知識產權豆瓣網

㈠ 知識付費做什麼好

2016年被稱為「知識付費元年」。隨著「得到APP」、「知乎live」、「分答」等不同模式的知識付費類產品開始在市場上嶄露頭角，知識付費成為一種重要的發展趨勢，與之相關的內容創業成為風口。
應用示例
從2016年開始，一系列標志性的事件讓知識付費漸漸成為時尚。2016年5月15日，付費語音問答平台「分答」上線。通過這一平台，你可以快速地找到能給自己提供幫助的那個人，用一分鍾時間為你答疑解惑，很多名人和各領域的專家也都加入「分答」付費問答模式。隨後，羅輯思維創始人羅振宇全力打造「得到APP」，喜馬拉雅FM創辦知識付費節」123知識狂歡節」，知乎上線「知乎live」等等。進入2017年，這一趨勢絲毫沒有減速的跡象。3月7日，豆瓣網推出了首款付費產品「豆瓣時間」；隨後騰訊CEO馬化騰表示，「微信公眾號」正加快上線付費訂閱。2019年12月30日知識付費系統技術服務商「創客匠人」新三板掛牌上市。[2] [3] [4]
發展經過
移動支付技術的普及，以及人們對內容進行消費的觀念逐漸養成，知識付費發展基礎良好，政府及人們對知識產權的重視程度日益提升也有利於保障內容方權益，未來知識付費行業發展有望繼續保持良好勢頭，《中國分享經濟發展報告2017》對未來知識分享市場的發展趨勢進行了分析，認為知識分享要更加廣泛地覆蓋長尾用戶，未來的發展潛力在於扶持更多的草根和紮根在各個行業但不太起眼的行家裡手，讓擁有一技之長的普通人加快能量釋放。但現在階段整體格局分布仍然存在較大變數，知識付費市場發展潛力巨大，各家平台都有較大發展機會，能否自主製造優質產品，培養大批良好的內容團隊，是平台未來發展的關鍵。

㈡ 將豆瓣上的書評放到公眾號推文里侵權嗎

首先你的公眾號不是來以盈自利為目的，其次，該文章作者是否有聲明，如果轉載需取得作者同意或不經作者同意不得轉載說明等。如果作者沒有聲明，你的公眾號也非盈利為目的，而且在轉載時也註明了文章作者和來源，是可以的。最好特殊註明，該文來源和作者並說明作者本人如果認為不許轉載，如何聯系你，你馬上刪除。

㈢ 知識付費課程的形式有哪些

知識付費課程的形式有音樂付費，小說付費，聽書付費。

應用示例

從2016年開始，一系列標志性的事件讓知識付費漸漸成為時尚。2016年5月15日，付費語音問答平台「分答」上線。通過這一平台，你可以快速地找到能給自己提供幫助的那個人，用一分鍾時間為你答疑解惑，很多名人和各領域的專家也都加入「分答」付費問答模式。

隨後，羅輯思維創始人羅振宇全力打造「得到APP」，喜馬拉雅FM創辦知識付費節」123知識狂歡節」，知乎上線「知乎live」等等。進入2017年，這一趨勢絲毫沒有減速的跡象。3月7日，豆瓣網推出了首款付費產品「豆瓣時間」。

隨後騰訊CEO馬化騰表示，「微信公眾號」正加快上線付費訂閱。2018年6月，創客匠人知識付費系統2.0版上線；2020年12月2日知識付費技術服務商「創客匠人」榮獲騰訊教育年度盛典「2020年度影響力教育品牌服務商」。

發展經過

移動支付技術的普及，以及人們對內容進行消費的觀念逐漸養成，知識付費發展基礎良好，政府及人們對知識產權的重視程度日益提升也有利於保障內容方權益，未來知識付費行業發展有望繼續保持良好勢頭。

《中國分享經濟發展報告2017》對未來知識分享市場的發展趨勢進行了分析，認為知識分享要更加廣泛地覆蓋長尾用戶，未來的發展潛力在於扶持更多的草根和紮根在各個行業但不太起眼的行家裡手，讓擁有一技之長的普通人加快能量釋放。

以上內容參考：網路-知識付費

㈣ 關於知識產權商標權的問題

首先，企業字型大小和企業商標是完全不同的兩回事。
企業字型大小顯著部分不能單獨、突出使用，企業字型大小保護范圍受到最前面行政區域范圍的限制。
其次，商標權利受到全國地域范圍的保護，商標也是保護注冊在先原則的，不過商標權利也不能侵犯其他在先存在的權利。
最後，作為商標代理人，我認為就本案而言：
一，北京寶馬把「寶馬」一詞作為企業字型大小的顯著部分早於92年就進行了工商登記，那麼在北京的區域范圍內，北京寶馬全稱的企業字型大小受到保護。但是根據我的查詢，北京寶馬公司並沒有就其「寶馬」一詞作為商標進行注冊。那麼，北京寶馬公司如果想用「寶馬」兩字，只能是結合他公司的全稱，享受字型大小權。字型大小權確實是在先權利的一種。
二，德國寶馬將「寶馬」一詞作為商標分別在《商品與服務區分表》（全球通用，簡稱「尼斯分類」）中的12類（車輛運載器）和37類（修理 安裝服務）中注冊了。以下連接是商標檔案：
http://sbcx.saic.gov.cn/trade/servlet?Search=SX_TIReg&RegNO=784348&IntCls=12&iYeCode=3

http://sbcx.saic.gov.cn/trade/servlet?Search=SX_TIReg&RegNO=G921605&IntCls=12&iYeCode=58

http://sbcx.saic.gov.cn/trade/servlet?Search=SX_TIReg&RegNO=768962&IntCls=37&iYeCode=0

既然商標局已經核准德國寶馬注冊「寶馬」成功，那麼德國寶馬在中國范圍之內確實享有把「寶馬」在12類及37類指定服務選項上唯一使用的壟斷權利。但是北京寶馬已於德國寶馬存在在先的「寶馬」字型大小在先權利，故，我認為：
雖然德國寶馬取得「寶馬」在中國的商標權利，但是並不能因此對抗北京寶馬的在先字型大小權，所以德國寶馬在未許可北京寶馬使用其商標的期間內，只是北京寶馬不得擅自將「寶馬」兩字作為商標單獨、突出進行使用。但是，德國寶馬不得因為「寶馬」的商標權利對抗北京寶馬的在先字型大小權，意思就是，北京寶馬如若將「寶馬」一詞放在自己的企業全稱中，作為企業字型大小使用，是合法有效的。
不過我們還應該注意到一個問題，「寶馬」是不是世界知名品牌。我認為不一定，「BMW」作為全球相關公眾能夠認可的品牌這無可非議，但是「寶馬」兩個中文字，其是否能夠和「BMW」在全球享有相同的知名度，這是不能確定的，所以，我也認為德國寶馬不能因為自己的商標權而要求撤銷北京寶馬的字型大小權。如若有一天德國寶馬用自己實力將「寶馬」商標打造成為全球相關公眾認可的世界知名品牌，那要求撤銷北京寶馬的字型大小權還有可能。

從本案例中不難看出，為什麼我國在全球的知識產權界中是紅線國家，我國企業對知識產權的意識確實非常不強，假設北京寶馬在一開始就將「寶馬」注冊，先保護後開發，那麼也就不存在德國寶馬要求撤銷權利一說了。從「長虹」、「郫縣豆瓣」在國外被搶注到「娃達之爭」，中國企業確實應該重視了！

㈤ 《傳媒經濟學數字信息經濟學與知識產權》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《傳媒經濟學》（哈爾・瓦里安）電子書網盤下載免費在線閱讀

資源鏈接：

鏈接：https://pan..com/s/1eOMXk1dL4EKJDn8cFVk-aA

書名：傳媒經濟學

作者：哈爾・瓦里安

譯者：常田玉 張海森

豆瓣評分：7.5

出版社：中信出版社

出版年份：2003-4-1

頁數：248

內容簡介：

傳媒經濟學：數字信息經濟學與知識產權，ISBN：9787800737077，作者：（美）布賴恩·卡欣（Brian Kahin），哈爾·瓦里安（Hal R.Varian）編著；常玉田等譯

㈥ 地理標志也是一種知識產權，你都熟悉什麼地理標志呢

隨著這幾年版權意識的逐漸推廣開來，地理標志這個東西可能有的人也不知道他也是一種知識產權，今天就來聊聊地理標志。

最後是獨特性，許許多多地理標志若是沒有獨特性就不能區分開來了，一方水土養一方人。地理標志作為一種標記與一定的地理區域相聯系，其主要的功能就在於使消費者能區分來源於某地區的商品與來源於其它地區的同種商品，從面進行比較、挑選，以找到商品的價值與使用價值的最佳切合點，購買到自己想要的商品。

地理標志這個東西對我們而言，可以推動各地的經濟發展，也可以提升各地文化形象，保護文化遺產等。

㈦ 《大國的較量中美知識產權談判紀實》epub下載在線閱讀全文，求百度網盤雲資源

《大國的較量》（吳海民）電子書網盤下載免費在線閱讀

鏈接: https://pan..com/s/1d2_-_8D2z_WKG1EqA5PiVw

書名：大國的較量

作者：吳海民

豆瓣評分：6.7

出版社：長江文藝出版社

出版年份：2009-10

頁數：337

內容簡介：

《大國的較量:中美知識產權談判紀實》內容簡介：「我們是在與小偷談判。」梅西冷不防地給昊儀來了這么—個下馬威。這句冷冷地甩過來的開場白，是中國代表沒有想到的。往日的梅西並不是這樣刻薄，也不是如此尖酸。他總是盡量地表現出—種溫文爾雅的風度。今天他的溫文爾雅哪裡去了？大國風度哪裡去了？今天的樣子，倒像是—個罵街的潑婦了。談判廳里死般沉寂。中方一些代表來不及作出反應目光刷地一下集中在了吳儀身上，不由得為她捏了一把汗。美方代表也盯住了昊儀，猜測吳儀可能作出的回應，然而，這種沉寂極為短暫，只不過是一剎那。幾乎就在梅西的話音還末完全落下來的時候，—個響亮而威嚴的聲音擲地有聲：「我們是在與強盜談判！」這是吳儀的反擊。雙方代表都被這一聲怒吼震住了。

㈧ 自媒體傳播作品認定

當前自媒體發布內容版權保護的困境主要有四個方面：一是如何認定自媒體發布內容是否構成作品；其次是如何認定自媒體發布內容的版權歸屬；三是如何認定抄襲發布轉發轉載等是否為侵權行為；四是如何追究侵權責任

（一）如何認定自媒體發布內容是否構成作品

版權保護的對象是作品，對於自媒體發布內容是否構成作品爭議不斷法律對版權保護設有門檻，根據著作權法實施條例，能構成作品須為具有獨創性的可以某種形式復制的腦力勞動成果是否構成作品與字數無關與形式無關，關鍵在於獨創性，但獨創性的判定本身也是充滿爭議的對於獨創性的判定，英美法系採用額頭出汗原則，即創作者投入了一定的智力性創造勞動即可相較之下大陸法系的判定標准較高，我國傳統版權制度下理論界認為獨創性的判定標准有兩個方面：一是作者獨立完成，即一件作品的完成體現了作者自己獨立的選擇取捨安排或設計，不是按照已有形式復制出的，也不是按照既定的程序或手法推演而來的；二是體現一定的創作高度及作者的個性自媒體發布內容中一些流水賬式的生活記錄或情感表達自然不符合獨創性的要求，但像微博中的一些微小說微電影微詩歌等，創意新穎表達獨特，則稱得上是著作權旨在保護的作品

在傳統媒體時代，判斷獨創性一定程度上由行業標准衡量有專業人士把關，門檻較高；而在自媒體時代，信息創造和分享的平民化低門檻高速傳播無疑使得獨創性這一標準的主觀性不確定性的缺點越發凸顯，這一法定標准在實踐中難免操作困難引起爭議不斷對此，有學者從媒體的本質出發從傳播學的角度審視提出了是否具有傳播價值的判定標准與傳統的獨創性標准相比，這一判定標準的優勢和合理之處在於三個方面：
一是符合自媒體發布內容被創造和分享的意義，自媒體為用戶提供平台和用戶使用自媒體創造和分享信息的意義就在於創造分享傳播對自己他人甚至社會有價值的信息，在自媒體背景下沒有傳播價值的信息不值得著作權的保護；
二是相對客觀容易確定，在自媒體平台上，可以通過技術大概掌握信息的傳播狀況，是否具有傳播價值成為一個相對量化的標准，客觀性強；
三是這一標准具有自我更新與時俱進的能力，信息是否具有傳播價值必然是與時代與社會文化的發展變化相關聯的，而且在自媒體時代，這樣的變化更是顯而易見

除了傳播價值的標准外，也有相對傳統的觀點認為是否構成作品應以知識價值為標准，即判斷其內容是否對人類文明有價值，但是這樣的標准過於主觀，難以量化；且在現代的網路環境下，多元的價值觀使得這一標准難以衡量

當然，是否具有傳播價值的標准可以作為認定自媒體發布內容是否構成作品的有益補充，但絕不可能替代獨創性的標准獨創性的標准所指向的作者獨立完成，體現一定的創作高度及作者的個性的要求仍然是自媒體發布內容受到版權保護的前提

（二）如何認定自媒體發布內容的版權歸屬

依據我國著作權法的規定，著作權自作品創作完成之日自動取得，但自媒體發布內容的版權歸屬問題涉及多方主體的利益，自媒體平台往往通過用戶協議中的格式條款對發布內容的版權歸屬作出限制由於目前對自媒體發布內容的版權保護尚無規范，一些有影響力的自媒體平台對這一問題的限制各不相同

2013年5月騰訊公司的微信公眾平台服務協議中的知識產權聲明部分被指是霸王條款，引起了媒體性質網站對知識產權界定的討論微信協議的知識產權聲明將用戶發布內容的版許可權制為：騰訊在本服務中提供的內容（包括但不限於網頁文字圖片音頻視頻圖表等）的知識產權均歸騰訊所有，但騰訊用戶在使用本服務前對自己發布的內容已合法取得知識產權的除外這樣的條款被自媒體發布者質疑：我寫的微信，版權卻不屬於我？

根據我國著作權法的規定，騰訊公司協議中的知識產權聲明實質上並不構成對用戶版權的限制，但對自媒體發布內容的版權保護確實存在如何認定自媒體發布內容的版權歸屬的問題從世界范圍來看，自媒體平台一般將知識產權界定為用戶所有，同時用格式條款約定永久性授權例如新浪微博的用戶協議：對於用戶通過微博服務公開發布的任何內容，用戶同意新浪公司在全世界范圍內具有免費的永久性的不可撤銷的非獨家的和完全再許可的權利和許可，以使用復制修改改編出版翻譯據以創作衍生作品傳播表演和展示此等內容（整體或部分），和將此等內容編入當前已知的或以後開發的其他任何形式的作品媒體或技術中；豆瓣的用戶協議第10條第2項：用戶在豆瓣上傳或發布的內容，用戶應保證其為著作權人或已取得合法授權，並且該內容不會侵犯任何第三方的合法權益，用戶同意授予豆瓣所有上述內容在全球范圍內的免費不可撤銷的永久的可再許可或轉讓的獨家使用權許可，據該許可豆瓣將有權以展示推廣及其他不為我法律所禁止的方式使用前述內容

這樣的條款極易引起爭議，但由於一方面自媒體發布者很少關注平台的電子協議內容，很少關注版權歸屬的約定；另一方面尙無法律規范，所以這樣的格式合同大量存在如何認定自媒體發布內容的版權歸屬成為版權保護的一大困境，需要進一步規范

（三）如何認定抄襲發布轉發轉載等是否為侵權行為

版權制度旨在保護著作權人的權利，包括人身權和財產權但在著作權法中又存在合理使用默示許可法定許可等規定，構成對著作權人權利行使的限制，這些規定也往往被用作對著作權侵權行為的抗辯理由對於自媒體發布內容的版權保護問題，實踐中最常出現糾紛的是抄襲發布轉發自媒體與傳統媒體之間未經許可的轉載三種行為，對於這些行為是否為侵權行為的認定有不同的結果和依據

1.抄襲發布行為構成侵權

抄襲發布行為指的是，將他人發布的內容幾乎不做修改直接以自己的名義發布在自己的自媒體平台上，未給原始作者署名，也沒有註明出處，也就是盜版貼對此行為的抗辯理由認為侵權人抄襲發布一般是出於喜歡，沒有盈利目的，可以適用合理使用的規定免責；或是抗辯說原始作者將內容公開於網路就是為了信息能夠共享，符合默示許可的規定但是是否侵犯著作權與是否有盈利目的無關，而且不論是合理使用還是默示許可都仍然需要做到為原始作者署名註明出處著作權法規定，未經著作權人許可，擅自復制或在網路上傳播他人作品，構成侵權抄襲發布是典型的著作權侵權行為

2.轉發行為不構成侵權

與抄襲發布不同，轉發行為專指轉發他人已發布的內容同時註明作者及出處的行為而且現在大多數的轉發行為都是按照自媒體運營商提供的轉發功能鍵進行的簡單的格式化的操作轉發行為不構成侵權，其依據可以從兩方面考慮：一是根據合理使用的規定為了平衡作者權利與社會公眾權益，著作權法規定：為個人學**研究或欣賞而使用他人已發表作品，或者為介紹評論某一作品或說明某一問題而在作品中適當引用他人已發表作品的在引用時註明作者及出處，則不構成侵權二是根據默示許可的規定默示許可是指從著作權人的行為可以推定其對某人使用其作品不會反對，則不會構成侵權

對於轉發行為，從實踐當中分析，用戶轉發信息多是出於喜歡，所以想要分享和傳播，難說是用於個人學**研究或欣賞；對於介紹或評論，其對於轉發內容的介紹或評論須獨立可構成作品，這樣的高門檻導致用合理使用的規定來解釋轉發行為的合法性有些牽強用默示許可的規定來解釋則會更加合理：在大多數的自媒體平台中，轉發都是其基本功能之一，用戶申請注冊使用的行為即可推定為對轉發行為的默示許可

3.自媒體與傳統媒體之間未經許可的轉載行為構成侵權

自媒體與傳統媒體之間也經常出現著作權糾紛，自媒體與傳統媒體之間未經許可的轉載行為構成侵權這種行為是相互的，具體表現為：未經許可，將他人在自媒體上發布並享有著作權的內容轉載或使用在傳統出版物中；未經許可，將他人刊登於傳統刊物中的作品數字化並發布分享於自媒體平台中有人援引著作權法中法定許可的規定為這種轉載行為辯護，法定許可是指作品刊登後，除聲明不得轉載外，其他報刊雜志可轉載或作為文摘資料刊登而不需徵得著作權人的授權許可，但應當支付報酬實踐中自媒體與傳統媒體之間未經許可的轉載行為多未支付報酬，況且自媒體發布內容是否與傳統媒體意義上的刊登一視同仁也是個值得商榷的問題

自媒體發布內容是否構成侵權的認定關鍵在於合理使用的界定傳統的版權制度中合理使用的界定分三步：首先原始作品是否已公開發表；其次是否構成適當引用；最後引用是否註明了作者及出處但是在自媒體領域這樣的方法並不能准確地界定自媒體發布內容構成合理使用或是著作權侵權例如自媒體發布者在微信朋友圈中發表明顯構成作品的內容，首先存在爭議的是其是否構成公開發表公開發表是指向不特定人群公開作品內容，而微信朋友圈的特點便在於點對點的溝通，朋友圈內的人一般是特定且數量有限的，是否因此可以斷言在微信朋友圈中發布內容並不構成著作權法意義上的公開發表？隨著平台的普及，朋友圈中動輒數千好友的微信大號普遍存在，如何判斷何種情況構成公開發表？

網路技術的發展異常迅速，各種自媒體平台的功能開發周期短速度快，固守傳統的制度觀念無法適應新發展帶來的挑戰對於自媒體發布內容構成合理使用還是侵權的認定，應當更偏向於對主觀過錯和客觀損害結果的判斷，而將是否構成公開發表這樣的因素交由法官自由裁量，根據當時當事的具體情況進行判定

㈨ 女性當老師的好處

八大理由
理由一：心態保持年輕
與天真爛漫、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子在一起，當老師的自然而然地就會被感染，被熏陶。什麼煩惱、什麼憂愁、什麼名利均盪然無存，均被洗滌干凈。孩子們就是陽光，能刺透心裡的霧霾，讓人永遠感到心理陽光。
理由二：生活規律
學校上課、上班時間是固定的，尤其給學生上課，不能遲到一秒鍾，由於時間固定，中午還能午休，生活十分規律，生活規律對身心健康是極為必要的，這樣能夠健康快樂。
理由三：遠離世俗，減少是非
老師的天職就是教書育人，與社會似乎離得較遠，與紛雜人員接觸較少，因而，少了許多的酒場和大魚大肉的肥膩，知道的事情少，摻合的事情必然也少，因而也就避免了閑言碎語和是是非非，活得清靜，活得坦然。
理由四：錢無結余，利家利子
隨著國家對教育的重視，教師的工資應該說比上不足比下有餘，結余不多也無需背債。這樣對家庭、對孩子都好。沒有餘錢，也就沒有了小三小四，有利於家庭和諧穩定。沒有餘錢，也就讓孩子不能有「啃爹」的奢望，只有好好學習，努力奮斗方能立足社會，不能揮霍無度，招惹是非，對孩子教育極為有利的。
理由五：有利於教育好自己的孩子
當老師，重要的專業課程就是教育學、心理學，學了這兩門課程，不僅要教育好自己的學生，還能夠知道怎樣教育自己的孩子，就不會溺愛、就不會嬌生慣養，就能指導他們怎樣做人，怎樣學習，怎樣走自己的路，這也許就是近年來老師的孩子大都考了好大學的重要原因之一吧！
理由六：假期充盈，放鬆自己
一年有兩個多月的寒暑假，就能讓自己多點自由，多一些放鬆，就能夠做一些自己喜歡的事情，發展自己的愛好，培養自己的興趣特長，活得更充實、更快活，也可以多跟自己的家人過。這是其他職業無法比擬的。
理由七：能夠盡情學習
老師需要「充電」，要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，並且是源源不斷的長流水，這就要求教師必須學習學習再學習，沉下心來，盡情學習，比什麼都好，養成讀書的好習慣，對一切事情都能看得開，一些難題都能解得開，一切身外之物都能拒之於門外，終生學習的人一定是強大的人，這點，老師就必須做到。
理由八：收獲豐碩精神
盡管沒有物質的享樂，沒有驚天動地的壯舉，一直在平凡中、在三尺講台耕耘工作，時常收到節日的祝賀簡訊、收到節日的溫馨的明信片，時常翻翻畢業的學生照片，哪一個成為了官員、哪一個成了科學家、哪一個成了文學家，哪一個上課不認真聽卻成了一位企業家，人生變幻，如數家珍，洋溢著快樂和幸福，這種幸福只有當老師的才能體會的到，體味的深、體悟的透。