有，這種財產權具有嚴格的人身屬性，因此，它不具有可繼承性。
因此，我國土地承包法對耕地的承包經營權未予支持，而確定了以「戶」為生產經營單位的耕地承包經營權模式。家庭成員對於土地承包權在性質上是財產的共有關系，即用益物權的共有。因此，家庭中部分成員死亡，只要作為承包方的戶還在，就不發生繼承的問題，而由家庭中的其他成員繼續承包。所謂承包土地「生不添，死不去」。若承包人死亡，作為承包經營的家庭消亡的情況下，因為耕地不屬於該戶的私有財產，其承包經營權不允許繼承，該承包經營合同因「戶」這一主體消亡而終止，應當由集體經濟組織收回或另行發包，或嚴格用於解決農村新增人口的生活用地矛盾。只是集體經濟組織在收回耕地時應當將土地上的收益抵償給繼承人。
『貳』 監護人有權利管制未成年人的物權嗎
監管人肯定是可以監管未成年的財產的，但是你的使用和支配不可以損害未成年人的利益。
『叄』 學校收手機問題
教師沒收學生手機是違法的！！！
1.
《中華人民共和國物權法》第二條第三款：本法所稱物權，是指合法權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。
《中華人民共和國物權法》第四條：國家、集體、私人的物權和其他權利人的物權受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。
《中華人民共和國物權法》第三十七條：侵害物權，造成權利人損害的，權利人可以請求損害賠償，也可以請求承擔其他民事責任。
《中華人民共和國物權法》第三十八條：侵害物權，除承擔民事責任外，違反行政管理規定的，依法承擔行政責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《中華人民共和國物權法》第三十九條：所有權人對自己的不動產或者動產，依法享有佔有、使用、收益和處分的權利。
根據以上規定，可以認定：教師沒收學生的手機的行為，屬於侵犯他人物權，可以提起訴訟。
2.
《中華人民共和國物權法》第三十四條：無權佔有不動產或者動產的，權利人可以請求返還原物。
《中華人民共和國物權法》第三十五條：妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。
根據以上規定，教師沒收學生的手機後，學生有權請求返還手機。
3.
《中華人民共和國教師法》第七條：教師享有下列權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條第一款：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款：學校及其他教育機構應當履行維護受教育者、教師及其他職工的合法權益的義務；
根據以上規定，可以認定： 教師並不享有「沒收或扣押學生財產」的權利，對於教師沒收學生手機的行為，法律將不予支持；另外，學校給予教師「可以沒收學生手機」的權利，違反了《中華人民共和國物權法》、《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國教育法》的相關規定。
4.
《中華人民共和國物權法》第二條第三款：本法所稱物權，是指合法權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。
《中華人民共和國教師法》第八條第五款：教師應當履行制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象的義務；
《中華人民共和國未成年人保護法》第五十一條：未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，並適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十條：違反本法規定，侵害未成年人的合法權益，其他法律、法規已規定行政處罰的，從其規定；造成人身財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條第一款：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款：學校及其他教育機構應當履行維護受教育者、教師及其他職工的合法權益的義務；
根據以上規定，首先聲明：學生攜帶手機，並不是有害於學生健康成長的現象，教師並無權利或義務批評或抵制。另外可以認定：學生所有的物權，屬於合法權利。所以教師沒收學生的手機的行為，屬於侵犯學生合法權利，國家及任何機構、單位或個人將不予支持。
『肆』 物權法適合未成年人么
適用於所有人，包括我國公民、外國人、無國籍人。
『伍』 老師能沒收學生的手機嗎
教師沒收學生手機是違法的！！
1.
《中華人民共和國物權法》第二條第三款：本法所稱物權，是指合法權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。
《中華人民共和國物權法》第四條：國家、集體、私人的物權和其他權利人的物權受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。
《中華人民共和國物權法》第三十七條：侵害物權，造成權利人損害的，權利人可以請求損害賠償，也可以請求承擔其他民事責任。
《中華人民共和國物權法》第三十八條：侵害物權，除承擔民事責任外，違反行政管理規定的，依法承擔行政責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《中華人民共和國物權法》第三十九條：所有權人對自己的不動產或者動產，依法享有佔有、使用、收益和處分的權利。
根據以上規定，可以認定：教師沒收學生的手機的行為，屬於侵犯他人物權，可以提起訴訟。
2.
《中華人民共和國物權法》第三十四條：無權佔有不動產或者動產的，權利人可以請求返還原物。
《中華人民共和國物權法》第三十五條：妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。
根據以上規定，教師沒收學生的手機後，學生有權請求返還手機。
3.
《中華人民共和國教師法》第七條：教師享有下列權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條第一款：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款：學校及其他教育機構應當履行維護受教育者、教師及其他職工的合法權益的義務；
根據以上規定，可以認定： 教師並不享有「沒收或扣押學生財產」的權利，對於教師沒收學生手機的行為，法律將不予支持；另外，學校給予教師「可以沒收學生手機」的權利，違反了《中華人民共和國物權法》、《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國教育法》的相關規定。
4.
《中華人民共和國物權法》第二條第三款：本法所稱物權，是指合法權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。
《中華人民共和國教師法》第八條第五款：教師應當履行制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象的義務；
《中華人民共和國未成年人保護法》第五十一條：未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，並適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十條：違反本法規定，侵害未成年人的合法權益，其他法律、法規已規定行政處罰的，從其規定；造成人身財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條第一款：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款：學校及其他教育機構應當履行維護受教育者、教師及其他職工的合法權益的義務；
根據以上規定，首先聲明：學生攜帶手機，並不是有害於學生健康成長的現象，教師並無權利或義務批評或抵制。另外可以認定：學生所有的物權，屬於合法權利。所以教師沒收學生的手機的行為，屬於侵犯學生合法權利，國家及任何機構、單位或個人將不予支持。
『陸』 手機被學校沒收，說要畢業後歸還。希望懂法律的高手，幫忙寫一些與侵佔物權相關的法律條文，讓我有依據辯
上課時間不允許帶手機及接打手機，你違反此規定，老師可以暫時收取你的手機.
若學校有規定，上課時間不允許帶手機及接打手機，你違反此規定，老師可以暫時收取你的手機，經教育後應歸還你的手機。若無此規定或沒收你的手機是違法的。
你如果沒有利用手機進行干擾教學活動的話，老師是無權沒收你的手機的。手機是你的個人財產，即使你有其他行為，學校應該通過正常的途徑處理這件事情，沒收你的手機是違法的。
教師沒收學生手機是違法的！！！
1.
《中華人民共和國物權法》第二條第三款：本法所稱物權，是指合法權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。
《中華人民共和國物權法》第四條：國家、集體、私人的物權和其他權利人的物權受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。
《中華人民共和國物權法》第三十七條：侵害物權，造成權利人損害的，權利人可以請求損害賠償，也可以請求承擔其他民事責任。
《中華人民共和國物權法》第三十八條：侵害物權，除承擔民事責任外，違反行政管理規定的，依法承擔行政責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《中華人民共和國物權法》第三十九條：所有權人對自己的不動產或者動產，依法享有佔有、使用、收益和處分的權利。
根據以上規定，可以認定：教師沒收學生的手機的行為，屬於侵犯他人物權，可以提起訴訟。
2.
《中華人民共和國物權法》第三十四條：無權佔有不動產或者動產的，權利人可以請求返還原物。
《中華人民共和國物權法》第三十五條：妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。
根據以上規定，教師沒收學生的手機後，學生有權請求返還手機。
3.
《中華人民共和國教師法》第七條：教師享有下列權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條第一款：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款：學校及其他教育機構應當履行維護受教育者、教師及其他職工的合法權益的義務；
根據以上規定，可以認定： 教師並不享有「沒收或扣押學生財產」的權利，對於教師沒收學生手機的行為，法律將不予支持；另外，學校給予教師「可以沒收學生手機」的權利，違反了《中華人民共和國物權法》、《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國教育法》的相關規定。
4.
《中華人民共和國物權法》第二條第三款：本法所稱物權，是指合法權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。
《中華人民共和國教師法》第八條第五款：教師應當履行制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象的義務；
《中華人民共和國未成年人保護法》第五十一條：未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，並適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十條：違反本法規定，侵害未成年人的合法權益，其他法律、法規已規定行政處罰的，從其規定；造成人身財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條第一款：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款：學校及其他教育機構應當履行維護受教育者、教師及其他職工的合法權益的義務；
根據以上規定，首先聲明：學生攜帶手機，並不是有害於學生健康成長的現象，教師並無權利或義務批評或抵制。另外可以認定：學生所有的物權，屬於合法權利。所以教師沒收學生的手機的行為，屬於侵犯學生合法權利，國家及任何機構、單位或個人將不予支持。
這些都是我找的，希望對你有幫助。、
最好還是讓你父母去要手機吧，我們學校都是的。
『柒』 物權法對未成年人有沒有用
你好，有用的，法律面前人人平等，《物權法》也保護未成年人的合法權利，希望對你有所幫助
『捌』 老師沒收學生手機不還怎麼辦
老師沒收你的手機行為違反了國家的四部法律,分別是:
《物權法》、《教育法》、《教師法》以及《未成年人保護法》·情節嚴重者算是侵犯你的私隱.
為此，我咨詢了相關的律師。
一：《物權法》第二條第三款的規定以及第四條之規定：手機是你的合法動產,你擁有該物品的所有權,任何個人與機關(除執法機關外)無權佔有或扣留.
二：《物權法》第三十四三十五條：你有權對傾犯你合法財產的個人以及機關(除執法機關外)要求財產復原和歸還.
三：學校有規定學生不允許帶手機上學,卻無規定老師可以沒收以及扣押手機.因為《物權法》有明文規定任何人都不能侵犯別人的個人財產.而學校更沒有權利去沒收,雖然個別學校是公辦學校,但學校再怎麼樣也只能是學校,永遠都不能成為執法單位.而某些學校有規定老師可以沒收,此規定與法律相沖,它便是違法規定.照例應該廢除.
四：《教師法》並沒有「沒收或扣押學生財產」的權力。並且《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》中說明，不得侵犯學生的合法權利。而《物權法》中的權利，是屬於合法權利。
也就是說，這樣一來，老師不只違反《物權法》，更侵犯了學生的合法權利。你不只可以拿回手機，還可以向法院訴訟老師這四項罪。
另外，《物權法》中還規定了假若財產在其中損失，你還可以要求侵害人作出賠償，例如手機價格下降。
你去報案時，**機關也許不會受理，因為他覺得這是小事。但法院不同，任何侵犯權利的都可以上訴，只要你夠膽去辯駁，勝率也比較高。但這只能在你向老師索求拿回手機，老師不願意的情況下才要的最後一招。你的意願也只不過想要拿回手機，和老師說明以後不在堂上玩就好了。假若老師不願意，就警告他。還是不願意，那麼我就建議你告他吧。難道他還敢不願意？
但是在此之後也你也必須轉校，就算你公辦學校無法踢你出校，也沒有什麼理由處置你。但老師們可會串通起來「虐待」你的，沒辦法，中國太多這類不守法的人了，這種老師也不過是如此小人。
難道這份「高尚」的職業就不用遵守法律了嗎？難道這份人人都「尊敬」的職業就可以打人了嗎？就連國家主席也沒有這個權力，難道老師們的官職比胡老大還大？
那些人根本稱不上是老師，他們不會體諒學生的感受，他們不「懂」法律，他們沒有人性般虐待學生，他們有什麼能耐稱上老師？我只能說，老師是教我們知識，是教我們做人，是關心我們成長，以及尊重我們決定的人。並不是，哪個學生不聽你的話你就變相虐待或者虐待他，然後打從心裡恨不得那個學生死。然後你就在學生評價上寫上個大叉，毀掉一個學生的未來。
『玖』 未成年人購房時，父母只有一方簽字算贈予嗎
未成年人購房和成年人購房有一些不同，從政策方面解讀有下面幾點需要注意：
1、父母可以用孩子的名義買房根據我國民法通則的規定，公民的民事權利能力始於出生、終於死亡。因此，孩子無論年齡大小，健康狀況如何，都是具有民事權利能力的人，都可以依法成為房屋的所有權人。
2、為未成年子女買房需要父母代理。公民具有民事權利能力不代表其具有民事行為能力。在我國，從年齡上可以把公民的民事行為能力分三種，即：十八周歲以上的完全民事行為能力人、十周歲以上不滿十八周歲限制民事行為能力人和不滿十周歲無民事行業能力的人。只有完全民事行為能力的人才能獨立進行民事活動。限制民事能力人只能進行與其年齡、智力相適應的民事活動。無民事行為能力人和限制民事行為能力人的其他民事活動均需要他的法定代理人代理。由於購房涉及標的額巨大，屬重大民事活動，因此，只能由未成年人的父母代理進行。
3、父母為未成年孩子購房的具體程序可分為如下兩種情況：
（1）在一次性付款的情況下：父母代理子女選房，然後帶上孩子的出生證或獨生子女證、戶口本、孩子和監護人的圖章，就合同的各項條款與開發商協商後簽訂《商品房買賣合同》，並在買受人一欄簽上孩子的名字，在法定代理人簽字的地方簽上自己的名字。這樣，一個有效的房屋買賣合同就成立了。
（2）在選擇按揭貸款的情況下：由於向銀行申請貸款，不僅要求申請人具備完全民事行為能力，而且還要求申請人有一個相對穩定的職業和較高的收入，因此不能成為貸款申請人。許多銀行不辦理房屋唯一產權人是未成年人的按揭申請，申請住房貸款只能由未成年人的父親或者是母親甚至是父母等法定代理人共同來申請。父親或母親和他們的孩子都應在《商品房買賣合同》上簽名，然後由父親或母親作為貸款申請人向銀行提出借款申請。同時，還需要辦理三份公證：監護關系公證，房產份額公證（若為孩子購房可將孩子的房產份額約定為99%，父母的份額約定為1%）和不可撤銷的連帶責任承諾書公證。以上公證主要是為了證明父母買房給孩子是自願行為，以及父母向銀行做按揭還錢的保證。上述手續經審查通過，就可為孩子貸款買房了。
4、父母為孩子代辦產權登記需要提交的材料無（限制）民事行為能力人的房屋權屬登記，由其父母作為監護人代理申請，需提交監護人關系身份證明、被監護人居民身份證或戶口簿，證明法定監護關系的戶口簿。此處，還需提交商品房買賣合同、買賣雙方關於房號、房屋實測面積和房價結算的確認書（期房需提交，現房買賣無需提交）、房屋登記表、分戶平面圖以及專項維修資金專用收據、契稅完稅或減免稅憑證。這樣，房產就登記在孩子的名下了。
『拾』 義務教育法、未成年人保護法、物權法、治安管理處罰法、娛樂場所管理條例等與百姓
選c、、、、、、、、、、、